Комунальний заклад”нво”знз і-іііст. №16-дюц “Лідер” Кафедра Трудового навчання


НазваКомунальний заклад”нво”знз і-іііст. №16-дюц “Лідер” Кафедра Трудового навчання
Дата конвертації18.03.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации


Комунальний заклад”НВО”ЗНЗ І-ІІІст. №16-ДЮЦ “Лідер”

  • Кафедра

  • Трудового навчання

  • “Технології”






Одним із основних методів розвитку продуктивної творчої компетенції на уроках трудового навчання є проектно-технологічна діяльність. Важливий аспект – всебічний розвиток учня: розумової діяльності, зміни мотиваційної структури особистості розвиток естетичних смаків і художньої творчості, формування вмінь навчальної діяльності.

  • Етапи організації та здійснення проектно-технологічної діяльності учнів.

  • І. Організаційно-підготовчий

  • 1. Пошук проблеми.

  • 2. Вироблення ідей та варіантів

  • 3. Вибір оптимального варіанту,

  • аналіз, прогноз майбутніх

  • результатів







ІІІ Технологічний 1 Використання технологічних операцій 2. Самоконтроль своєї діяльності 3. Дотримання технологічної, трудової дисципліни, культкри праці 4. Оцінка якості варіантів конструкцій



VI. Заключний 1. Кінцевий результат. 2. Порівняння виготовленої конструкції із запропонованою. 3. Усунення недоліків. 4. Аналіз проведеної роботи (учні встановлюють, чи досягли мети, який результат їхньої праці), самооцінка виробу. 5. Захист творчого проекту.





Результатом роботи над проектно-технологічною діяльністю є творча робота вчителя та учня

  • Вчитель підвищує свій фаховий рівень та майстерність розвиває творчість і ініціативність учнів шляхом оптимального поєднання основних та сучасних форм методичної роботи.



Учень –розвиває творчість, пізнавальну активність, мислення, самостійність, комунікативність, здатність до спільної роботи в групі.

  • Вироблення і закріплення звички:

  • аналіз споживчих, економічних.екологічних та технологічних ситуацій;

  • здатність оцінювати ідеї. Виходячи з реальних потреб, матеріальних можливостей;

  • вмінь вибирати найбільш технологічний, економічний спосіб виготовлення об’єкта проектної діяльності, який відповідав би вимогам дизайну;

  • створювалися можливості для реалізації міжпредметного зв’язкую.



Міська олімпіада 2010-2011н.р. учениця 9Б класу Корець Ліля, ІІ місце



Міська олімпіада 2010-2011н.р. учениця 10А класу Мілкан Діана, ІІІ місце



Обласна олімпіада з трудового навчання 2010-2011н.р. Мілкан Діана 10А кл. – ІІ місце Корець Ліля 9Б кл. – ІІ місце



Участь у конкурсах та виставках



Проектна діяльність активно сприяє :

  • Формуванню відповідальної культури учнів;

  • Технологічній освіті;

  • Готовність учнів до реалій життя;

  • Реальному і творчому використанню природних і людських ресурсів;

  • Вибору майбутньої професії.

  • В школярів формується мотивація певних дій:

  • Самоорганізації;

  • Самоосвіти;

  • Саморозвитку;

  • Самовдосконалення.



Схожі:

Комунальний заклад”нво”знз і-іііст. №16-дюц “Лідер” Кафедра Трудового навчання iconПрезентація кафедри трудового навчання Підготували вчителі трудового навчання Кобеляцької зош
О. Гончара Кафедра працює над проблемою всебічного розвитку дитини, як особистості в трудовому процесі
Комунальний заклад”нво”знз і-іііст. №16-дюц “Лідер” Кафедра Трудового навчання iconТема: «застосування інтерактивних технологій навчання на уроках трудового навчання»
Теоретичні основи формування в учнів спеціальних вмінь на заняттях з трудового навчання
Комунальний заклад”нво”знз і-іііст. №16-дюц “Лідер” Кафедра Трудового навчання iconПереможець районної олімпіади з трудового навчання Гузь Катерина
Особливими є уроки трудового навчання. Люблю творити, втілювати в життя свої проекти
Комунальний заклад”нво”знз і-іііст. №16-дюц “Лідер” Кафедра Трудового навчання iconПортфоліо учителя трудового навчання Пешкович Наталїї Вікторівни Прізвище, ім'я, по батькові
...
Комунальний заклад”нво”знз і-іііст. №16-дюц “Лідер” Кафедра Трудового навчання iconМета: розглянути умови ефективного застосування мультимедіа в процесі трудового професійного навчання
Завдання: визначити дидактичні умови застосування сучасних мультимедійних технологій на уроках трудового навчання
Комунальний заклад”нво”знз і-іііст. №16-дюц “Лідер” Кафедра Трудового навчання iconКомунальний заклад Львівської обласної ради “Львівський шкірно-венерологічний диспансер №2”
Комунальний заклад Львівської обласної ради "Львівський шкірно-венерологічний диспансер №2"
Комунальний заклад”нво”знз і-іііст. №16-дюц “Лідер” Кафедра Трудового навчання iconКомунальний заклад “Харківський центр дослідницько-експериментальної діяльності “будинок учителя”
Комунальний заклад "Харківський центр дослідницько-експериментальної діяльності "будинок учителя"
Комунальний заклад”нво”знз і-іііст. №16-дюц “Лідер” Кафедра Трудового навчання iconПросвіта просвіта
Кабінет профорієнтаційної роботи Безлюдівського юридичного ліцею вчитель трудового навчання; вчитель трудового навчання
Комунальний заклад”нво”знз і-іііст. №16-дюц “Лідер” Кафедра Трудового навчання iconПоложення про проведення дпа учнів у системі загальноосвітніх навчальних закладів. Посадова інструкція "Учитель" Правила внутрішнього трудового розпорядку для працівників знз. Наша слава!
Перелік навчальних програм та навчальних посібників, рекомендованих мону для використання у знз
Комунальний заклад”нво”знз і-іііст. №16-дюц “Лідер” Кафедра Трудового навчання iconКомунальний заклад освіти «середня загальноосвітня школа №97 імені п.І. Шкідченка» дніпропетровської міської ради девіз школи: «Школа — творчість для вчителів, радість для учнів, спокій для батьків»
Система профільного навчання спрямована на формування особистості, здатної до самореалізації, професійного зростання і мобільності...

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка