Українська школа: реалії та стратегія модернізації Павло Полянський, Заступник Міністра освіти і науки України


НазваУкраїнська школа: реалії та стратегія модернізації Павло Полянський, Заступник Міністра освіти і науки України
Дата конвертації10.03.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации


Українська школа: реалії та стратегія модернізації

  • Павло Полянський, Заступник Міністра освіти і науки України

  • 25 лютого 2010 року


Загальна середня освіта в Україні

  • Типи навчальних закладів:

  • середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів;

  • гімназія, ліцей, колегіум;

  • спеціалізована школа – ЗНЗ І-ІІІ ст. з поглибленим вивченням окремих предметів та курсів:

  • вечірня (змінна) школа для громадян, які не мають можливості навчатися в школах з денною формою;

  • навчальні заклади для дітей з особливими потребами;

  • міжшкільний навчально-виробничий комбінат;

  • професійно-технічний навчальний заклад;

  • вищий навчальний заклад І-ІІ рівнів акредитації;

  • позашкільний навчально-виховний заклад.



Динаміка народжуваності в Україні у1991-2009 роках (в тисячах осіб)









Динаміка чисельності учнів загальноосвітніх навчальних закладів (в тисячах осіб)

  • Завдяки покращенню демографічної ситуації з 2011-2012 навчального року прогнозуємо початок збільшення учнівського контингенту.

  • 1 вересня 2009 року до школи вже прийшло на 20 тисяч першокласників більше, ніж у попередньому.



Освітні округи як запорука розвитку сільських шкіл

  • Освітній округ – об’єднання навчальних закладів системи дошкільної, загальної середньої, позашкільної, професійно-технічної та вищої освіти, що спрямовують свою діяльність на створення умов для здобуття громадянами якісної загальної середньої освіти. До округу можуть входити також органи управління освітою, установи культури, охорони здоров’я, фізичної культури і спорту.

  • Діяльність освітніх округів забезпечує:

  • створення єдиного освітнього простору в межах відповідної територіально адміністративної одиниці ;

  • можливість учням обрати індивідуальний освітній напрям;

  • реалізацію допрофільної підготовки та профільного навчання;

  • розвиток творчих здібностей, нахилів, обдарувань дітей, учнів;

  • впровадження сучасних освітніх технологій;

  • координацію навчально-виховного процесу суб’єктів округу;

  • створення належних умов для забезпечення навчально-виховного процесу;

  • сприяння фінансовій автономії шкіл.



Профільне навчання – чинник поліпшення якості та доступності освіти



Моніторингові дослідження якості освіти

  • Спільними зусиллями проведені моніторингові дослідження:

  • стану математичної освіти учнів початкової школи;

  • рівня сформованості в учнів 5-х та 11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів світоглядних і загальнокультурних уявлень про небесні тіла та Всесвіт;

  • вперше - участь у міжнародних порівняльних дослідженнях природничо-математичної освіти TIMSS-2007

  • Триває підготовка до участі:

  • у пілотних міжнародних моніторингових дослідженнях PIRLS -20011 (4-й клас) та TIMSS-2011 (4-й та 8- й класи);

  • у моніторинговому дослідженні якості географічної освіти учнів 9-х класів (березень 2010р.);

  • у дистанційному моніторинговому дослідженні виявлення рівня сформованості у випускників шкіл навичок використовувати інформаційно-комунікативні технології у практичній діяльності (квітень 2010 р.).



Інклюзія – сучасний напрям української освіти

  • Інклюзивна освіта:

  • визначає, що всі діти можуть навчатися;

  • заохочує освітні структури, системи та програми відповідати потребам усіх дітей;

  • є динамічним процесом, що розвивається.

  • Стратегічна мета:

  • Формування нової філософії державної політики щодо дітей з особливостями психофізичного розвитку;

  • Реалізація та поширення моделі інклюзивного навчання цих дітей у загальноосвітніх навчальних закладах;

  • Забезпечення нормативно-правової та навчально-методичної бази.



Суспільне значення інклюзивної освіти

  • Для всіх учнів:

  • Спільне навчання сприяє розвиткові емпатії, толерантності, об`єктивній оцінці власних можливостей, формуванню реалістичного світогляду.

  • Для батьків:

  • Послаблення напруженості, покращення емоційного стану, зменшення тривог і страхів, мобілізація сили на щоденне й перспективне досягнення успіху, по-новому структуруватиме світосприйняття цілої родини, близьких до неї людей.



Внесок проекту “Рівний доступ до якісної освіти в Україні“ у розвиток освітніх округів





Дякую за увагу!



Схожі:

Українська школа: реалії та стратегія модернізації Павло Полянський, Заступник Міністра освіти і науки України iconМіністерство освіти та науки україни козятинський міський відділ освіти комунальний навчальний заклад загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 козятинської міської ради вінницької облаcті

Українська школа: реалії та стратегія модернізації Павло Полянський, Заступник Міністра освіти і науки України iconМіністерство освіти І науки України Відділ освіти Кобеляцької райдержадміністрації Районний методичний кабінет кобеляцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 імені олеся гончара моє кредо
Міністерство освіти І науки України Відділ освіти Кобеляцької райдержадміністрації Районний методичний кабінет кобеляцька загальноосвітня...
Українська школа: реалії та стратегія модернізації Павло Полянський, Заступник Міністра освіти і науки України iconМіністерство освіти І науки України Відділ освіти Кобеляцької райдержадміністрації Районний методичний кабінет кобеляцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 імені олеся гончара моє кредо
Міністерство освіти І науки України Відділ освіти Кобеляцької райдержадміністрації Районний методичний кабінет кобеляцька загальноосвітня...
Українська школа: реалії та стратегія модернізації Павло Полянський, Заступник Міністра освіти і науки України iconЗаступник міністра промислової політики україни
Міністерство промислової політики України 03035, м. Київ, вул. Сурікова, 3 т. 246-33-30, 246-32-36 e-mail: info@industry gov ua
Українська школа: реалії та стратегія модернізації Павло Полянський, Заступник Міністра освіти і науки України iconМетодичні рекомендації щодо особливостей проведення підсумкових контрольних робіт у 2010/2011 навчальному році що додаються. Заступник Міністра Б. М. Жебровський
Державного стандарту змісту освіти у 5-8 класах проводяться підсумкові контрольні роботи з української мови, математики, історії...
Українська школа: реалії та стратегія модернізації Павло Полянський, Заступник Міністра освіти і науки України iconІнструкція про переведення та випуск учнів (вихованців) навчальних закладів системи загальної середньої освіти (наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 14. 04. 2008 №319)
Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 18. 02. 2008 №94 зі змінами (у редакції наказів Міністерства освіти і науки,...
Українська школа: реалії та стратегія модернізації Павло Полянський, Заступник Міністра освіти і науки України iconНаказ Міністерства освіти і науки України від 11. 03. 2010 №202 Наказ Міністерства освіти і науки України від 11. 03. 2010 №202
Примірні Типові штатні нормативи позашкільних навчальних закладів державної та комунальної форми власності системи Міністерства освіти...
Українська школа: реалії та стратегія модернізації Павло Полянський, Заступник Міністра освіти і науки України iconЧиркова Людмила Вікторівна
Міністерство освіти та науки України Донецька загальноосвітня школа І ііі ступенів №49 Калінінський район
Українська школа: реалії та стратегія модернізації Павло Полянський, Заступник Міністра освіти і науки України iconПоложення про атестацію педагогічних працівників Документ опубліковано: Офіційний вісник України вiд 30. 12. 2010 2010 р., №98 наказ міністерства освіти І науки України від 06. 10. 2010 №930
Головне управління освіти і науки Харківської обласної державної адміністрації Відділ нормативності та якості освіти
Українська школа: реалії та стратегія модернізації Павло Полянський, Заступник Міністра освіти і науки України iconПоложення про атестацію педагогічних працівників Документ опубліковано: Офіційний вісник України вiд 30. 12. 2010 2010 р., №98 наказ міністерства освіти І науки України від 06. 10. 2010 №930
Головне управління освіти і науки Харківської обласної державної адміністрації Відділ нормативності та якості освіти

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка