Педагогічна рада – центр колективної професійної думки Педагогічна рада в школі – це лабораторія педагогічної майстерності


НазваПедагогічна рада – центр колективної професійної думки Педагогічна рада в школі – це лабораторія педагогічної майстерності
Дата конвертації13.03.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации


Педагогічна рада – центр колективної професійної думки


Педагогічна рада в школі – це лабораторія педагогічної майстерності.

  • Педагогічна рада в школі – це лабораторія педагогічної майстерності.

  • Педагогічна рада повинна бути генератором цікавих ідей.

  • Педагогічна рада – це орган, що поєднує всіх загальною турботою про сьогоднішній та завтрашній день школи, спонукає до пошуку, творчості, створює в колективі атмосферу довіри, взаєморозуміння й поваги.



Назвати фактори, що знижують результативність нарад.

  • Фактори:

  • люди заздалегідь не попереджені, тому не підготовлені, не читали додаткових матеріалів, не переглянули документів, що стосуються питань порядку денного;

  • незручне, задушливе приміщення.

  • Тверді стільці, погано видно робочий стіл президії; нарада проводиться у невідповідний час, наприклад, біля третьої години.

  • Коли настає релаксаційний біологічний пік організму; забагато людей, учасники вдають, ніби дійшли згоди і погоджуються на все, аби швидше закінчити «маячню»;

  • просування «прихованих цілей» ведучого, особливо особистісних.



Назвати фактори, від яких залежить ефективність нарад.

  • Фактори:

  • унікальність теми і цікава форма проведення;

  • зміст;

  • присутність тільки зацікавлених у проблемі людей, що робить їх не пасивними слухачами, а учасниками;

  • підготовленість аудиторії до обговорення винесених проблем; підготовленість доповідачів.



Проведення засідання педагогічної ради – це своєрідна наука, режисерський талант, акторське мистецтво, що потребує інноваційних технологій та інтерактивних методів.

  • Проведення засідання педагогічної ради – це своєрідна наука, режисерський талант, акторське мистецтво, що потребує інноваційних технологій та інтерактивних методів.



Функції педагогічної ради

  • Управлінська: законодавча, експертно-контрольна. корекційна;

  • Методична: інформаційна, аналітична, розвивальна, навчальна, активізаційна;

  • Виховна: мотиваційна, органіцаційна;

  • Соціально-педагогічна: комунікативна, інтегрувальна, координаційна, захисна.



Вимоги до педагогічної ради:

  • - вплив наукової обґрунтованості й педагогічної грамотності на працю людей;

  • - конкретність,єдність вимог, розрахованих на певний результат;

  • - розуміння об’єктивної необхідності рішень усіма виконавцями;

  • - створення належних умов для виконання прийнятих рішень;

  • - добір виконавців рішення, урахування їхніх можливостей, особистісних рис, здібностей, досвіду;

  • - визначеність у часі, організація проміжного й підсумкового контролю виконання рішень, реалізація рішень педради.



Напрями засідання педагогічної ради:

  • - науково-педагогічний;

  • - психолого-педагогічний;

  • - тематичний;

  • - підсумковий;

  • - настановчий;

  • - проблемний.



Інноваційні форми проведення педагогічної ради:

  • - педрада-методичний день

  • - педрада-диспут;

  • - педрада-захист інновацій;

  • - педрада-методична панорама;

  • - педрада-круглий стіл;

  • - педрада-ділова гра;

  • - трибуна вільних думок;

  • - педрада-презентаця;

  • - творчий звіт окремого вчителя;

  • - педрада-тренінг.



Етапи розробки та підготовки педагогічної ради

  • Загальні етапи підготовки засідання:

  • - вибір теми педагогічної ради на підставі аргументів (виявлена актуальна проблема);

  • - складання загального плану проведення педагогічної ради;

  • - проведення наради щодо розподілу організаційних питань, збору інформації про реальний стан реалізації вибраного питання й виконання завдань науково-методичного характеру;

  • - збір показників, фактів. Підготовка доповіді.



  • Етап проведення:

  • - вступне слово: аргументація щодо вибору теми педагогічної ради;

  • - доповідь;

  • - виступи, обговорення;

  • - підбиття підсумків роботи педради адміністрацією;

  • - прийняття рішення;

  • - визначення термінів контролю за виконанням прийнятого рішення.



Під час підготовки рішення педагогічної ради враховують наступні моменти:

  • Наукова обґрунтованість, педагогічна грамотність рішення;

  • Конкретність, єдність вимог рішення, розрахованих на певний результат;

  • Об’єктивна необхідність рішення, зрозуміла всім виконавцям, як основа залучення всіх членів колективу до його виконання;

  • Створення необхідних умов для виконання рішення;

  • Врахування індивідуальних особливостей виконавців;

  • Визначеність у часі з обов’язковою перевіркою виконання.



Алгоритм підготовки педагогічної ради

  • Оголошення тематики

  • Окреслення вузлових проблем

  • Визначення доповідачів

  • Створення творчих груп

  • Добір літератури

  • Інформаційна діяльність

  • Вивчення досвіду роботи вчителів

  • Підготовка доповідей, виступів, проектів рішень, засобів демонстрації



  • Технологія засідання педради на основі роботи проблемних груп



Технологія засідання педради на основі роботи проблемних груп

  • Етап розробки:

  • - вибір теми педради на підставі аргументів (виявлена актуальна проблема);

  • - складання загального плану проведення педради;

  • - формування в колективі творчих проблемних груп;

  • - проведення наради щодо розподілу організаційних питань, збору інформації про реальний стан реалізації вибраного питання й виконання завдань науково-методичного характеру;

  • - повідомлення загального плану і питань, які підлягають обговоренню.



  • Етап підготовки творчих проблемних груп:

  • - опанування теорії за визначеною проблемою;

  • - анкетування, дослідження, інтерв’ю;

  • - розробка пам’яток, рекомендацій;

  • - підготовка пропозицій, рішень;

  • - виготовлення наочності, презентаційних матеріалів.



  • Підготовка адміністрації:

  • - відвідування уроків;

  • - надання допомоги творчим проблемним групам у процесі їхньої підготовки до педагогічної ради;

  • - проведення зрізів знань, анкетування;

  • - вивчення документації.



  • Етап засідання:

  • - виступ проблемної групи № 1;

  • - обговорення рекомендацій;

  • - виступ проблемної групи № 2;

  • - обговорення рекомендацій;

  • - прийняття рішення;

  • - визначення термінів контролю за виконанням прийнятих рішень.



  • Етап післядії.:

  • Творчі проблемні групи: оформлення методичних матеріалів.



Завдання для груп

Скласти алгоритм підготовки та проведення педагогічної ради у нестандартнїй формі.

Група 1.

Педрада на тему: «Вплив науково-методичної підготовки та професійної майстерності вчителя на результативність навчально-виховного процесу»

Група 2.

Педрада на тему: «Вплив оцінювання на психічний стан учнів»

Дякуємо за увагу





Схожі:

Педагогічна рада – центр колективної професійної думки Педагогічна рада в школі – це лабораторія педагогічної майстерності iconТактична, тактична
Педагогічна рада найважливіша і найбільш демократична форма роботи педагогічного колективу, за допомогою якої розв’язуються навчальні...
Педагогічна рада – центр колективної професійної думки Педагогічна рада в школі – це лабораторія педагогічної майстерності iconПрактичний семінар “Педагогічна майстерність” План семінару Елементи педагогічної майстерності(теорія).(Заворотня А. С.)
...
Педагогічна рада – центр колективної професійної думки Педагогічна рада в школі – це лабораторія педагогічної майстерності iconПедагогічна рада Заступник директора з нвр карпенко В. М
Оптимізація єдиного інформаційного простору в школі як ресурсу якості навчально-виховного процесу
Педагогічна рада – центр колективної професійної думки Педагогічна рада в школі – це лабораторія педагогічної майстерності iconПедагогічна рада «Виховна функція школи в сучасних умовах освіти»
Виховання – це головне родове поняття педагогіки як емпіричної і теоретичної науки, від якої походять видові категорії: педагогічна...
Педагогічна рада – центр колективної професійної думки Педагогічна рада в школі – це лабораторія педагогічної майстерності iconОсвіта: вища педагогічна. Освіта: вища педагогічна
Центр технічної творчості та професійної орієнтації шкільної молоді Дарницького району
Педагогічна рада – центр колективної професійної думки Педагогічна рада в школі – це лабораторія педагогічної майстерності iconТб центр: тб центр
Вооз, Верховна Рада та Рада Міністрів ар крим, Обласні Ради, Державні адміністрації, моз, Інститут фтизіатрії та пульмонології, Мережа...
Педагогічна рада – центр колективної професійної думки Педагогічна рада в школі – це лабораторія педагогічної майстерності iconПедагогічна рада порядок денний
Формування початкових орфографічних орієнтацій у першокласників під час навчання грамоти
Педагогічна рада – центр колективної професійної думки Педагогічна рада в школі – це лабораторія педагогічної майстерності iconПедагогічна рада Інновації в освіті
Успішність учнів та її залежність від вибору моделей, методів та технологій навчання
Педагогічна рада – центр колективної професійної думки Педагогічна рада в школі – це лабораторія педагогічної майстерності iconОсобливості викладання образотворчого мистецтва молодші класи
Нноваційна діяльність, педагогічна творчість, високий рівень педагогічної майстерності
Педагогічна рада – центр колективної професійної думки Педагогічна рада в школі – це лабораторія педагогічної майстерності iconПоложення про загальноосвітній навчальний заклад (затверджене Постановою Кабінету Міністрів України від 14 червня 2000 р. №946); ст. 39 Закону України «Про загальну середню освіту» ) Завдання педагогічної ради
«Педагогічна рада школи постійно діючий колегіальний орган управління навчальним закладом»

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка