Уроку: Підсумковий урок "Тригонометричні функції" Вчитель Підбузької сзш І- ііі ст. Ткаченко Оксана Богданівна Мета уроку


НазваУроку: Підсумковий урок "Тригонометричні функції" Вчитель Підбузької сзш І- ііі ст. Ткаченко Оксана Богданівна Мета уроку
Дата конвертації10.02.2013
Розмір445 b.
ТипУрок


Тема уроку: Підсумковий урок “Тригонометричні функції”

Вчитель Підбузької СЗШ І- ІІІ ст.

Ткаченко Оксана Богданівна

Мета уроку

Узагальнити та систематизувати знання учнів про властивості функцій взагалі та властивості тригонометричних функцій зокрема; продовжувати формувати вміння і навички учнів, досліджувати тригонометричні функції; розвивати пізнавальний інтерес, увагу, розширювати пізнавальні можливості учнів, уміти свідомо застосовувати тригонометричні тотожності до перетворення тригонометричних виразів; спонукати до творчої та індивідуальної роботи.

Обладнання: комп’ютери, таблиця тригонометричних значень функцій,уявний мікрофон.

Тип уроку





Теорія без практики мертва і безплідна, практика без теорії неможлива.

Рене Декарт

Третій міні- модуль.Історична довідка.

Перший

міні- модуль

Повторення основних завдань і вмінь з теми під час усного опитування та виконання вправ.

СИСТЕМНО-УЗАГАЛЬНЮЮЧА ТАБЛИЦЯ

1.ФУНКЦІЄЮ НАЗИВАЄТЬСЯ………………………………………………………………

2.МНОЖИНА ЗНАЧЕНЬ, ЯКИХ НАБУВАЄ НЕЗАЛЕЖНА ЗМІННА Х, НАЗИВАЄТЬСЯ……………………………………………………………………………

3.МНОЖИНА ЗНАЧЕНЬ, ЯКИХ НАБУВАЄ ЗАЛЕЖНА ЗМІННА y ПРИ ВСІХЗНАЧЕННЯХ Х З ОБЛАСТІ ВИЗНАЧЕННЯ НАЗИВАЄТЬСЯ………….

4.ЯКІ СПОСОБИ ЗАДАННЯ ФУНКЦІЇ ВИ ЗНАЄТЕ?..........................

5.ЯКЩО ДЛЯ БУДЬ-ЯКИХДВОХ ЗНАЧЕНЬ АРГУМЕНТУ БІЛЬШОМУ ЗНАЧЕННЮ АРГУМЕНТА ВІДПОВІДАЄ БІЛЬШЕ ЗНАЧЕННЯ ФУНКЦІЇ, ТО ТАКУ ФУНКЦІЮ НАЗИВАЮТЬ…………………………………………………………

6.ФУНКЦІЯ НАЗИВАЄТЬСЯ ПАРНОЮ, ЯКЩО……………………………………..

7.ФУНКЦІЯ НАЗИВАЄТЬСЯ НЕПАРНОЮ, ЯКЩО…………………………………

8.ФУНКЦІЯ НАЗИВАЄТЬСЯ НІ ПАРНОЮ НІ НЕПАРНОЮ, ЯКЩО………..

9.ЧИ ПЕРІОДИЧНІ ТРИГОНОМЕТРИЧНІ ФУНКЦІЇ?...........................

10.SIN 2X=................................................................................

COS 2X=....................................................................................

11.COS(X+Y)=..............................................................................

SIN (X+Y)=..................................................................................

12.SINX/COSX=............................................................................

COSX/SINX=................................................................................

SINX+COSX=.......................





Термін “функція” вперше запропонував у 1692 році видатний німецький філософ і математик Лейбніц (1646-1716).перше означення функції сформулював Йоганн Бернуллі (1667-1748) у 1718р. Пізніше, у 1748 р. дещо уточнене означення функції дав учень, Бернулі Леонард Ейлер (1707-1783). Ейлеру належить і символ функції f(x).

Історична довідка

У 1834 р. російський математик Лобачевський (1792-1856) сформулював означення функції в основу якого покладено поняття відповідності. Уже через 3 роки німецький математик Лежен Діріхле (1805-1859)зробив узагальнення поняття функції. У другій половині XІX ст. і у XX ст. відбулося подальше розширення поняття функції, Поль Дірак (1902-1984) і Соболєв (1905-1990). Отже, поняття функції розвивається і розширюється відповідно до потреб розвитку математичної науки та її практичного застосування.





Усне опитування. “Розминка”. Самостійна робота. 1. І-рівень. 2. 1. 3. 2. 4. 3. 5. 4. 6. 5. 7. 6. 8. 7. 9. ІІ-рівень. 1. 10. 2. 3. 11. 4. ІІІ-РІВЕНЬ 12. 1. 2. ІV-РІВЕНЬ 1. 2.

Картка контролю



Схема відповідності кількості набраних “+” до оцінки за 12- бальною системою оцінювання.

Кількість “+”

ОЦІНЮВАННЯ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ НА УРОЦІ

    • У картці контролю, щоденниках :
    • Всі зароблені бали під час уроку, учні записують у картці контролю. Вкінці уроку учень переводить бали в оцінку, яка виставляється в щоденник.



ОЦІНЮВАННЯ РОБОТИ НА УРОЦІ

I-10%

ОЦІНКА 4-6 БАЛІВ

II-30%

ОЦІНКА 10-11 БАЛІВ

III-60%

ОЦІНКА 7-9 БАЛІВ



Схожі:

Уроку: Підсумковий урок \"Тригонометричні функції\" Вчитель Підбузької сзш І- ііі ст. Ткаченко Оксана Богданівна Мета уроку iconУроку: ТЕМА уроку: «Заробітна плата, її економічний зміст, форми І системи оплати праці». Мета уроку: Мета уроку

Уроку: Підсумковий урок \"Тригонометричні функції\" Вчитель Підбузької сзш І- ііі ст. Ткаченко Оксана Богданівна Мета уроку iconВідносна молекулярна маса речовини. Її обчислення за хімічною формулою Вчитель Лохвицька М. Ф. Мета уроку
Мета уроку поглибити поняття про хімічну формулу, її використання для розрахунків
Уроку: Підсумковий урок \"Тригонометричні функції\" Вчитель Підбузької сзш І- ііі ст. Ткаченко Оксана Богданівна Мета уроку iconУрок з алгебри та початків аналізу, проведений в 10 класі Прилуцької зош І-ІІІ ступенів №2 15 жовтня 2012 року Тема уроку: " Функції, рівняння та нерівності "
Знайшовши нулі функції та проміжки знакосталості, учні одержують завдання в групах накреслити ескіз графіка даної функції. Кращий...
Уроку: Підсумковий урок \"Тригонометричні функції\" Вчитель Підбузької сзш І- ііі ст. Ткаченко Оксана Богданівна Мета уроку iconУрок малювання 3 клас Підготувала вчитель-методист сзш №25 Сидорова Оксана Олександрівна
Квітка ця на сонце схожа, На олію вона гожа, Жовті пелюсточки має, Їх до сонця повертає
Уроку: Підсумковий урок \"Тригонометричні функції\" Вчитель Підбузької сзш І- ііі ст. Ткаченко Оксана Богданівна Мета уроку iconУрок -гра Володіння такою Володіння такою максимально абстрактною дисципліною, як математика, показує, до якого максимуму
Мета уроку повторити алгоритми дослідження функції на монотонність, екстремуми та найменше ( найбільше) значення функції на відрізку...
Уроку: Підсумковий урок \"Тригонометричні функції\" Вчитель Підбузької сзш І- ііі ст. Ткаченко Оксана Богданівна Мета уроку iconУроку: "Ми спитали журавля, де найкращая земля?" Перший урок для першокласників Рудківська сзш І-ІІІ ступенів
Я народився тут! І тут моя стежина, Яка веде у дивне майбуття. Це рідний край, чарівна Україна, І звідси почалось моє життя
Уроку: Підсумковий урок \"Тригонометричні функції\" Вчитель Підбузької сзш І- ііі ст. Ткаченко Оксана Богданівна Мета уроку iconУрок географії в 6-му класі з використанням презентації в Power Point Підготувала вчитель географії сзш №73 м. Львова Терен Тетяна Василівна Тема уроку
У льодовиковий період покриви льоду займали майже 1/3 суходолу в сучасних льодовиках 70% всіх запасів прісних вод на Землі
Уроку: Підсумковий урок \"Тригонометричні функції\" Вчитель Підбузької сзш І- ііі ст. Ткаченко Оксана Богданівна Мета уроку iconУрок української мови у 5-в класі Вчитель Пищита Оксана Олександрівна Тема уроку
Усього й не назвеш. А знати, що довкіл нас росте не просто трава а лікувальне зілля, треба! Треба знати І пам’ятати про це, щоб по-справжньому...
Уроку: Підсумковий урок \"Тригонометричні функції\" Вчитель Підбузької сзш І- ііі ст. Ткаченко Оксана Богданівна Мета уроку iconУрок як основна форма навчання історії та суспільствознавчих дисциплін в контексті компетентнісно орієнтованого навчання Компетентність здатність Категорії
Тема уроку. Передумови, причини й початок Національно-визвольної війни Мета уроку
Уроку: Підсумковий урок \"Тригонометричні функції\" Вчитель Підбузької сзш І- ііі ст. Ткаченко Оксана Богданівна Мета уроку iconМетодична розробка уроку Мар’янчук Ольги Танасіївни, вчителя математики Годилівської зош І-ІІІ ст. Сторожинецького району
Методична розробка уроку Мар’янчук Ольги Танасіївни, вчителя математики Годилівської зош І-ІІІ ст. Сторожинецького району Тема уроку:...

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка