Зміст книги: Вступ


НазваЗміст книги: Вступ
Дата конвертації17.03.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации



Місце отримання досвіду Дубенський НВК “ школа-гімназія”





Зміст книги:

  • Вступ

  • І. Критичне мислення (КД)- дидактична оцінка ідеї

  • ІІ. Технологія формування основних компетентностей учнів на основі розвитку критичного мислення на уроках хімії

  • ІІІ. Технологія розвитку критичного мислення

  • IV. Формування понять через технології критичного мислення

  • V. Використання різних технологій критичного мислення на уроках хімії

  • VI. Планування уроку в технології розвитку критичного мислення

  • VIІ. Значення уроків з використанням технологій КМ в хімічній освіті

  • VIІI. Оцінювання уроку хімії з використанням методів критичного мислення

  • IX. Калейдоскоп думок

  • Висновок

  • Використані джерела інформації

  • Додаток







Критичне мислення як система



Критичне мислення – процес обмірковування власних думок та причин виникнення певної точки зору, що передбачає послідовний ланцюжок операцій мислення.



Рівні мислення



3 етапи уроку критичного мислення



Сперечайтеся, помиляйтеся, але, ради Бога, розмірковуйте, хоч криво, але самостійно

  • Сперечайтеся, помиляйтеся, але, ради Бога, розмірковуйте, хоч криво, але самостійно

  • Г.Е. Лессінг

  • Не думок потрібно вчити, а вчити думати Е.Кант



Скарбничка методів критичного мислення



Діаграма Венна

  • При використанні цього прийому зображуються два чи більше кола, які частково накладаються одне на одне таким чином, що утворюється спільний простір. Вільний простір використовують для запису ознак відмінності, а спільний — для запису ознак, що характерні для всіх об’єктів.

  • Такі діаграми можна використовувати й тоді, коли визначаються умови походження того чи іншого явища.



Тема: Кислотні та основні оксиди



Стратегія «Асоціативний кущ»

  • «Гронування», або «асоціативний кущ», є стратегією навчання, яка спонукає учнів думати вільно та відкрито на певну тему. Асоціація спонукає до вільного й відкритого мислення. Тому цю стратегію рекомендується використовувати на етапах актуалізації та рефлексії. Стратегія використовується як за групової роботи, так і індивідуально. Вона націлена передусім на стимулювання мислення про зв'язки між окремими поняттями.



«Асоціативний кущ»







Схожі:

Зміст книги: Вступ iconЗміст: зміст
Структура виступу: вступ, основні модулі(складові): (логіка предмету, модель переконання, хронологія, пріоритети), завершення
Зміст книги: Вступ iconЗміст Зміст Вступ
Вчені нараховують тут близько 1,6 тисяч діалектів. Державною мовою вважається хінді та англійська. Широко поширене двомовність
Зміст книги: Вступ iconЗміст Вступ
Ернест Резерфорд
Зміст книги: Вступ iconТехнологія corba. Вступ 2007 Зміст

Зміст книги: Вступ iconТехнологія corba. Вступ 2005 Зміст

Зміст книги: Вступ iconТехнологія corba. Вступ 2006 Зміст

Зміст книги: Вступ iconТехнологія corba. Вступ 2007 Зміст

Зміст книги: Вступ iconТехнологія corba. Вступ 2003-2008 Зміст

Зміст книги: Вступ iconЗміст Вступ
Цей термін запропоновано в 1990 році канадськими вченими з університету МакМастера в Торонто (Канада)
Зміст книги: Вступ iconХарківський державний університет харчування та торгівлі Презентує навчальні посібники
Товарознавство плодоовочевих товарів, пряно-ароматичних рослин та прянощів: навчальний посібник короткий зміст книги

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка