Мета: повторення та узагальнення знань студентів, набуті в процесі вивчення математики


НазваМета: повторення та узагальнення знань студентів, набуті в процесі вивчення математики
Дата конвертації10.02.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации



Мета: - повторення та узагальнення знань студентів, набуті в процесі вивчення математики;

  • Мета: - повторення та узагальнення знань студентів, набуті в процесі вивчення математики;

  • - формування уявлень про математичні поняття, про їх роль в відображенні реальних об'єктів і явищ;

  • - розвиток інтелектуальних здібностей студентів, їх зацікавленість до вивчення дисципліни;

  • - виховання поважного відношення до традицій, звичаїв нашого народу;

  • - підвищення інтересу до обрядових народних свят.









Як називаються числа, які вживаються для лічби?

  • Як називаються числа, які вживаються для лічби?

  • До якої множини відносять число ?

  • Частина прямої?

  • Який прилад використовується для вимірювання кутів на площині?

  • Скільки вершин у куба?

  • Саме маленьке просте число?

  • Що використовують математик і мисливець?

  • Число, яке ділиться на всі числа без остачі?

  • Хто першим ввів систему координат?

  • Що більше 1/5 чи 0,5?

  • Скільки дорівнює 120?

  • Який дріб завжди менше за одиницю?



Що означає розв’язати рівняння?

  • Що означає розв’язати рівняння?

  • Від чого залежить кількість коренів квадратного рівняння?

  • Як називають рівняння, в яких змінна може міститися під знаком радикала?

  • Яке рівняння називають лінійним?

  • Способи розв’язання систем рівнянь?

  • Скільки розв’язків має рівняння х2 = а ?

  • Якщо у рівнянні хоча б одна частина є дробовим виразом, то таке рівняння називають … ?

  • Яке рівняння розв’язується за допомогою теореми Вієта?

  • Який математичний вираз називається нерівністю?

  • Як розв’язати ірраціональне рівняння?

  • Скільки розв’язків має рівняння cos x = 2?

  • В якому випадку знак нерівності змінюється на протилежний?



Як називається спосіб завдання функції, якщо вказана формула?

  • Як називається спосіб завдання функції, якщо вказана формула?

  • Для яких функцій можна визначити період?

  • Яка функція називається монотонною?

  • Виконання якої рівності доводить парність функції?

  • Як називається графік квадратичної функції?

  • Що таке область визначення функції?

  • Яка функція є зворотною до логарифмічної?

  • Найменший період функції ?

  • Як називається пряма, до якої графік функції наближається, але не перетинає?

  • Яка різниця між квадратним і арифметичним коренем?

  • Як називається функція ?

  • Яка множина вужча: цілих чи раціональних чисел?



Хто першим ввів систему координат?

  • Хто першим ввів систему координат?

  • Що таке вектор?

  • Які вектори називаються колінеарними?

  • Чому дорівнює скалярний добуток векторів?

  • Ознака перпендикулярності векторів.

  • Яка умова колінеарності ненульових векторів?

  • Чому дорівнює проекція вектора на вісь х?

  • Чи однакові довжини векторів ?

  • В якому квадранті може бути розташований радіус-вектор площини, якщо його ордината від’ємна ?

  • Як зміняться координати точок, якщо масштаб вимірювань збільшити в 2 рази?

  • Чому дорівнює апліката точки простору, яка лежить на координатній площині ху?

  • Який геометричний зміст має вираз ?







Загадки:

  • Загадки:

  • Тридцать три молотят, один Мартын поворачивает.

  • Черненько, гаряченько, а все любят.

  • Хоть сама и снег и лёд, а уходит – слезы льет.

  • Поставлю, попарю, выну, поправлю, этот отдерну, другой положу.

  • Я был, как снег, в чести у всех, и нравлюсь Вам во вред зубам.

  • То он – блин, то он – клин, ночью на небе один.

  • Из–под шапки пар валит, в животе вода кипит.

  • Светит, светит и не гаснет, как костер сияет ясный, ходит в небе круг за кругом, и тепло по всей округе.

  • На голове пугавица, одна рука и та на спине.

  • Солнце выглянет - заплачет. Солнца нет - слезинки прячет.

  • Старый дед, ему сто лет, мост намостил. Пришла красна, весь мост разогнала.

  • Кто играет на дуде целый день, кто и пляшет и поёт, Веселит во всю народ? Ох, мальчишечка не плох, А зовётся - ...

  • Вился, вился белый рой, Сел на землю - стал горой. 

  • Черный, проворный, Кричит «крак» – червякам враг.

  • Чист и ясен, как алмаз, а дорог не бывает.

  • Крыльями машет а улететь не может. 













Замечательные кривые



  • «Математика выявляет порядок, симметрию и определённость,

  • а это – важнейшие виды прекрасного»

  • Аристотель.



Спираль Архимеда



Логарифмическая спираль



Клофоида или спираль Корню



Кардиоида



Циклоида



Трактриса





Завдання :

  • Завдання :

  • 1. За думкою Л. М. Толстого, кожна людина подібна дробу. Чисельник дробу – це те, що людина собою являє. А що представляє за гадкою письменника знаменник цього дробу?

  • А) Те, який вигляд має ця людина;

  • Б) Те, що вона про себе думає;

  • В) Те, що про нього думають інші.



  • 2. Одного разу Віктор Гюго помітив, що людський розум володіє трьома ключами, які дозволяють людям знати, думати, мріями. Оберіть на вашу думку ці ключі.

  • А) Красота, розум, істина.

  • Б) Колір, звук, думка.

  • В) Буква, цифра, нота.



  • 3. Над входом до Академії Платона було написано: «Да не войдёт в Академию не знающий…». Знайдіть вірне закінчення фрази.

  • А) Геометрії

  • Б) Дружби

  • В) Істини



4. Піфагор є однією з найбільш цікавих особистостей в історії. Він заснував релігію, яка знайшла своє втілення в особливому релігійному ордені. Оберіть з представлених варіантів приписів, яке дійсно є приписом піфагорійського ордена.

  • 4. Піфагор є однією з найбільш цікавих особистостей в історії. Він заснував релігію, яка знайшла своє втілення в особливому релігійному ордені. Оберіть з представлених варіантів приписів, яке дійсно є приписом піфагорійського ордена.

  • А) Не плюй в колодязь.

  • Б) Не підставляй ногу.

  • В) Не відкушуй від цілої булки.



5. Великий вчений Альберт Ейнштейн говорив так: «Мені іноді трапляється ділити час між політикою і деяким предметом. Однак цей предмет, на мій погляд, значно важніше. Політика існує тільки на даний момент, а предмет буде існувати вічно». Дайте відповідь на питання: «Між яким предметом Ейнштейну доводилося ділити час?»

  • 5. Великий вчений Альберт Ейнштейн говорив так: «Мені іноді трапляється ділити час між політикою і деяким предметом. Однак цей предмет, на мій погляд, значно важніше. Політика існує тільки на даний момент, а предмет буде існувати вічно». Дайте відповідь на питання: «Між яким предметом Ейнштейну доводилося ділити час?»

  • А) Між політикою і книгою.

  • Б) Між політикою і фізикою.

  • В) Між політикою і рівнянням.





Схожі:

Мета: повторення та узагальнення знань студентів, набуті в процесі вивчення математики iconЗабезпечення повторення та узагальнення вивчених раніше відомостей про інтеграл, формування вміння застосовувати набуті знання в нестандартних умовах

Мета: повторення та узагальнення знань студентів, набуті в процесі вивчення математики iconОсновні дидактичні принципи для розробки дидактичних і методичних матеріалів
Вчителі створюють їх з метою управління навчальним процесом: організації дослідження, вивчення нового матеріалу, повторення, узагальнення,...
Мета: повторення та узагальнення знань студентів, набуті в процесі вивчення математики iconУрок математики в 6 класі по темі : " Систематизація і узагальнення знань з теми "
Вчитель математики Ладанської гімназії Прилуцької райдержадміністрації Чернігівської області
Мета: повторення та узагальнення знань студентів, набуті в процесі вивчення математики iconПовторення й узагальнення знань 1648 – 1657 рр
Як ви гадаєте, чому хан татарської орди Іслам-Гірей схилився до миру з польським королем Яном ІІ казимиром?
Мета: повторення та узагальнення знань студентів, набуті в процесі вивчення математики iconПовторення й узагальнення вивченого. 8 клас Систематизація та повторення вивченого
На думку багатьох давніх народів, світ утворився із Світового Яйця або Світового Першобагорба
Мета: повторення та узагальнення знань студентів, набуті в процесі вивчення математики iconУроку: Повторення та узагальнення вивченого матеріалу про іменник як частину мови Василь Сухомлинський
Тема уроку: Повторення та узагальнення вивченого матеріалу про іменник як частину мови
Мета: повторення та узагальнення знань студентів, набуті в процесі вивчення математики iconУзагальнення і систематизація знань з теми Узагальнення і систематизація знань з теми
Почувши прислівники, плещіть у долоні я дружу й дружить не кину, Поки віку, тільки з тим, Хто всім серцем молодим, І в ясну, й лиху...
Мета: повторення та узагальнення знань студентів, набуті в процесі вивчення математики iconМета заняття: Навчальна
Практична частина. Виконання практичного завдання згідно інструкційно-технологічної карти Узагальнення та систематизація знань. Заповнення...
Мета: повторення та узагальнення знань студентів, набуті в процесі вивчення математики iconФормування навичок самостійного набуття знань у процесі вивчення фізики Методичне об'єднання
Миколаєва щодо формування навичок самостійного набуття знань на уроках фізики через використання різних форм організації навчальної...
Мета: повторення та узагальнення знань студентів, набуті в процесі вивчення математики iconУрок узагальнення знань Національно визвольна війна українського народу проти Речі Посполитої Мета уроку
Назвіть імена московських воєначальників, які приймали участь у битві під Охматовим

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка