Активні методи навчання в роботі методичних об’єднань педагогів Матеріали виступу


НазваАктивні методи навчання в роботі методичних об’єднань педагогів Матеріали виступу
Дата конвертації23.03.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации


Активні методи навчання в роботі методичних об’єднань педагогів

  • Матеріали виступу

  • Н.М.Дятленко,

  • завідувача кафедри

  • методики та психології дошкільної та початкової освіти

  • кандидата психологічних наук, доцента,

  • на міській конференції

  • «Перспективи та реалії роботи районних методичних об’єднань щодо формування

  • професійної компетентності педагогів ДНЗ»


Завдання МО сьогодні

  • У зв’язку з переходом на нову

  • Програму педагог потребує

  • різноманітних, систематичних,

  • організованих, змістовних форм

  • методичної роботи,

  • які б допомогли йому

  • без остраху, а з зацікавленістю,

  • без примусу, а з готовністю,

  • неупереджено і з надією

  • взяти до рук нову програму.



Методоб’єднання як традиційна форма поповнення знань вихователя ДНЗ



Можливі варіанти МО



Що варто враховувати

  • Вихователі - це досвідчені учні

  • Мають чимало упереджень та стереотипів, проте їхні запити та потреби чіткі, а погляди помірковані та виважені

  • Можуть навчатися ефективно

  • за умови практичної значущості змісту навчання



Варто звернути увагу на мотивацію педагога

  • цікава, змістовна діяльність

  • актуальність тематики

  • можливості самопізнання та самооцінювання

  • використання нестандартних технік

  • ситуації самовипробування, самопорівнювання



У чому успіх роботи МО

  • Активне залучення членів МО до роботи (бажано, щоб усі теми було з ними погоджено)

  • Краще, коли сформовано постійну групу членів МО

  • Атмосфера комфорту та взаємоповаги

  • Робота МО має бути спрямована на вирішення проблем

  • Робота МО має відповідати індивідуальним особливостям кожного



Що обумовило підвищення інтересу до активних методів навчання

  • Процеси демократизації, створення нової за своїми концептуальними засадами Програми

  • Необхідність практичного вирішення проблеми мотивації навчання

  • Нові задачі, зокрема, формування професійних компетенцій:

  • уміти діяти в рамках цілей та задач

  • узгоджувати свої дії з діями партнерів

  • вчитися жити разом, кооперуватися або йти на компроміс

  • уміти самостійно розвиватися, якщо наявні здібності не відповідають сучасним вимогам



Форми та методи активного навчання



Ефективні методи і прийоми



Методи активного навчання при вивченні Базової програми

  • Важлива перша зустріч: роздаються запрошення до роботи в методоб’єднанні

  • Спільне складання програми на рік: анкетування, опитування

  • Кожна наступна зустріч має готуватися всіма учасниками методоб’єднання, завдання можна розподілити

  • Активне зацікавлене обговорення

  • Рефлексивне підбиття підсумків



Виявлення очікувань учасників

  • Чому працюєте в МО?

  • Що вам цікаво?

  • Чи відповідають цілі заняття вашим потребам?

  • Яких знань або навичок вам потрібно набути?

  • Чого ви очікуєте від цього заняття?



Рефлексивне підбиття підсумків

  • Що нового для себе я дізнався?

  • Ідеї, які я буду використовувати на робочому місці

  • Дії, які будуть реалізовані негайно

  • Питання, які мене особливо зацікавили



Круглий стіл

  • Засідання методоб’єднання у формі Круглого стола – це бесіда, у якій на рівних беруть участь 15-25 осіб

  • У ході бесіди відбувається

  • обмін думками між усіма її

  • учасниками



Круглий стіл

  • Питання, які можна винести

  • на обговорення:

  • Дитиноцентризм у Базовій програмі:

  • шляхи її реалізації

  • Організація розвивального середовища: перешкоди на шляху його створення

  • Який вихователь потрібен для реалізації нової Програми

  • У чому сутність системного підходу

  • до розвитку дитини



Кейс-метод як метод колективного аналізу ситуації

  • Це техніка навчання,

  • що використовує опис реальних педагогічних ситуацій

  • (англ. Сase – випадок).

  • Ситуація (чи кейс) – це опис певної конкретної ситуації.



Джерела формування кейсу



Робота над ситуацією

  • Етап входження в зміст кейсу

  • Аналіз ситуації

  • (індивідуально чи в малих групах)

  • Етап презентації рішень щодо кейсу

  • Етап загальної дискусії

  • Етап підбиття підсумків



Література

  • Панина Т.С., Вавилова Л.Н. Современные способы активизации обучения. - М.: Академия, 2006. – 176 с.

  • Петровская Л.А. Компетентность в общении: соціально-психологический тренинг. – М.: Просвещение, 1989. – 132 с.

  • Смолкин А.М. Методы активного обучения. – М.: Академия, 1991. – 120 с.

  • Софій Н.З., Кузьменко В.У. Про сто і один метод активного навчання. – К.: Крок за кроком, 2004. – 128 с.



УСПІХІВ ВАМ У РОБОТІ!



Схожі:

Активні методи навчання в роботі методичних об’єднань педагогів Матеріали виступу iconПалац дитячої та юнацької творчості
Продовження роботи з методичного навчання педагогів закладу шляхом залучення їх до активної участі в усіх методичних заходах пдют,...
Активні методи навчання в роботі методичних об’єднань педагогів Матеріали виступу iconАктивні методи навчання це методи, які спонукають учнів до активної розумової і практичної діяльності у процесі оволодіння навчальним матеріалом
Активне навчання передбачає використання такої системи методів, яка спрямована головним чином не на виклад вчителем готових знань,...
Активні методи навчання в роботі методичних об’єднань педагогів Матеріали виступу iconЗно 2010 Презентація для керівників методичних об’єднань вчителів хімії
Призначення тесту Оцінити ступінь підготовленості випускників зош та минулих років з хімії з метою конкурсного відбору для навчання...
Активні методи навчання в роботі методичних об’єднань педагогів Матеріали виступу iconЗно 2010 Презентація для керівників методичних об’єднань вчителів біології
Призначення тесту Оцінити ступінь підготовленості випускників зош та минулих років з біології з метою конкурсного відбору для навчання...
Активні методи навчання в роботі методичних об’єднань педагогів Матеріали виступу iconСоціально-педагогічний патронаж Матеріали виступу Л. Л. Письмак

Активні методи навчання в роботі методичних об’єднань педагогів Матеріали виступу iconСтецюк Ю. В. проректор із питань моніторингу та зовнішнього незалежного оцінювання лоіппо
Визначення змісту діяльності шкільних методичних об’єднань на основі результатів моніторингових досліджень
Активні методи навчання в роботі методичних об’єднань педагогів Матеріали виступу iconОрганізація ефективної роботи районних методичних об’єднань педагогічних працівників дошкільних навчальних закладів
Давидова І. О., методист методичного центру управління освіти адміністрації Київського району
Активні методи навчання в роботі методичних об’єднань педагогів Матеріали виступу iconДержавні стандарти
Це комплекс заходів, визначених на основі досягнень науки і практики і спрямованих на розробку науково-обгрунтованих нормативно-методичних,...
Активні методи навчання в роботі методичних об’єднань педагогів Матеріали виступу iconМатеріали до виступу Перепелиці М. П., начальника гу інформаційної та внутрішньої політики ода на зустрічі з
Модернізація роботи соціальних служб один із важливих інструментів реалізації нової соціальної політики
Активні методи навчання в роботі методичних об’єднань педагогів Матеріали виступу iconМають звання : Мають звання
У своїй роботі використовує різні методи і прийоми інтерактивного навчання: робота в групах, парах; асоціативний кущ, метод "сенкан",...

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка