Положення про спеціальні класи для навчання дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітніх навчальних закладах


НазваПоложення про спеціальні класи для навчання дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітніх навчальних закладах
Дата конвертації14.03.2013
Розмір445 b.
ТипПоложення



На виконання Положення про спеціальні класи для навчання дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітніх навчальних закладах.

  • На виконання Положення про спеціальні класи для навчання дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітніх навчальних закладах.

  • Відповідно до статті 9 Закону України “Про загальну середню освіту”, пункту 2 Плану заходів щодо запровадження інклюзивного та інтегрованого навчання у загальноосвітніх навчальних закладах на період до 2012 року, затвердженого розпорядженням Кабінету Міністрів України від 3 грудня 2009 року №1482-р







Теоретично обгрунтувати та експериментально перевірити соціально-педагогічні умови організації інклюзивної освіти для молодших школярів із особливими освітніми потребами, обрати підходи, форми, методи і засоби їх навчання та виховання в умовах школи

  • Теоретично обгрунтувати та експериментально перевірити соціально-педагогічні умови організації інклюзивної освіти для молодших школярів із особливими освітніми потребами, обрати підходи, форми, методи і засоби їх навчання та виховання в умовах школи



Об’єкт дослідження:

  • Об’єкт дослідження:

  • Організація навчання і виховання учнів із особливими потребами в умовах загальноосвітньої школи.

  • Предмет дослідження:

  • Організація інклюзивної освіти дітей із вадами психофізичного розвитку в умовах початкової школи та забезпечення рівного доступу їх до освіти.



Завдання проекту:

  • Завдання проекту:

  • Здійснити теоретичний аналіз організації спеціальної та інклюзивної освіти дітей із вадами психофізичного розвитку в умовах ЗНЗ.

  • Провести порівняльний аналіз вітчизняної та зарубіжної систем навчання і виховання дітей з особливими потребами.

  • Розкрити зміст, систематизувати та визначити соціально-педагогічні умови, найефективніші традиційні та нові підходи, форми, методи інклюзивної освіти молодших школярів з вадами психофізичного розвитку.

  • Розробити рекомендації щодо використання досвіду організації інклюзивної освіти дітей із особливими потребами в умовах школи.



Підготовчий етап – підготовка приміщення, педагогів до прийому дітей з особливими потребами.

  • Підготовчий етап – підготовка приміщення, педагогів до прийому дітей з особливими потребами.

  • Практичний етап – навчання дітей інклюзивного класу в умовах початкової школи та адаптація їх до навчання в основній школі.

  • Узагальнюючий етап ( – узагальнення та розповсюдження досвіду, набутого під час роботи з дітьми в умовах інклюзивної освіти.



І. Підготовчий етап

  • І. Підготовчий етап

  • Підготовка приміщень, класних кімнат, щоб відповідали потребам дітей з обмеженими можливостями.

  • Визначення контингенту дітей з обмеженими фізичними можливостями.

  • Проведення аналізу нормативно-правової бази та стану організації навчання дітей з особливими потребами.

  • Розробка моделі та складання проекту інтеграції дітей в умовах загальноосвітньої школи

  • Відкриття класу для дітей, з вадами слуху, порушення інтелекту,ЗПР.



До інклюзивного класу школи зараховуються діти 6-7 років за направленням міської медико-психолого-педагогічної комісії.

  • До інклюзивного класу школи зараховуються діти 6-7 років за направленням міської медико-психолого-педагогічної комісії.

  • До інклюзивного класу зараховуються діти із діагнозом: порушення слуху,порушення зору, порушення ОПР, порушення інтелекту, ЗПР, з важкими вадами мовлення:

      • які підлягають навчанню за загальноосвітніми програмами та спеціальними ;
      • які мали певний рівень підготовки (пройшли підготовчі курси, виховувалися у ДНЗ, можуть пересуватися за допомогою дорослих).


Набір учнів до цього класу буде виключно добровільним. За чотири роки буде проведено навчання дітей від 1 до 4 класу.

  • Набір учнів до цього класу буде виключно добровільним. За чотири роки буде проведено навчання дітей від 1 до 4 класу.

  • На етапі запровадження проекту буде відкриття спеціального класу.

  • Постійна робота з батьками щодо запровадження інклюзивного навчання

  • Кількість учнів у класі обмежуватиметься 3 особами, але з перспективою до 6 із вадами опорно-рухової системи .

  • Для інклюзивного класу (школи з інклюзивними класами) буде запропонований штатний розпис на основі штатного розпису спеціальних шкіл-інтернатів.

  • Школа організовує навчально-виховний процес на основі навчальних планів і програм для початкових класів загальноосвітніх навчальних закладів та спеціальних.

  • Під час проведення уроків будуть працювати педагоги: шкільний психолог, логопед, дефектолог, соціальний педагог.



Індивідуальна корекційно-компенсаторна робота, яку проводитиме логопед, дефектолог та практичний психолог.

  • Індивідуальна корекційно-компенсаторна робота, яку проводитиме логопед, дефектолог та практичний психолог.

  • Заняття з лікувальної фізкультури за індивідуальним планом, робота на тренажерах та корекція вад розвитку.

  • Підготовка домашніх завдань із учителем - вихователем ГПД разом з іншими дітьми інклюзивного класу.

  • Різноманітні заняття інтелектуального, фізичного, естетичного спрямування (виховні заходи початкової школи) разом з іншими дітьми паралельних класів , або всієї початкової школи.



Освітні послуги та соціальне забезпечення

  • Освітні послуги та соціальне забезпечення

  • Безкоштовне забезпечення підручниками.

  • Безкоштовне харчування.

  • Разом з медичними установами проведення моніторингу дітей-інвалідів та їх сімей, що потребують соціальної реабілітації.

  • Організоване дозвілля.

  • Медична допомога, постійний медичний догляд педіатра.

  • Лікувальна фізкультура для дітей з ускладненими дефектами.



Діти адаптуються в шкільному соціумі, а тим самим будуть готуватися до адаптації в суспільстві.

  • Діти адаптуються в шкільному соціумі, а тим самим будуть готуватися до адаптації в суспільстві.

  • Починають краще розуміти людей, з якими спілкуються .

  • Збагатять словниковий запас, розвинуть мовленнєві здібності і стануть вільніше рухатися без допомоги.

  • Вільно (без побоювань) спілкуються з однолітками та старшими, так як набудуть досвіду комунікації “рівний – рівному”.

  • З’явиться мета в житті, віра в майбутнє та плани на перспективу.

  • Вчитимуться за загальноосвітньою програмою, що дасть змогу продовжити навчання.



Діти інклюзивного класу отримають переваги від навчання та розвитку на відміну від дітей, які навчаються на дому.

  • Діти інклюзивного класу отримають переваги від навчання та розвитку на відміну від дітей, які навчаються на дому.

  • Здобудеться досвід для педагогів, учнів школи та їх батьків спілкування з дітьми з особливими потребами, що дасть можливість опосередкованого виховання доброти та милосердя, формування гуманістичного світогляду.

  • Діти підвищать самоповагу, навчаться цінувати і поважати людей із фізичними вадами, навчаться бачити людину, а не їх фізичні вади.

  • Формуватиметься потреба саморозвитку, самовиховання, самовдосконалення.



Учні та педагоги загальноосвітньої школи .

  • Учні та педагоги загальноосвітньої школи .

  • Департамент освіти та гуманітарної політики як орган, що координує та контролює хід реалізації даного педагогічного дослідження.

  • Громадська організація інвалідів.

  • Всеукраїнська організація інвалідів (Конфедерація громадських організацій інвалідів України).

  • Міська організація інвалідів.

  • Обласний фонд «Милосердя і здоров’я».



Схожі:

Положення про спеціальні класи для навчання дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітніх навчальних закладах iconПоложення про спеціальні класи для навчання дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітніх навчальних закладах
Знедолена природою дитина не повинна знати, що у неї слабкий розум, слабкі сили. Виховання такої дитини має бути у сто разів ніжнішим,...
Положення про спеціальні класи для навчання дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітніх навчальних закладах iconПоложення про спеціальні класи для навчання дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітніх навчальних закладах
Знедолена природою дитина не повинна знати, що у неї слабкий розум, слабкі сили. Виховання такої дитини має бути у сто разів ніжнішим,...
Положення про спеціальні класи для навчання дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітніх навчальних закладах iconПоложення «Про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах» (наказу мон україни від 20. 12. 2002 №732 (зі змінами))
Організація індивідуального навчання учнів з особливими освітніми потребами в системі інклюзивної освіти
Положення про спеціальні класи для навчання дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітніх навчальних закладах iconПоложення про спеціальні класи для навчання дітей з особливими освітніми проблемами у знз
«прихованої» інклюзії; інформаційна робота з батьками; спільна робота з психолого-медико-педагогічною консультацією
Положення про спеціальні класи для навчання дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітніх навчальних закладах iconПсихолого-педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами
Основою психолого-педагогічного супроводу навчання та виховання дітей з особливими освітніми потребами є
Положення про спеціальні класи для навчання дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітніх навчальних закладах iconФорми навчання дітей з особливими освітніми потребами
Це класи, групи при звичайній зош класи інтенсивної корекції. Така дитина може навчатися в зош, але попередньо один рік готується...
Положення про спеціальні класи для навчання дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітніх навчальних закладах iconПро затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах забезпечення безперешкодного доступу до будівель та приміщень такого закладу; забезпечення безперешкодного доступу до будівель та приміщень такого закладу
Зарахування дітей з особливими освітніми потребами до класів з інклюзивним навчанням здійснюється в установленому порядку відповідно...
Положення про спеціальні класи для навчання дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітніх навчальних закладах iconПрава дітей – місце в політичному контексті «Здоровий вибір – 2006»
Діти з особливими потребами: діти з вадами розвитку, діти-інваліди, обдаровані діти, безпритульні діти, діти-сироти, діти біженців/мігрантів,...
Положення про спеціальні класи для навчання дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітніх навчальних закладах iconЗакон України "Про загальну середню освіту" Наказ мону "Про затвердження типових навчальних планів для організації профільного навчання в загальноосвітніх навчальних закладах" від 20. 05. 2003р. №306
З часу заснування гімназії (1989) навчання у закладі організоване за двома напрямами
Положення про спеціальні класи для навчання дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітніх навчальних закладах iconПоложення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах
Типові навчальні плани початкової школи, затверджені наказом мон україни від 29. 11. 2005 №682

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка