Модернізація навчально – виховного процесу засобами психолого – педагогічного проектування


НазваМодернізація навчально – виховного процесу засобами психолого – педагогічного проектування
Дата конвертації26.03.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации


Модернізація навчально – виховного процесу засобами психолого – педагогічного проектування  

З досвіду роботи центру розвитку дитини «Сонечко» смт Драбів

У наш час багато педагогічних проблем, а врятує нас лише пошук нових методів, прийомів, технологій. Кожен день, кожний рік мають бути Несхожими на попередні. О.А.Захаренко

Вихователь – методист центру розвитку дитини “Сонечко” смт Драбів – Михлик О.А.

Алгоритм роботи над проектом









„Психолого – педагогічне проектування” (авт. Т. Піроженко, С. Ладивір) Психолого-педагогічне проектування – це проект (форма перспективного планування) діяльності дітей



Об’єднати: бажання й прагнення дітей; завдання педагога; варіативність форм, методів і засобів розливальних дій вихователя; психологічні закономірності природного розвитку спільної діяльності дітей і дорослого (від бажання – до творчого рівня реалізації задуму)



Наявність у дітей можливостей:

Наявність у дітей можливостей:
  • самостійного пошуку засобів досягнення мети партнерів, часу й місця реалізації задуму;

  • випробовувати свої сили, поєднуючи їх з бажаннями;

  • практично застосовувати набуті знання й навички у взаємодії з дорослими та ровесниками;

  • реалізовувати своє природне прагнення діяти творчо, активно виявляти своє ставлення до людей і середовища;

  • діяти із проявами обдарованості реалізувати себе в умовах співпраці з однолітками, які здатні їх зрозуміти.



6 етапів технології психолого-педагогічного проектування

  • Мотиваційний

  • Інформаційний

  • Репродуктивний

  • Узагальнюючий

  • Творчий

  • Рефлексивно-оцінювальний



Мотиваційний етап



Складання інтелектуальних карт



Інформаційний

  • Мета: сформувати систему знань, умінь і навичок, необхідних для реалізації спільного проекту та проявів творчості та фантазії.

  • Завдання: педагога: розпалити вогонь пізнання. Формувати уміння дітей учитися, здобувати знання шляхом самостійних пошуків у різних інформаційних джерелах





Репродуктивний етап



Узагальнюючий

  • Мета: Узагальнити і систематизувати знання, уміння та навички , набуті дітьми протягом попередніх етапів.

  • Завдання педагога: з’ясувати, чи відбулися зміни в розвитку кожного вихованця, проаналізувавши і співставивши результати контрольно-діагностичних зрізів, спостережень та дитячі роботи з теми, які мали при ввідній діагностиці.



Творчий етап



Рефлексивно-оцінювальний

  • Мета: усвідомити набутий за попередні п’ять етапів досвід. Порадіти своїм і чужим успіхам.

  • Завдання педагога: навчитися робити детальну психологічну характеристику як власному особистісному розвитку так і розумовому , моральному розвитку вихованців. Усвідомлено відноситись до цього досвіду і самоаналізу.





На сьогодні в центрі розвитку дитини «Сонечко» реалізовані такі проекти:

  • Проект розвитку

центру розвитку дитини «Сонечко» смт Драбів на 2010 – 2015 роки
  • Фізкультурно – оздоровчий проект «Здоров’ячок»

  • Освітній проект «Формування національної свідомості дошкільнят засобами психолого – педагогічного проектування»



  • Корекційно - розвивальний проект

«Казкотерапія,

як засіб оздоровлення дітей»

  • Педагогічний проект «Тематичне планування за Базовою програмою розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» та програмою розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт»

  • Цільовий проект: «Здійснення соціально – педагогічного патронату з сім’ями, діти яких не відвідують дошкільний навчальний заклад»

 



Схожі:

Модернізація навчально – виховного процесу засобами психолого – педагогічного проектування iconІнновації в освіті
«Модернізація навчально-виховного процесу «Модернізація навчально-виховного процесу шляхом впровадження методів інноваційної освіти...
Модернізація навчально – виховного процесу засобами психолого – педагогічного проектування iconШляхи вивчення досвіду
Модернізація навчально-матеріальної бази ліцею з метою підвищення якості навчально-виховного процесу для підготовки кваліфікованих...
Модернізація навчально – виховного процесу засобами психолого – педагогічного проектування iconМетодична проблема шмо
«Модернізація навчально- виховного процесу з метою підвищення навчально-пізнавальної, соціальної, комунікативної компетенцій учнів...
Модернізація навчально – виховного процесу засобами психолого – педагогічного проектування iconЗагальні правила поведінки під час навчально виховного процесу Обставини та причини
Безпека життєдіяльності учасників навчально-виховного процесу в закладі ґрунтується на свідомому і сумлінному виконанні правил
Модернізація навчально – виховного процесу засобами психолого – педагогічного проектування iconПроблема шкільного методичного об’єднання вчителів початкових класів
«Модернізація уроку як головної складової навчально-виховного процесу з метою забезпечення його якості»
Модернізація навчально – виховного процесу засобами психолого – педагогічного проектування icon63304, м. Красноград, вул. 19 Вересня,119-А, тел. 7-18-12
«Модернізація змісту навчально-виховного процесу в умовах реалізації компетентнісного підходу для якісного навчання та виховання...
Модернізація навчально – виховного процесу засобами психолого – педагогічного проектування iconГуманізація навчально-виховного процесу; гуманізація навчально-виховного процесу
Технологія, яка базується на принципах проекту "Читання та письмо для критичного мислення", розробленого викладачами Міжнародної...
Модернізація навчально – виховного процесу засобами психолого – педагогічного проектування iconТема доповіді: Науково-методичні засади будови навчально-виховного процесу в початковій школі як цілісного творчого процесу Основною метою освіти сьогодення є формування в учнів компетентностей. Компетентності
Науково-методичні засади будови навчально-виховного процесу в початковій школі як цілісного творчого процесу
Модернізація навчально – виховного процесу засобами психолого – педагогічного проектування icon“Інноваційна діяльність вчителя в організації навчально-виховного процесу” “Інноваційна діяльність вчителя в організації навчально-виховного процесу”
Проблемна тема вчителя української мови та літератури Лукомської Жанни Анатоліївни
Модернізація навчально – виховного процесу засобами психолого – педагогічного проектування iconІнформації про стан навчально-виховного процесу або якогось питання в певному класі. Класно-узагальнюючий контроль у 10 класах профільної школи Проблема : вивчення процесу адаптації старшокласників
Отримання інформації про стан навчально-виховного процесу або якогось питання в певному класі

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка