Мета. Сформувати елементарні поняття про план, Мета. Сформувати елементарні поняття про план


НазваМета. Сформувати елементарні поняття про план, Мета. Сформувати елементарні поняття про план
Дата конвертації15.03.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации



Мета. Сформувати елементарні поняття про план,

  • Мета. Сформувати елементарні поняття про план,

  • масштаб, умовний знак, план місцевості;

  • розвивати вміння зображати план простих предметів,

  • читати й креслити простий план місцевості,

  • використовуючи умовні знаки та масштаб; формувати

  • вміння перекодовувати інформацію моделей на

  • інформацію про реальні об'єкти природи, логічно

  • міркувати, висловлюватися чітко й послідовно, робити

  • висновки;

  • виховувати бережне ставлення до природи.

  • Обладнання. Компаси, сірникові коробки, гумки,

  • кубики,склянка, лінійки, олівці, таблиці із зображенням

  • місцевості, плану місцевості, картки для індивідуального

  • опитування, програмний засіб ЗАТ “Транспортні системи”,

  • мультимедійний проектор.



Приготуйтеся швиденько,

  • Приготуйтеся швиденько,

  • Станьте біля парт рівненько.

  • Ми урок розпочинаєм

  • Багато нового пізнаєм.

  • - Я дарую всім усмішку, гарний настрій,

  • тепле слово.



- Яка пора року на дворі?

  • - Яка пора року на дворі?

  • - Який місяць? Чому має таку назву?

  • - Згадайте прислів'я, прикмети про місяць

  • жовтень?

  • - Яке небо? Опишіть його.

  • - Вітер?

  • - Температура повітря?

  • - Чи були сьогодні опади?

  • - Чим сьогодні погода відрізняється від погоди

  • минулого тижня.



1 гр. На запитання відповідь знайди

  • 1 гр. На запитання відповідь знайди

  • І олівцем в кружечок обведи.

  • Горизонт – частина земної поверхні, яку людина:

  • а) бачить навколо себе;

  • б) бачить попереду себе.

  • Скільки розрізняють сторін горизонту:

  • а) шість; б) чотири.

  • Північ на аркуші позначають:

  • а) угорі; б) унизу.



2 гр.

  • 2 гр.

  • Розповісти, яка місцевість називається відкритою; накреслити основні та проміжні сторони горизонту.

  • Розповісти, що означає орієнтуватися на місцевості, для чого це потрібно вміти. Визначити сторони горизонту за Сонцем.



3 гр.

  • 3 гр.

  • За допомогою компаса визначити, з якої сторони класу двері, вікна, дошка, шафи, класний куточок.



4 гр.

  • 4 гр.

  • Розказати, з яких частин складається компас і як ним користуватися?

  • На малюнку в кружечках позначити цифрами частини компасу.

  • 1 – циферблат з позначеними основними сторонами горизонту;

  • 2 – намагнічена стрілка;

  • 3 – пружина, яка зупиняє рух стрілки (аретир);

  • 4 – футляр.



Уявна лінія, по якій небо ніби з'єднується з поверхнею Землі, називається …

  • Уявна лінія, по якій небо ніби з'єднується з поверхнею Землі, називається …

  • а) горизонтом;

  • б) колом;

  • в) лінією горизонту.



Лінію горизонту можна побачити …

  • Лінію горизонту можна побачити …

  • а) на закритій місцевості;

  • б) у лісі;

  • в) на відкритій місцевості.

  • Які сторони горизонту є проміжними?

  • а) Північ, південь;

  • б) захід, схід;

  • в) Пн. Зх., Пд. Зх., Пн. Сх., Пд. Сх.



Головною частиною компаса є …

  • Головною частиною компаса є …

  • а) вістря;

  • б) аретир;

  • в) намагнічена стрілка.

  • Опівдні ти стоїш так, що Сонце ліворуч від тебе. Яка сторона горизонту перед тобою?

  • а) Південь; б) схід; в) захід.



Компас – це один із найвизначніших винаходів людства. Ще

  • Компас – це один із найвизначніших винаходів людства. Ще

  • з глибокої давнини люди помітили властивість залізної руди,

  • магнітного залізняку притягувати до себе залізні предмети.

  • Дивовижною здавалася властивість намагніченої стрілки

  • вказувати напрямок на північ.

  • Річ у тому, що Земля має властивість магніту. У Землі, як і в

  • магніті, розташовані два магнітні полюси. Із Північного полюса

  • до південного йдуть невидимі силові лінії, які створюють

  • магнітне поле. Це магнітне поле й впливає на стрілку компаса,

  • змушуючи її вказувати напрямок Південного чи Північного

  • полюса.



Перші компаси мали такий вигляд: у глиняній

  • Перші компаси мали такий вигляд: у глиняній

  • посуді з водою на шматку дерева плавала

  • тоненька смужка намагніченого заліза Одним

  • кінцем вона вказувала на північ, а другим – на

  • південь. Стародавній компас поступово набував

  • знайомого нам вигляду й ставав незамінним

  • приладом для мандрівників. Жодне велике

  • географічне відкриття не обійшлося без

  • компаса. Він допомагав людям орієнтуватися

  • на землі, на морі, в повітрі.



Кора дерева з північного боку зазвичай грубіша й темніша, ніж з південного (особливо це помітно на березі);

  • Кора дерева з північного боку зазвичай грубіша й темніша, ніж з південного (особливо це помітно на березі);

  • південні схили гір та горбів частіше більш сухі, ніж північні, на них менше чагарників, вони більше розмиті водою;

  • восени птахи летять на південь, а навесні – на північ;

  • трава навесні з північного боку галявини густіша, ніж з південного;

  • у березні – квітні навколо стовбурів дерев, пеньків, стовпів сніг утворює заглиблення, витягнуті в південний бік.



У горах на північних схилах, як правило, ростуть хвойні дерева, а на південних – листяні;

  • У горах на північних схилах, як правило, ростуть хвойні дерева, а на південних – листяні;

  • виноград росте на південних схилах гір;



У природі є незвичайні компаси –

  • У природі є незвичайні компаси –

  • метелики. Сідаючи на квітку, вони

  • займають таке положення відносно

  • Сонця, щоб від складених крилець не падала

  • тінь і вони були непомітними. Відома народна

  • прикмета: в ранішні та вечірні години складені

  • крильця метелика спрямовані із заходу на схід,

  • а в полудень – із півночі на південь.



На яких уроках ви чули слово “план”?

  • На яких уроках ви чули слово “план”?

  • Що означає це слово на уроках рідної мови, читання, образотворчого мистецтва, трудового навчання?

  • Чому легше складати оповідання чи переказ, коли є план?

  • Навіщо предмети на малюнках розташовують на задньому, середньому і передньому плані?



Якщо ми покладемо свою руку на парту і

  • Якщо ми покладемо свою руку на парту і

  • подивимося на неї зверху, що ми будемо

  • бачити?

  • А коли ми бачимо предмети далеко від

  • себе, то якими вони здаються?

  • Якщо ми малюємо великі або маленькі

  • предмети на аркуші паперу, то ми їх

  • зображуємо в таких розмірах, якими вони є

  • насправді? Наприклад, автомобіль,

  • мурашка.



Сьогодні на уроці ми довідаємося, що

  • Сьогодні на уроці ми довідаємося, що

  • називається планом у природознавстві,

  • навчимося креслити план найпростіших

  • предметів, місцевості, вивчимо умовні

  • знаки, які знаходяться на плані.



План – креслення, що представляє на

  • План – креслення, що представляє на

  • папері якийсь предмет, будову,

  • місцевість;

  • Заздалегідь накреслена програма

  • заходів, яка передбачає порядок їх

  • виконання.



Зображення предметів на папері.

  • Зображення предметів на папері.

  • 1 гр. - кубика;

  • 2 гр. – гумки;

  • 3 гр. – пластикової склянки;

  • 4 гр. – сірникової коробки.

  • - Покладіть ці предмети на аркуш паперу та

  • обведіть.

  • - Що ви помітили?

  • - Це – план предмета.











За допомогою масштабу креслять не тільки

  • За допомогою масштабу креслять не тільки

  • план окремих предметів, але й невеликі ділянки

  • місцевості, тобто план місцевості.

  • Щоб накреслити план місцевості вимірюють відстані

  • між предметами і зменшують їх. Для запису

  • використовують масштаб, який показує у скільки разів

  • зменшено справжні розміри. Масштаб на плані

  • позначають внизу аркуша.

  • На плані місцевості предмети зображають за

  • допомогою умовних знаків. Кожний предмет має свій

  • знак.









с. 88-92

  • с. 88-92

  • Інтерактивна вправа

  • “Читання з позначками” :



Накреслити план стола, довжина якого 120 см, ширина 80 см. Масштаб плану: 1 см – 10 см.

  • Накреслити план стола, довжина якого 120 см, ширина 80 см. Масштаб плану: 1 см – 10 см.

  • Накреслити план ділянки, довжина якої 900 м, ширина 600 м. Масштаб плану:

  • 1 см – 300 м.



“Мікрофон”

  • “Мікрофон”

  • - Що ви вивчили на уроці?

  • - Що нового навчилися?

  • - Про що цікаве дізналися?

  • - Що таке план предмета?

  • - На що вказує масштаб?

  • - Чим різняться малюнок і план?

  • - Як зображуються предмети на місцевості?



с. 88- 92 – у підручнику;

  • с. 88- 92 – у підручнику;

  • с. 14 – у зошиті;

  • дидактична гра “Проілюструй подорож казкових героїв (Червоної Шапочки, Колобка, Лисички-сестрички, Вовчика-братика) за допомогою умовних знаків (за бажанням).





Схожі:

Мета. Сформувати елементарні поняття про план, Мета. Сформувати елементарні поняття про план iconАгрегатні стани речовини. Мета: Сформувати поняття про фізичні властивості тіл у різних агрегатних станах, ознайомити з різницею молекулярної будови різних агрегатних станів, розвивати критичне мислення. План схема уроку 7клас
Тема: Агрегатні стани речовини. Мета: Сформувати поняття про фізичні властивості тіл у різних агрегатних станах, ознайомити з різницею...
Мета. Сформувати елементарні поняття про план, Мета. Сформувати елементарні поняття про план iconМета: формувати елементарні поняття: травлення, органи травлення( їх розташування в організмі, значення ), уявлення про взаємозв’язок органів однієї системи, про гігієну харчування і догляд за зубами

Мета. Сформувати елементарні поняття про план, Мета. Сформувати елементарні поняття про план iconМета заняття
Сформувати поняття про жири як естери. Ознайомити учнів з поширенням, складом, властивостями насичених і ненасичених жирів. Дати...
Мета. Сформувати елементарні поняття про план, Мета. Сформувати елементарні поняття про план iconСформувати поняття прямого, гострого та тупого кутів; сформувати вміння визначати вид кута за його градусною мірою; сформувати поняття бісектриси кута

Мета. Сформувати елементарні поняття про план, Мета. Сформувати елементарні поняття про план iconБудова речовини. Атоми і молекули. Будова атома. Мета: Сформувати знання про будову речовини, розкрити поняття атома і молекули; формувати науковий світогляд; розвивати уяву
Будова речовини. Атоми і молекули. Будова атома. Мета: Сформувати знання про будову речовини, розкрити поняття атома і молекули;...
Мета. Сформувати елементарні поняття про план, Мета. Сформувати елементарні поняття про план iconМета. Сформувати уявлення про теплові Мета. Сформувати уявлення про теплові
Уявна лінія Землі, що проходить через центр Землі, через Південний та Північний полюси, називається
Мета. Сформувати елементарні поняття про план, Мета. Сформувати елементарні поняття про план iconТема. Практичне
...
Мета. Сформувати елементарні поняття про план, Мета. Сформувати елементарні поняття про план iconІнформації сформувати уявлення про структуру атома та його основні складові елементарні частинки будова атома. ізотопи Завдання уроку Розглянути історію формування поглядів про структуру атома
Число протонів можна знайти за порядковим номером елемента у Періодичній системі
Мета. Сформувати елементарні поняття про план, Мета. Сформувати елементарні поняття про план iconГенетично модифіковані продукти: що це і з чим їх їдять? Мета
Сформувати в учнів поняття про генетично модифіковані організми та продукти харчування, а також взнати про вміст гмо в продуктах...
Мета. Сформувати елементарні поняття про план, Мета. Сформувати елементарні поняття про план icon«Питома теплоємність речовини. Кількість теплоти» 8 клас Інструктаж з бжд. Знайомство. Пояснення призначення таблиць
Мета уроку: ознайомити учнів з поняттям кількості теплоти. Сформувати уявлення про питому теплоємність як фізичну величину та одиниці...

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка