“Використання інноваційних технологій (елементи театральної педагогіки, стратегій критичного мислення, комп’ютерного навчання) на уроках української мови та літератури,


Назва“Використання інноваційних технологій (елементи театральної педагогіки, стратегій критичного мислення, комп’ютерного навчання) на уроках української мови та літератури,
Дата конвертації14.03.2013
Розмір445 b.
ТипУрок



“Використання інноваційних технологій (елементи театральної педагогіки, стратегій критичного мислення, комп’ютерного навчання) на уроках української мови та літератури, у позакласній діяльності з метою розвитку ключових компетентностей учнів в умовах особистісно орієнтованого навчання і виховання”

  • “Використання інноваційних технологій (елементи театральної педагогіки, стратегій критичного мислення, комп’ютерного навчання) на уроках української мови та літератури, у позакласній діяльності з метою розвитку ключових компетентностей учнів в умовах особистісно орієнтованого навчання і виховання”



  • пошук шляхів “навчати навчатися”;

  • формування творчої особистості;

  • формування ключових компетентностей;

  • створення ситуації успіху;

  • адаптація дитини до умов сучасного життя;

  • розвиток творчих здібностей.



з 1996 року – використання елементів театральної педагогіки на уроках української мови та літератури, у позакласній діяльності;

  • з 1996 року – використання елементів театральної педагогіки на уроках української мови та літератури, у позакласній діяльності;

  • з 2002 року – використання стратегій критичного мислення;

  • з 2007 року – використання комп’ютерних технологій на уроках української мови та літератури.



Основні задачі, які допомагає розв’язувати шкільна театральна педагогіка, є такі:

  • Основні задачі, які допомагає розв’язувати шкільна театральна педагогіка, є такі:

  • уміння аналізувати художній твір, розбиратися в мотивації поведінки персонажа;

  • сприяння розкутості психофізичного апарату учня, надання впевненості під час публічних виступів;

  • розвиток творчих здібностей особистості;

  • адаптація школяра до життя в соціумі.



  • Стратегії критичного мислення не тільки викликають в учнів інтерес, але й примушують бути активними учасниками процесу, стимулюють орієнтуватися чи хоча би прагнути розібратися в питаннях,які розглядаються на уроці.



Якщо наприкінці ХХ століття технічні засоби навчання виконували функцію переважно ілюстративного, супроводжуючого матеріалу, а основні знання черпалися переважно із книги, то на сьогоднішній день, користуючись Інтернетом, учень має можливість здобувати необхідну йому інформацію у десятки чи навіть сотні разів швидше, ніж раніше.

  • Якщо наприкінці ХХ століття технічні засоби навчання виконували функцію переважно ілюстративного, супроводжуючого матеріалу, а основні знання черпалися переважно із книги, то на сьогоднішній день, користуючись Інтернетом, учень має можливість здобувати необхідну йому інформацію у десятки чи навіть сотні разів швидше, ніж раніше.

  • Задача вчителя – навчити учня знаходити та використовувати усі ці потоки інформації, що надасть йому можливості адаптуватися в сучасному житті, впевненіше почуватися в соціумі.





Театральна студія “Пілігрим”

  • Театральна студія “Пілігрим”

  • при Харківській загальноосвітній

  • школі №122

  • Рік створення - 1996





2004 р. – учениця 11-Б класу Главацька М. посіла ІІІ місце в ІІ турі олімпіади з української мови та літератури;

  • 2004 р. – учениця 11-Б класу Главацька М. посіла ІІІ місце в ІІ турі олімпіади з української мови та літератури;

  • 2004-2005 н.р. – учениця 10-А класу Артамонова О. посіла ІІ місце в ІІ турі конкурсу знавців української мови ім. П.Яцика;

  • 2005-2006 н.р. – учениця 11-А класу

  • Корбут Г. посіла ІІІ місце в ІІ турі конкурсу знавців української мови ім. П.Яцика;

  • 2005-2006 н.р. – учениця 11-А класу Корбут Г. захищала роботу “Традиції Ш.Бодлера,

  • А. Рембо, П.Верлена в МАН України”.





учасник конкурсу «Учитель року – 1999»;

  • учасник конкурсу «Учитель року – 1999»;

  • з 2000 р. - керівник шкільного методоб’єднання вчителів української мови та літератури;

  • з 2003 року член журі районних і обласних конкурсів та олімпіад з української мови й літератури;

  • з 2005 р. екзаменатор Українського центру оцінювання якості освіти;



2006-2007 н.р. – участь у конкурсі кабінетів (грамота за оригінальну спрямованість оформлення);

  • 2006-2007 н.р. – участь у конкурсі кабінетів (грамота за оригінальну спрямованість оформлення);

  • 2006 – 2007 н. р. - викладач курсів підвищення кваліфікації ХОНМІБО вчителів української мови та літератури;

  • 2006 – 2007 н.р. - участь в апробації підручників з української мови та літератури;

  • 2007 – 2008 н.р. - участь в апробації комп’ютерних посібників для уроків української мови в 5-6 класах та української літератури в 10 – 11 класах;

  • з 2008 року - член Міжрегіональної творчої групи вчителів української мови та літератури Харківської, Полтавської та Сумської областей.



Таким чином, інноваційні інтерактивні технології, зокрема такі, як театральна педагогіка,стратегії критичного мислення та комп’ютерні технології на уроках мови та літератури допомагають учителю реалізувати поставлені перед ним задачі:

  • Таким чином, інноваційні інтерактивні технології, зокрема такі, як театральна педагогіка,стратегії критичного мислення та комп’ютерні технології на уроках мови та літератури допомагають учителю реалізувати поставлені перед ним задачі:

  • адаптувати учня до умов сучасного життя;

  • формувати здатності самостійно оволодівати знаннями, творчо мислити;

  • застосовувати здобуту інформацію у власному житті;

  • формувати ключові компетентності тощо.





Схожі:

“Використання інноваційних технологій (елементи театральної педагогіки, стратегій критичного мислення, комп’ютерного навчання) на уроках української мови та літератури, iconНові інформаційні технології навчання
Етапи залучення комп'ютерних технологій на уроках української мови та літератури
“Використання інноваційних технологій (елементи театральної педагогіки, стратегій критичного мислення, комп’ютерного навчання) на уроках української мови та літератури, iconУчитель української мови та літератури; учитель української мови та літератури
Використання інтерактивних технологій на уроках літератури рідного краю з метою розвитку креативності та творчих
“Використання інноваційних технологій (елементи театральної педагогіки, стратегій критичного мислення, комп’ютерного навчання) на уроках української мови та літератури, iconA presentation Місце роботи – Пальчиківський нвк “ днз –зош І-ІІ ступенів.”
Робота над педагогічною проблемою “Використання інноваційних методів навчання на уроках української мови та літератури”
“Використання інноваційних технологій (елементи театральної педагогіки, стратегій критичного мислення, комп’ютерного навчання) на уроках української мови та літератури, iconІ. Вступ І. Вступ ІІ. Використання інноваційних технологій навчання в практиці роботи вчителя
Технологія розвивального навчання Ігрові технології навчання Технологія розвитку критичного мислення Технологія інтерактивного навчання...
“Використання інноваційних технологій (елементи театральної педагогіки, стратегій критичного мислення, комп’ютерного навчання) на уроках української мови та літератури, iconНавчання мови І літератури з використанням ікт грунтується на принципах: Навчання мови І літератури з використанням ікт грунтується на принципах
На уроках мови і літератури застосовую декілька способів використання комп'ютерної техніки
“Використання інноваційних технологій (елементи театральної педагогіки, стратегій критичного мислення, комп’ютерного навчання) на уроках української мови та літератури, iconВикористання елементів інноваційних методик і технологій навчання та виховання на уроках зарубіжної літератури як умова для самовдосконалення вчителя і самореалізації учня

“Використання інноваційних технологій (елементи театральної педагогіки, стратегій критичного мислення, комп’ютерного навчання) на уроках української мови та літератури, iconВикористання нестандартних форм та методів на уроках української мови та літератури Побудова структурно – логічних схем
Використання нестандартних форм та методів на уроках української мови та літератури
“Використання інноваційних технологій (елементи театральної педагогіки, стратегій критичного мислення, комп’ютерного навчання) на уроках української мови та літератури, iconПроблема, над якою працюю
Формування компетентного критичного мислення учнів шляхом використання інноваційних технологій через систему уроків
“Використання інноваційних технологій (елементи театральної педагогіки, стратегій критичного мислення, комп’ютерного навчання) на уроках української мови та літератури, iconВикористання вчителем стратегій критичного мислення забезпечує позитивні зміни в учнів

“Використання інноваційних технологій (елементи театральної педагогіки, стратегій критичного мислення, комп’ютерного навчання) на уроках української мови та літератури, iconВикористання вчителем стратегій критичного мислення забезпечує позитивні зміни в учнів


Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка