Організація освітнього процесу з дітьми 5-річного віку; організація освітнього процесу з дітьми 5-річного віку


НазваОрганізація освітнього процесу з дітьми 5-річного віку; організація освітнього процесу з дітьми 5-річного віку
Дата конвертації08.03.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации



організація освітнього процесу з дітьми 5-річного віку;

  • організація освітнього процесу з дітьми 5-річного віку;

  • забезпечення наступності в роботі з дітьми старшого дошкільного віку та учнями перших класів та створення розвивального життєвого простору;

  • створення розвивального простору для дітей дошкільного віку.

  • Інструктивно-методичний лист МОНМСУ

  • від 20.06.2011 «Про роботу дошкільних навчальних закладів у 2011/2012 навчальному році»







Недостатня підготовка педагогів ЗНЗ до проведення підготовчих занять з дітьми 5-річного віку

  • Недостатня підготовка педагогів ЗНЗ до проведення підготовчих занять з дітьми 5-річного віку

  • Стан програмного та навчально-методичного забезпечення

  • Дублювання підготовки до школи на базі ЗНЗ для дітей, які відвідують ДНЗ

  • Організація роботи з дошкільниками без урахування їх вікових особливостей (умови, зміст, форми та методи роботи)

  • Недостатня нормативна грамотність педагогів і батьків



Курси підвищення кваліфікації

  • Курси підвищення кваліфікації

  • Науково-методичні семінари (керівники Р(М)МО вихователів ДНЗ, учителів початкових класів)

  • ТТК

  • Система консультацій у межах ДАРів та в індивідуальному порядку

  • Розробка та видання методичних рекомендацій, посібників

  • Інформування про програмне та навчально-методичне забезпечення

  • Дослідження стану реалізації принципу наступності





КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти»

  • КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти»

  • Дергачівський р-н

  • Зміївський р-н

  • М. Ізюм

  • Фрунзенський р-н















Нормативне забезпечення організації роботи з дітьми 5-річного віку

  • Нормативне забезпечення організації роботи з дітьми 5-річного віку

  • Матеріально-технічна база для підготовчих занять

  • Особливості організації роботи з дітьми старшого дошкільного віку

  • Дидактичне забезпечення

  • Робота з батьками майбутніх першокласників



Наради-семінари для керівників навчальних закладів, заступників з НВР, вихователів-методистів

  • Наради-семінари для керівників навчальних закладів, заступників з НВР, вихователів-методистів

  • Районні (міські) семінари для вчителів та вихователів

  • Спільні Р(М)МО

  • Система консультацій



Балаклійський р-н

  • Балаклійський р-н

  • Барвінківський р-н

  • Богодухівський р-н

  • Борівський р-н

  • Дворічанський р-н

  • Дергачівський р-н



Недостатнє урахування вікових особливостей 6-річних дітей щодо вибору форм та методів навчальної діяльності

  • Недостатнє урахування вікових особливостей 6-річних дітей щодо вибору форм та методів навчальної діяльності

  • Невідповідність нормативним вимогам підходів педагогів до системи оцінювання, навчального навантаження (домашні завдання)

  • Організація розвивального середовища

  • Недостатнє забезпечення рухової активності дітей

  • Недооцінювання потенціалу ігрових методів та прийомів у роботі з першокласниками



Інформаційно-просвітницький аспект

  • Інформаційно-просвітницький аспект

  • Практичний аспект

  • Методичний аспект



Лист МОНМСУ від 19.08.2011 № 1/9-634 «Про забезпечення взаємодії в освітній роботі з дітьми старшого дошкільного і молодшого шкільного віку»;

  • Лист МОНМСУ від 19.08.2011 № 1/9-634 «Про забезпечення взаємодії в освітній роботі з дітьми старшого дошкільного і молодшого шкільного віку»;

  • Лист МОНМСУ від 29.07.2011 р. № 1/9-577 «Про організацію короткотривалого перебування дітей у дошкільних навчальних закладах»;

  • Лист МОН України від 27.09.2010 р. № 1/9-666 “Про організацію роботи з дітьми п’ятирічного віку”.



Закон України «Про внесення змін до статті 18 Закону України «Про загальну середню освіту» (щодо запобігання дискримінації при вступі до початкової школи)»

  • Закон України «Про внесення змін до статті 18 Закону України «Про загальну середню освіту» (щодо запобігання дискримінації при вступі до початкової школи)»

  • Наказ МОН України від 07.04.2005 № 204 «Про прийом дітей до 1 класу загальноосвітніх навчальних закладів»



один з найголовніших психолого-дидактичних принципів, який передбачає встановлення взаємозв’язків між дошкільною ланкою освіти та початковою школою за напрямками:

  • один з найголовніших психолого-дидактичних принципів, який передбачає встановлення взаємозв’язків між дошкільною ланкою освіти та початковою школою за напрямками:

  • психофізичного розвитку дітей;

  • завдань формування особистості;

  • змісту освіти;

  • методів навчання і виховання.



1. Налагодження взаємодії між дошкільним та загальноосвітнім навчальним закладом на основі угоди про співпрацю, у якій визначається мета співпраці, права і обов'язки дошкільного і загальноосвітнього навчального закладу. Угода укладається керівниками навчальних закладів щороку в серпні.

  • 1. Налагодження взаємодії між дошкільним та загальноосвітнім навчальним закладом на основі угоди про співпрацю, у якій визначається мета співпраці, права і обов'язки дошкільного і загальноосвітнього навчального закладу. Угода укладається керівниками навчальних закладів щороку в серпні.

  • 2. Обговорення, складання і затвердження щорічного плану спільної роботи між дошкільним та загальноосвітнім навчальним закладом.



складання плану спільних заходів відповідно завдань, що необхідно вирішити на тому чи іншому етапі роботи;

  • складання плану спільних заходів відповідно завдань, що необхідно вирішити на тому чи іншому етапі роботи;

  • проведення круглих столів за участю адміністрацій і методичних служб навчальних закладів, батьків дітей майбутніх першокласників;

  • затвердження спільного плану заходів на методичних об’єднаннях вчителів початкової школи і вихователів дошкільних навчальних закладів.



інтегративна характеристика психічного розвитку дитини, яка складається на завершення дошкільного дитинства і включає компоненти, що зумовлюють успішну адаптацію дитини до умов і вимог школи. Дане поняття розглядається у двох взаємопов’язаних аспектах: а) загальна готовність; б) спеціальна готовність до навчання у школі.

  • інтегративна характеристика психічного розвитку дитини, яка складається на завершення дошкільного дитинства і включає компоненти, що зумовлюють успішну адаптацію дитини до умов і вимог школи. Дане поняття розглядається у двох взаємопов’язаних аспектах: а) загальна готовність; б) спеціальна готовність до навчання у школі.



Загальна готовність

  • Загальна готовність

  • фізіологічна;

  • фізична;

  • психологічна:

  • - мотиваційна,

  • - емоційно-вольова;

  • - інтелектуальна;

  • - соціальна.



проведення екскурсій у загальноосвітній навчальний заклад;

  • проведення екскурсій у загальноосвітній навчальний заклад;

  • організація спільних виставок дитячих робіт, вернісажів, конкурсів тощо у дошкільному та загальноосвітньому навчальному закладі;

  • відвідування театралізованих вистав, музеїв у дошкільному і загальноосвітньому навчальному закладі;



відвідування дітьми старшого дошкільного віку святкової лінійки 1 вересня, присвяченої Дню знань, свята «Прощання з Букварем» та інших заходів у загальноосвітньому навчальному закладі;

  • відвідування дітьми старшого дошкільного віку святкової лінійки 1 вересня, присвяченої Дню знань, свята «Прощання з Букварем» та інших заходів у загальноосвітньому навчальному закладі;

  • спільна участь школярів і дошкільників у проектній діяльності, тощо.

  •  



«За півтора ( а якщо можна, й за два) роки до початку занять у 1 класі я раджу вам, майбутньому вчителеві першокласників, зібрати батьків – дуже важливо, щоб прийшли і тата, й матері, - і поговорити з ними про взаємини в сім’ї, які сприяють формуванню здорової нервової системи, а в зв’язку з цим і позитивних морально-психологічних якостей»

  • «За півтора ( а якщо можна, й за два) роки до початку занять у 1 класі я раджу вам, майбутньому вчителеві першокласників, зібрати батьків – дуже важливо, щоб прийшли і тата, й матері, - і поговорити з ними про взаємини в сім’ї, які сприяють формуванню здорової нервової системи, а в зв’язку з цим і позитивних морально-психологічних якостей»





Інформованість про можливі шляхи залучення дітей до здобуття дошкільної освіти

  • Інформованість про можливі шляхи залучення дітей до здобуття дошкільної освіти

  • Поширення практики організації різних форм роботи з батьками

  • Активізація роз’яснювальної роботи щодо переваг та необхідності здобуття дошкільної освіти, її змісту

  • Залучення представників органів охорони здоров’я, психологічної служби, ЗМІ

  • Лист МОН України від 18.08.2010 р. № 1/9-570

  • “Про організацію роботи з дітьми дошкільного віку у 2010-2011 н.р.”

  • Концепція Державної цільової програми розвитку

  • дошкільної освіти на період до 2017 року



Обов’язкова освіти дітей старшого дошкільного віку: форми здобуття, організація і зміст роботи: Збірник методичних матеріалів / авт.-упоряд. О.П. Долинна, А.П. Бурова. О.В. Низковська, Т.П. Носачова. – Тернопіль: Мандрівець, 2011

  • Обов’язкова освіти дітей старшого дошкільного віку: форми здобуття, організація і зміст роботи: Збірник методичних матеріалів / авт.-упоряд. О.П. Долинна, А.П. Бурова. О.В. Низковська, Т.П. Носачова. – Тернопіль: Мандрівець, 2011

  • Організація роботи з дітьми 5-річного віку в умовах обов’язкової дошкільної освіти: методичні рекомендації / за заг. редакцією Л.Д. Покроєвої / авт.-укл. С.М. Руднєва, А.С. Остапенко, Г.І. Назаренко, Н.Ф. Кугуєнко, Н.С. Ярмонова



Видавництво «Ранок»

  • Видавництво «Ранок»

  • Назаренко А.А., Яковлева О.П.

  • Методичні рекомендації до зошита майбутнього першокласника

  • Зошит майбутнього першокласника

  • Альбом майбутнього першокласника



Видавництво «Мандрівець»

  • Видавництво «Мандрівець»

  • Зошит дошколярика

  • Малюй-пиши

  • Навчи мене бути здоровим

  • Логіко-математична палітра



КВНЗ “Харківська академія неперервної освіти”

  • КВНЗ “Харківська академія неперервної освіти”

  • Центр громадянського виховання,

  • т. 731-69-06

  • http://edu-post-diploma.kharkov.ua

  • alla0102@ukr.net



Схожі:

Організація освітнього процесу з дітьми 5-річного віку; організація освітнього процесу з дітьми 5-річного віку iconОрганізація роботи з обдарованими та здібними дітьми в зош №6
Створення освітнього поля й максимально комфортних умов для інтелектуального, духовного, морального, естетичного розвитку учня
Організація освітнього процесу з дітьми 5-річного віку; організація освітнього процесу з дітьми 5-річного віку iconМета сучасного освітнього процесу – Мета сучасного освітнього процесу
Розвиток почуття відповідальності за збереження природи України, її флори і фауни
Організація освітнього процесу з дітьми 5-річного віку; організація освітнього процесу з дітьми 5-річного віку iconPes equvino-varus congenitus Природжена клишоногість
Збільшення кількості колагенових волокон та зменшення міоцитів до 3-4 річного віку
Організація освітнього процесу з дітьми 5-річного віку; організація освітнього процесу з дітьми 5-річного віку iconВикористання сюжетних спортивно-розвиваючих комплексів в роботі з фізичного розвитку дітей дошкільного віку
Оптимізація навчально-виховної роботи з дітьми дошкільного віку з фізичного виховання потребує впровадження нових форм та методів...
Організація освітнього процесу з дітьми 5-річного віку; організація освітнього процесу з дітьми 5-річного віку iconІнформації про її членів; підготовка і розвиток системи додаткових переваг, для членів; організація заходів суспільно-освітнього, ділового та розважального характеру
Україні та інших країн, створена з метою забез-печення платформи для своїх членів та їх об’єднань різного віку, походження І досвіду...
Організація освітнього процесу з дітьми 5-річного віку; організація освітнього процесу з дітьми 5-річного віку icon• Підвищення якості знань учнів, розвиток понятійного мислення
Формування інформаційної культури та компетентності. • Інтенсифікація освітнього процесу: • автоматизація процесу контролю знань,...
Організація освітнього процесу з дітьми 5-річного віку; організація освітнього процесу з дітьми 5-річного віку iconЯкісне своєрідне поєднання здібностей, що забезпечує успішність виконання діяльності, розумовий потенціал, або інтелект, талановитість
Шкала інтелекту Станфорд-Біне (вимірюваннярозумових здібностей як у дітей, починаючи з 2-річного віку, так і у дорослих)
Організація освітнього процесу з дітьми 5-річного віку; організація освітнього процесу з дітьми 5-річного віку iconСистематизувати, оновити і поповнити інформаційні ресурси освітнього процесу; систематизувати, оновити і поповнити інформаційні ресурси освітнього процесу

Організація освітнього процесу з дітьми 5-річного віку; організація освітнього процесу з дітьми 5-річного віку iconСучасного освітнього процесу Пріоритетні напрямки роботи: моніторинг якості освіти

Організація освітнього процесу з дітьми 5-річного віку; організація освітнього процесу з дітьми 5-річного віку iconПедагогічна категорія; педагогічна категорія
В. Г. Кремень, О. Я. Савченко поєднання властивостей і характеристик освітнього процесу, його результату, спроможність задовольняти...

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка