Психологічний супровід розвитку обдарованості особистості учня


НазваПсихологічний супровід розвитку обдарованості особистості учня
Дата конвертації11.02.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации


Психологічний супровід розвитку обдарованості  особистості учня


Немає необдарованих дітей - є дорослі, які не займаються розвитком дитини, адже будь-яка здібність потребує розвитку”. (І. Мороз)

  • Спеціалістів не можливо ростити з безініціативних людей, які не розвинули свій особистий творчий потенціал, і тому необхідно займатися пошуком та навчанням, розвитком талантів не тільки на ранніх етапах дитячого розвитку, а і в старшому шкільному віці.



Завдання семінару:

  • В ході семінару ми спробуємо перекинути місток від фундаментальних проблем природи обдарованості, інтелекту і творчих здібностей до практичної роботи з обдарованими та здібними дітьми.

  • Розглянемо систему роботи та етапи психологічного супроводу обдарованих та здібних учнів.

  • В тренінговій формі познайомимось з практичними вправами щодо розвитку соціально-комунікативної компетентності, нестандартного мислення, зниження стану напруги.



Мета психологічного супроводу:

створення умов для виявлення, підтримки та розвитку здібних та обдарованих дітей,

їхньої особистісної та соціальної самореалізації, професійного самовизначення, збереження психологічного та фізичного здоров'я.

Завдання супроводу:

  • сприяння формуванню позитивної 

Я-концепції;
  • розвиток соціально-комунікативної компетентності, розвиток лідерських якостей учнів;

  • розвиток емоційної стійкості, формування навичок саморегуляції;

  • розвиток психологічної компетентності педагогів та батьків.



Обдарованість - це системна якість психіки, якість, що розвивається протягом життя та визначає можливість досягнення людиною більш високих (незвичайних) результатів у одному чи декількох видах діяльності порівняно з іншими людьми. (Д.Богоявленська, В.Шадриков)

  • Рівні здібностей: здібності – обдарованість – талант - геніальність.

  • Здібності - індивідуальні особливості, які дають змогу в рівних умовах успішно опановувати певну діяльність.

  • Здібності мають відношення до успішного виконання будь-якої діяльності, але, разом із тим, не зводяться до самих знань, умінь і навичок, хоча і зумовлюють легкість і швидкість набуття цих знань.

(Б. Теплов)



Глосарій:

Глосарій:
  • Творчість - продуктивна діяльність людини, яка породжує якісно нові матеріальні й духовні цінності суспільного значення.

  • Задатки - природжені анатомо-фізіологічні особливості організму, головним чином нервової системи й органів чуття, передумова розвитку здібностей людини при певних умовах і діяльності людини в певному напрямі.

  • Талановита дитина – дитина, яка володіє дуже високим ступенем здібностей, при чому ці здібності вже значною мірою реалізувалися в конкретних, суспільно значимих продуктах. При чому обов’язкова наявність творчого начала та домінування вроджених якостей.

  • Геніальність - найвищий ступінь обдарованості, прояву творчих сил людини.



Відповідно до теорії Дж.Рензулли, обдарованість є сполучення трьох основних характеристик:

  • інтелектуальних здібностей (перевищуючих середній рівень);

  • креативності (несхожість, нестандартність рішень);

  • наполегливості (мотивація, орієнтована на задачу)



Передумовою творчого розвитку є:

  • домінуюча роль пізнавальної мотивації;

  • дослідницька творча активність;

  • оригінальність мислення;

  • можливість прогнозування і передбачення;

  • здатність до створення ідеальних еталонів, що забезпечують високі інтелектуальні, естетичні, моральні оцінки



На ваш погляд обдарованість дитини - це вроджена характеристика чи набута?

А. вроджена (генетично закладена)

Б. більше вроджена, ніж набута

В. однаково

Г. більш набута, ніж вроджена

Д. набута (розвинулась в процесі життя)

Риси обдарованих дітей

«+» вже відомо,

«-» суперечить вашим уявленням,

«!» є цікавим і неочікуваним,

«?» незрозуміло, є бажання дізнатися більше



Здібності:



Етапи психологічного супроводу













Схожі:

Психологічний супровід розвитку обдарованості особистості учня iconПсихологічний супровід розвитку креативної особистості Практичний психолог вищої категорії
Дж. Гілфорд у психодіагностиці творчих можливостей виділяє два типи мислення : конвергентне ( послідовне, логічне, односпрямоване...
Психологічний супровід розвитку обдарованості особистості учня iconПсихологічна служба школи Функції психологічної служби
Психологічний супровід дитини у соціальному середовищі, сприяння повноцінному інтелектуальному і особистісному розвитку учнів на...
Психологічний супровід розвитку обдарованості особистості учня iconСоціально-психологічний супровід адаптації, який здійснюють практичний психолог та класний керівник

Психологічний супровід розвитку обдарованості особистості учня icon1. Забезпечити освіченість, загальнокультурний рівень розвитку особистості. Забезпечити освіченість, загальнокультурний рівень розвитку особистості
Ділова гра «Спільна діяльність педагогів, батьків, громадськості по формуванню індивідуальної освітньої траекторії учня в умовах...
Психологічний супровід розвитку обдарованості особистості учня iconШляхи формування творчої особистості
Формування творчої особистості учня у навчально виховному процесі розглядається як процес фасілітації, тобто створення умов з метою...
Психологічний супровід розвитку обдарованості особистості учня iconПсихологічний супровід допрофільного та профільного навчання Мета психологічного супроводу профільного навчання
Мета психологічного супроводу профільного навчання полягає у формуванні та розвитку життєвих компетентностей
Психологічний супровід розвитку обдарованості особистості учня iconТема досвіду“ Використання інтерактивних форм і методів навчання іноземної мови, як передумова розвитку творчої особистості учня ”
Тема досвіду" Використання інтерактивних форм і методів навчання іноземної мови, як передумова розвитку творчої особистості учня...
Психологічний супровід розвитку обдарованості особистості учня iconЗакон України «Про загальну середню освіту» стверджує: «Завданням загальної середньої освіти є формування особистості учня, розвиток його здібностей і обдарувань»
«Головна мета української системи освіти створити умови для розвитку і самореалізації кожної особистості як громадянина України»,...
Психологічний супровід розвитку обдарованості особистості учня icon«Самореалізація особистості вчителя та учня в навчально-виховній діяльності» «Самореалізація особистості вчителя та учня в навчально-виховній діяльності»
Забезпечити планомірне і поступове запровадження нових виховних технологій особистісно-орієнтовного виховання
Психологічний супровід розвитку обдарованості особистості учня iconСамовдосконалення особистості вчителя і учня через пізнання нового
Самовдосконалення особистості вчителя і учня через пізнання нового; постійний педагогічний пошук оптимальних прийомів та методів...

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка