Технологія – Технологія


НазваТехнологія – Технологія
Дата конвертації26.03.2013
Розмір500 b.
ТипПрезентации



Технологія –

  • Технологія –

  • грецьке слово за походженням (tehne – мистецтво, ремесло,

  • наука; logos – поняття, вчення) – форма реалізації людського

  • Інтелекту, сфокусованого на розв'язанні суттєвих проблем

  • буття.

  • У словниках іншомовних слів: технологія – сукупність

  • знань про способи й засоби здійснення виробничих

  • процесів.



Принцип педагогічної доцільності, що сформулював А.С. Макаренко: жодна дія педагога не повинна бути осторонь від запланованих цілей.

  • Принцип педагогічної доцільності, що сформулював А.С. Макаренко: жодна дія педагога не повинна бути осторонь від запланованих цілей.

  • Взаємозв'язок викладання й навчання. К.Д. Ушинський головною задачею вчителя вважав перетворення діяльності учня на його самостійну діяльність.

  • Необхідним елементом технології навчання є тематичне планування на його самостійну діяльність.

  • Організація контролю на кожному етапі навчальної діяльності учнів.

  • Стимулювання творчої діяльності учнів, орієнтація на учня не тільки знаючого, а й уміючого.

  • Різноманітність форм і методів навчання, недопущення універсалізації певних засобів і форм.



Принцип 1: викликати в учнів стійку мотивацію до навчання (це може базуватися на особистому досвіді учнів).

  • Принцип 1: викликати в учнів стійку мотивацію до навчання (це може базуватися на особистому досвіді учнів).

  • Принцип 2: навчати діалогічно, тобто в співпраці з учнями.

  • Принцип 3: навчати діагностично (постійне спостереження за навчанням, корекція, стимулювання).

  • Принцип 4: варіативність структури навчання.

  • Принцип 5: навчати у відповідному темпі, використовувати оптимальні засоби й способи.

  • Принцип 6: навчати й допомагати учням на рівні їх фактичних здібностей, а не на рівні зовнішніх характеристик відповідей учнів при виконанні навчальних задач.

  • Принцип 7: здатність учнів до рефлексії та оцінювання свого прогресу.

  • Принцип 8: забезпечення учнів такими наборами завдань для самостійної роботи, що допомагають уникнути “ригідності” дій, мислення.

  • Принцип 9: стимулювання ініціативи й творчості учнів.

  • Принцип 10: створення таких умов у класі, що сприятимуть формуванню соціально інтегрованої особистості учня.



Інноваційна освітня технологія –

  • Інноваційна освітня технологія –

  • сукупність форм, методів і засобів навчання, виховання та управління, об'єднаних єдиною метою;

  • добір операційних дій педагога з учнем, у результаті яких суттєво покращується мотивація учнів до навчального процесу.



За рівнем застосування

  • За рівнем застосування

  • загальнопедагогічні

  • предметні

  • локальні та модульні

  • За провідним фактором психічного розвитку

  • біогенні соціогенні психогенні

  • За концепцією засвоєння

  • асоціативно- розвивальні сугестивні

  • рефлекторні



За ставленням до дитини

  • За ставленням до дитини

  • авторитарні

  • дидактоцентристські

  • особистісно орієнтовані

  • За типом організації та управління пізнавальною діяльністю

  • Ігрові й тренінгові технології

  • Інтеграційні технології

  • Комп'ютерні технології

  • Діалогові технології



За організаційними формами

  • За організаційними формами

  • Класно-урочні

  • Академічні

  • Індивідуальні

  • Групові

  • Клубні

  • Альтернативні



Найстарша з існуючих технологій. Друга назва – традиційна.

  • Найстарша з існуючих технологій. Друга назва – традиційна.

  • Переваги:

  • економія часу; ефективність управління навчально-виховним процесом.

  • Недоліки:

  • незначні можливості для розвитку учнів, індивідуалізації та диференціації навчального процесу



ДІАГНОСТИКА ЦІЛЕУТВОРЕННЯ

  • ДІАГНОСТИКА ЦІЛЕУТВОРЕННЯ

  • ОБ’ЄКТИВНИЙ КОНТРОЛЬ ЯКОСТІ ЗАСВОЄНОГО УЧНЕМ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

  • РОЗВИТОК ОСОБИСТОСТІ В ЦІЛОМУ



Переваги:

  • Переваги:

  • Дозволяє формувати вміння в учителя й учня виділяти й обирати найбільш цікаві й практично значущі теми для проектів.

  • Дозволяє учням оволодіти значним арсеналом методів дослідження (аналіз літератури, пошук джерел інформації, збір та обробка даних, висування гіпотез та методів їх вирішення тощо).

  • Дозволяє учителю надати пріоритет різним видам самостійної діяльності учнів.

  • Учні набувають комунікативної компетентності (вміння організовувати й вести дискусії, вислухувати інші точки зору, генерувати ідеї тощо).

  • Учні й вчитель більш досконало оволодівають інформаційно-комунікативними технологіями.



Головні етапи:

  • Головні етапи:

  • Орієнтація

  • Визначення мети

  • Проектування

  • Організація й виконання плану діяльності

  • Контроль – корекція – оцінка



Проект уроку-майстерні:

  • Проект уроку-майстерні:

  • Індукція (створення емоційного настрою, особистого ставлення)

  • Самоконструкція (індивідуальне створення гіпотез)

  • Соціалізація (обговорення всіх гіпотез, ідей)

  • Афішування (представники гіпотез у вигляді малюнків, схем, проектів тощо)

  • Розрив (усвідомлення учасниками майстерні необхідності пошуку нових ідей)

  • Рефлексія (вираження почуттів, емоцій, що виникли на уроці-майстерні)



Моделі навчальної гри

  • Моделі навчальної гри

  • ІМІТАЦІЙНІ

  • ОПЕРАЦІЙНІ

  • РОЛЬОВІ

  • СЮЖЕТНІ

  • ІГРИ-ЗМАГАННЯ

  • Структура навчальної гри:

  • Ігрова задумка, правила, ігрові дії, дидактичні завдання (пізнавальний зміст), обладнання, результат гри.



Міні-модулі – складові функціонального циклу навчального модуля

  • Міні-модулі – складові функціонального циклу навчального модуля

  • ЧУТТЄВО-ЕСТЕТИЧНИЙ

  • УСТАНОВЧО-МОТИВАЦІЙНИЙ

  • ЗМІСТОВНО-ПОШУКОВИЙ

  • КОНТРОЛЬНО-ЗМІСТОВИЙ

  • АДАПТИВНО-ПЕРЕТВОРЮВАЛЬНИЙ

  • СИСТЕМНО-УЗАГАЛЬНЮЮЧИЙ

  • КОНТРОЛЬНО-РЕФЛЕКСИВНИЙ

  • ДУХОВНО-ЕСТЕТИЧНИЙ



ОРІЄНТОВНА СТРУКТУРА УРОКУ ІЗ ЗАСТОСУВАННЯМ

  • ОРІЄНТОВНА СТРУКТУРА УРОКУ ІЗ ЗАСТОСУВАННЯМ

  • ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

  • Мотивація діяльності

  • Визначення теми й очікуваних результатів

  • Надання необхідної інформації

  • Інтерактивна вправа

  • Підбиття підсумків і рефлексія результатів



МЕТОДИЧНА МОДЕЛЬ ПІЗНАВАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ В КОНТЕКСТІ ТЕХНОЛОГІЇ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ

  • МЕТОДИЧНА МОДЕЛЬ ПІЗНАВАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ В КОНТЕКСТІ ТЕХНОЛОГІЇ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ

  • ВИКЛИК – демонстрування учнями первинних знань, особистісного досвіду.

  • ОСМИСЛЕННЯ – безпосередня робота з інформацією.

  • РОЗДУМИ – рефлексія.



ЦИКЛ ЕВРИСТИЧНОЇ ОСВІТНЬОЇ СИТУАЦІЇ:

  • ЦИКЛ ЕВРИСТИЧНОЇ ОСВІТНЬОЇ СИТУАЦІЇ:

  • МОТИВАЦІЯ ДІЯЛЬНОСТІ ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМИ ОСОБИСТЕ РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРОБЛЕМИ УЧАСНИКАМИ СИТУАЦІЇ ДЕМОНСТРАЦІЯ ОСВІТНІХ ПРОДУКТІВ ЇХ ПОРІВНЯННЯ З КУЛЬТУРНО-ІСТОРИЧНИМИ АНАЛОГАМИ РЕФЛЕКСІЯ РЕЗУЛЬТАТІВ



ЕТАПИ ДІЯЛЬНОСТІ:

  • ЕТАПИ ДІЯЛЬНОСТІ:

  • Створення проблемних ситуацій

  • Збирання й аналіз даних, необхідних для роз’язання проблеми, актуалізація життєвого досвіду

  • Визначення причинно-наслідкових зв’язків, формулювання гіпотез

  • Формулювання висновків



  • СТРУКТУРА РЕЛАКСОПЕДИЧНОГО УРОКУ

  • Попереднє ознайомлення з новим матеріалом, усвідомлення його учнями, формування зорових і слухових зв'язків.(5-7 хв.)

  • Уведення учнів у стан релаксації. (7-10 хв.)

  • Релаксопедичне засвоєння нової інформації. Створення стійких звукомоторних образів (20-25 хв.)

  • Завершення релаксопедичного сеансу (“Я вірю в себе!”, “Я гарно запам'ятав матеріал!”

  • Виведення зі стану релаксації. Виконання письмових завдань для перевірки якості засвоєння матеріалу й творчих завдань



Схожі:

Технологія – Технологія iconІ. Вступ І. Вступ ІІ. Використання інноваційних технологій навчання в практиці роботи вчителя
Технологія розвивального навчання Ігрові технології навчання Технологія розвитку критичного мислення Технологія інтерактивного навчання...
Технологія – Технологія iconЦілі і завдання роботи з педкадрами (випливають з освітніх потреб суспільства та педагога)
Технологія рефлексивного управління – технологія управління за результатом – особистісно орієнтована технологія створення ситуації...
Технологія – Технологія iconТехнологія організації групової навчальної діяльності. Комп'ютерно-інформаційна технологія
Здійснення навчально- виховного процесу на засадах особистісно зорієнтованого підходу до навчання й виховання учнів, упровадження...
Технологія – Технологія iconСлайдова презентація — набір картинок-слайдів з певної теми, які зберігаються у файлі спеціального формату. Найпопулярніша на сьогодні технологія створення слайдових презентацій реалізована у програмі ms powerPoint. Слайдова презентація
Потокова технологія дає можливість створювати презентації, прив’язані до часової шкали. Тривалість таких презентацій, початок та...
Технологія – Технологія iconКонцептуальні питання переходу до нових стандартів освіти в галузі "технологія" С. Медведєва
Керівник районного центру з питань організації науково – методичного та практичного забезпечення навчального процесу в знз району...
Технологія – Технологія iconБіоадекватна технологія як умова розвитку творчого мислення школярів Вчитель Калинівської зош І-ІІ ст. І. П. Жовтюк
Мета: дослідити,як біоадекватна технологія(бат)освіти сприяє розвитку творчого мислення Методична проблема
Технологія – Технологія iconПроектна технологія Проектнi технології як стимул до самостійної роботи учнів
Сутність проектної технології Проектну систему навчання розробили в 20-ті роки XХ ст американський педагог Дж. Дьюї та його послідовник...
Технологія – Технологія iconТехнологія Java Server Faces (jsf) 2008-2009 Технологія Java Server Faces. Концепції

Технологія – Технологія iconТехнологія розчинів високомолекулярних сполук. Колоїдні розчини
Технологія розчинів високомолекулярних сполук. Колоїдні розчини вмс називаються такі речовини, що мають молекулярну масу від декількох...
Технологія – Технологія iconТехнологія Java Server Faces (jsf) 2008 Технологія Java Server Faces. Огляд


Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка