Методичні рекомендації щодо використання ікт під час викладання іноземної мови Організація внутріучилищного контролю за навчально виховним процесом


НазваМетодичні рекомендації щодо використання ікт під час викладання іноземної мови Організація внутріучилищного контролю за навчально виховним процесом
Дата конвертації23.03.2013
Розмір445 b.
ТипМетодичні рекомендації



  • Роль та впровадження інформаційно-комунікативних технологій (ІКТ) на уроках дисциплін суспільно-гуманітарного циклу





Працює над методичною проблемою:

  • Працює над методичною проблемою:

  • Методичні рекомендації щодо використання ІКТ під час викладання іноземної мови



Організація внутріучилищного контролю за навчально – виховним процесом.

  • Організація внутріучилищного контролю за навчально – виховним процесом.

  • Розробка та впровадження інтерактивних дидактичних засобів навчання на основі ІКТ.



Активізація пізнавальної діяльності учнів шляхом впровадження активних та інтерактивних методів навчання на уроках спецдисциплін та виробничого навчання;

  • Активізація пізнавальної діяльності учнів шляхом впровадження активних та інтерактивних методів навчання на уроках спецдисциплін та виробничого навчання;

  • Методи і прийоми розвитку інтелектуально – пізнавальних здібностей учнів;

  • Новітні інформаційні технології навчання як засіб підвищення якості знань;

  • Активізація пізнавальної діяльності учнів шляхом використання методів особистісно – орієнтованого навчання;



Система роботи педагогічного колективу над єдиною науково – методичною проблемою;

  • Система роботи педагогічного колективу над єдиною науково – методичною проблемою;

  • Інноваційна діяльність педагогічних працівників ДПТНЗ “К – П ВПУ”;

  • Історія становлення та реформування професійно – технічної освіти США у

  • ХХ столітті;

  • Розробка та впровадження інноваційних технологій у ПТНЗ



Діалогічне мовлення як елемент активізації професійної лексики на уроках англійської мови;

  • Діалогічне мовлення як елемент активізації професійної лексики на уроках англійської мови;

  • Сучасний урок: традиційні та інноваційні підходи;

  • Контроль у навчально – виховному процесі;

  • Використання проблемно – пошукових методів навчання з метою покращення якості знань;



Побудова вшивного двохшовного рукава до жіночого пальта;

  • Побудова вшивного двохшовного рукава до жіночого пальта;

  • Вітаміни та їх роль в організмі людини;

  • Програма “Провідник”;

  • Виготовлення спідниць фасонів різного призначення;

  • Створення формул;

  • Майстер діаграм. Основні елементи діаграми



Педагогічні ідеї та знахідки (2006р, 2008р,);

  • Педагогічні ідеї та знахідки (2006р, 2008р,);

  • Інноваційні технології (2007р);

  • Модернізація професійної освіти (2009р.);

  • Сучасні заклади освіти - 2010





Використання інформаційних технологій навчання на уроках української мови і літератури

  • Використання інформаційних технологій навчання на уроках української мови і літератури



Є учасником творчої групи з вивчення стосунків педколективу з батьківською громадою ;

  • Є учасником творчої групи з вивчення стосунків педколективу з батьківською громадою ;

  • Корекція навчальних програм та створення К М З предметів.



Якість оцінювання знань – запорука успішності;

  • Якість оцінювання знань – запорука успішності;

  • Професіоналізм – запорука освітніх перетворень;

  • Пошук, експеримент – результат;

  • Формування життєвих імперативів в учнів ПТНЗ засобами дисциплін суспільно-гуманітарного циклу



Розробка уроку «Стилістичні засоби лексикології та фразеології»

  • Розробка уроку «Стилістичні засоби лексикології та фразеології»

  • Розробка уроку «Улас Самчук. Повість «Марія» - художня модель життя української родини в історично складний час»

  • Розробка уроків з елементами професійного спрямування «Складні випадки правопису ненаголошених голосних, м’якого знака, апострофа»

  • Ігрова технологія: “Крок за кроком”

  • Методична розробка уроку «Трагічне життя і титанічна творчість О.П.Довженка»



Матеріали конкурсу “Ярмарка педідей 2008”;

  • Матеріали конкурсу “Ярмарка педідей 2008”;

  • Лексичний матеріал народознавчого характеру для використання на уроках української мови та літератури;

  • Методичні рекомендації щодо проведення уроків дисциплін суспільно-гуманітарного циклу.



“Микола Хвильовий – трагедія долі”

  • “Микола Хвильовий – трагедія долі”

  • “Споконвічна лексика української мови”

  • “Словники сучасної української літературної мови”

  • “Іван Франко - титан праці”

  • “Трагічне життя і титанічна творчість

  • О.П.Довженка”



  • “Жіноча доля у творчості Т.Г. Шевченка”;

  • Відкриття конкурсу з української мови

  • ім. П.Яцика “Будуймо державу українського слова”;

  • Літературна композиція “Собор душі Олеся Гончара”;

  • Літературний вечір, присвячений життю і творчості В. Стуса “Народе мій, до тебе я ще верну…”



  • «Співпраця педколективу, батьків та учнів на сучасному етапі»

  • «Створення належного психологічного мікроклімату у групі засобами індивідуалізації виховної роботи»



В групі навчається 23 учні.

  • В групі навчається 23 учні.

  • Група двічі здобувала призові місця у щорічному змаганні між навчальними групами.

  • Колектив дружний і перспективний



Є учасником творчої групи з вивчення стосунків педколективу з батьківською громадою ;

  • Є учасником творчої групи з вивчення стосунків педколективу з батьківською громадою ;

  • Методи психологічної діагности учнів першого курсу в умовах адаптації до навчально-виховного процесу.



Якість оцінювання знань – запорука успішності;

  • Якість оцінювання знань – запорука успішності;

  • Професіоналізм – запорука освітніх перетворень;

  • Пошук, експеримент – результат;

  • Формування життєвих імперативів в учнів ПТНЗ засобами дисциплін суспільно-гуманітарного циклу



Особистісно-зорієнтоване навчання на уроках зарубіжної літератури

  • Особистісно-зорієнтоване навчання на уроках зарубіжної літератури

  • Тренінг: « Акмеологічна компетентність – як складова професійного становлення спеціаліста»

  • Використання навчального матеріалу програм з метою виховання духовних цінностей

  • Психолого - педагогічне забезпечення індивідуальної роботи з учнями в системі роботи класного керівника, майстра в/н, вихователя



Філософські та соціальні витоки теорії Родіона Раскольнікова

  • Філософські та соціальні витоки теорії Родіона Раскольнікова

  • Гамлет — вічний образ світової літератури. багатогранність шекспірівських характерів

  • Трагічна складність і суперечливість світогляду та естетичні погляди Бодлера

  • “Портрет Доріана Грея” як інтелектуальний

  • Жіночі образи в повісті “Гобсек”



Бондаренко Ірина Вікторівна як психолог училища, забезпечує психологічний супровід навчально-виховного та виробничого процесів, організовує роботу психологічного гуртка “Довіра”

  • Бондаренко Ірина Вікторівна як психолог училища, забезпечує психологічний супровід навчально-виховного та виробничого процесів, організовує роботу психологічного гуртка “Довіра”



  • Створення належного психологічного мікроклімату у групі засобами індивідуалізації виховної роботи

  • Методика роботи з важковиховуваними підлітками





  • ЦІННІСНИЙ КОМПОНЕНТ У СИСТЕМІ ПРОФЕСІЙНО- ТЕХНІЧНОЇ ОСВІТИ



Застосування мультимедійних засобів навчання у процесі вивчення краєзнавчого матеріалу

  • Застосування мультимедійних засобів навчання у процесі вивчення краєзнавчого матеріалу



  • Корекція навчальних програм та створення К М З предметів.



Якість оцінювання знань – запорука успішності;

  • Якість оцінювання знань – запорука успішності;

  • Професіоналізм – запорука освітніх перетворень;

  • Пошук, експеримент – результат;

  • Формування життєвих імперативів в учнів ПТНЗ засобами дисциплін суспільно-гуманітарного циклу



  • Традиційна система знань з погляду визначних педагогів



Матеріали конкурсу “Ярмарка педідей 2008”;

  • Матеріали конкурсу “Ярмарка педідей 2008”;

  • Тестові завдання з історії України та всесвітньої історії;

  • Методичні рекомендації щодо проведення уроків дисциплін суспільно-гуманітарного циклу.



“Наслідки і підсумки Першої світової війни”

  • “Наслідки і підсумки Першої світової війни”

  • “Розстріляне Відродження” (урок з елементами паралельного навчання);

  • “Особливості політичного життя та соціально-економічного розвитку УСРР в умовах НЕПу”

  • “Опозиційний рух”



  • “Голодомор 1932-1933 р.р. Геноцид українського народу”;

  • “Іван Мазепа – видатний політичний, державний діяч України”;

  • “90-річчя возз'єднання України. Акт злуки УНР і ЗУНР”;

  • “ 65-та річниця визволення Кам’янця-Подільського від німецько-фашистстських загарбників”



  • «Система мотивацій при вивченні всесвітньої історії»

  • «Форми і методи об’єктивного оцінювання учнів»





Тенденції розвитку освітніх інформаційно-комунікативних технологій у контексті осучаснення процесу викладання дисциплін суспільно-гуманітарного циклу

  • Тенденції розвитку освітніх інформаційно-комунікативних технологій у контексті осучаснення процесу викладання дисциплін суспільно-гуманітарного циклу



Проблеми запровадження інновацій в умовах ПТНЗ, соціально-психологічний аспект .

  • Проблеми запровадження інновацій в умовах ПТНЗ, соціально-психологічний аспект .

  • Доцільність фахової орієнтації на уроках дисциплін суспільно-гуманітарного циклу.



Творча група з розробки навчальних планів і програм та апробації їх у навчально-виховному процесі;

  • Творча група з розробки навчальних планів і програм та апробації їх у навчально-виховному процесі;

  • Корекція навчальних програм та створення К М З предметів.



Якість оцінювання знань – запорука успішності;

  • Якість оцінювання знань – запорука успішності;

  • Професіоналізм – запорука освітніх перетворень;

  • Пошук, експеримент – результат;

  • Формування життєвих імперативів в учнів ПТНЗ засобами дисциплін суспільно-гуманітарного циклу



Методична розробка з теми: “Психологічна концепція емоцій”;

  • Методична розробка з теми: “Психологічна концепція емоцій”;

  • Методична розробка з теми: “Принцип паралельного навчання – як один із чинників ефективності навчально-виховного процесу”;

  • Наукова робота: “Креативні аспекти психологічного моделювання поведінки, з позицій соціалізації індивіда у навчально-виховний процес”;

  • Експериментальне дослідження: “Техніка проведення уроків дисциплін суспільно-гуманітарного циклу у контексті моделювання психологічної поведінки учасників навчально-виховного процесу”;

  • Англо-український словник професійної лексики “Professional Terms””



Техніка проведення уроків;

  • Техніка проведення уроків;

  • Робота над соціалізацією індивіда у навчально-виховний процес;

  • Робота над виробленням життєвих перспектив учнів засобами навчання і виховання.



Матеріали конкурсу “Ярмарка педідей 2008”;

  • Матеріали конкурсу “Ярмарка педідей 2008”;

  • Лексичний матеріал з іноземної мови для спеціальності “Агент з організації туризму”;

  • Тематичні плани і програми предметів “Ділова Англійська мова”, “Ділове мовлення”;

  • Методичні рекомендації щодо проведення уроків дисциплін суспільно-гуманітарного циклу.



Урок з використанням адаптивної системи навчання А.С.Н. “Література рідного краю”;

  • Урок з використанням адаптивної системи навчання А.С.Н. “Література рідного краю”;

  • Урок з використанням принципу паралельного навчання “Розстріляне відродження”;

  • Урок іноземної мови фахового спрямування : “Робота з професійною лексикою”;

  • Урок з української мови фахового спрямування : “Професійна лексика”;



  • Проведення акційного тижня “Від екології здоров’я – до екології душі”;

  • “Сім струн я торкаю…”(Леся Українка в житті і коханні);

  • Виховна година: “Адміністративні правопорушення та відповідальність за них”;

  • Виховна година: “«Діти вулиці – розплата за байдужість”;

  • Літературно-музична композиція: “Се любов моя так гірко плаче”(І.Франко інтимна лірика)



“Креативні аспекти психологічного моделювання поведінки, з позицій соціалізації індивіда у навчально-виховний процес”;

  • “Креативні аспекти психологічного моделювання поведінки, з позицій соціалізації індивіда у навчально-виховний процес”;

  • “Техніка проведення уроків дисциплін суспільно-гуманітарного циклу у контексті моделювання психологічної поведінки учасників навчально-виховного процесу”;



Розвиток інтелектуального потенціалу учнів засобами дисциплін суспільно-гуманітарного циклу;

  • Розвиток інтелектуального потенціалу учнів засобами дисциплін суспільно-гуманітарного циклу;

  • Активні методи в системі особистісно-орієнтованого навчання;

  • Професійне спрямування на уроках дисциплін суспільно-гуманітарного циклу;

  • Безперервна діагностика викладачів, як чинник їхньої самоосвіти;

  • Актуальність інноваційного навчання для сучасного етапу реформування освіти;

  • Психологічна компетенція викладача як чинник гуманізації педагогічної освіти



Голова методичної комісії

  • Голова методичної комісії

  • викладачів дисциплін суспільно-гуманітарного циклу;

  • Акценти у роботі:

  • Щорічний методичний збірник “Антологія педідей” Інтерактивні методи навчання;

  • Матеріали до проведення методичного тижня комісії викладачів дисциплін суспільно-гуманітарного циклу з теми: «Формування життєвих імперативів в учнів ПТНЗ засобами дисциплін суспільно-гуманітарного циклу»(2008);

  • Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю учнів



2005р. щорічний випуск поетичної збірки “Сходинками душі”;

  • 2005р. щорічний випуск поетичної збірки “Сходинками душі”;

  • 2007р. Офіційне заснування гуртка “Художнє слово”;

  • 2008р.Участь в обласному конкурсі “Керівник гуртка року”;

  • 2008р Участь в обласному конкурсі “Дзвенять Кобзареві струни”;

  • 2009р. Конкурс “Їх іменами славиться Поділля”;



В групі навчається 25 учнів, представники групи неодноразово були переможцями спортивних змагань і спартакіади;

  • В групі навчається 25 учнів, представники групи неодноразово були переможцями спортивних змагань і спартакіади;

  • Колектив дружній і перспективний



“Антологія педідей”(2005, 2007);

  • “Антологія педідей”(2005, 2007);

  • Методичні збірники “Матеріали до предметних тижнів комісії”(2006,2008);

  • Методичний посібник “Креативні аспекти психологічного моделювання поведінки, з позицій соціалізації індивіда у навчально-виховний процес”;

  • Методичний посібник “Техніка проведення уроків дисциплін суспільно-гуманітарного циклу у контексті моделювання психологічної поведінки учасників навчально-виховного процесу”;

  • Англо-український словник професійної лексики “Professional Terms””



Тренінги;

  • Тренінги;

  • Круглі столи;

  • Семінари;

  • Дискусії;

  • Робота поза засіданнями;

  • Гурткова робота;

  • Співпраця з класними керівниками та батьківською громадою;

  • Взаємовідвідування уроків;

  • Обмін передовим досвідом



Схожі:

Методичні рекомендації щодо використання ікт під час викладання іноземної мови Організація внутріучилищного контролю за навчально виховним процесом iconМетодичні рекомендації щодо врахування психологічних аспектів під час активізації пізнавальних інтересів в умовах гуманізації навчально-виховного процесу

Методичні рекомендації щодо використання ікт під час викладання іноземної мови Організація внутріучилищного контролю за навчально виховним процесом iconМетодичні рекомендації щодо особливостей проведення підсумкових контрольних робіт у 2010/2011 навчальному році що додаються. Заступник Міністра Б. М. Жебровський
Державного стандарту змісту освіти у 5-8 класах проводяться підсумкові контрольні роботи з української мови, математики, історії...
Методичні рекомендації щодо використання ікт під час викладання іноземної мови Організація внутріучилищного контролю за навчально виховним процесом iconМетодичні рекомендації щодо організації навчально-виховного процесу під час проведення навчальних екскурсій та навчальної практики учнів загальноосвітніх навчальних закладів
Монмсу від 25. 05. 2012 №630 «Про підготовку до початку 2012/2013 навчального року»
Методичні рекомендації щодо використання ікт під час викладання іноземної мови Організація внутріучилищного контролю за навчально виховним процесом iconЕлектронні засоби навчання широко використовуються в усьому світі. Це І он-лайн навчання, І дистанційні форми роботи, І використання різноманітних компонентів оргтехніки (принтери, сканери,) під час підготовки та проведення уроків.
Це І он-лайн навчання, І дистанційні форми роботи, І використання різноманітних компонентів оргтехніки (принтери, сканери,) під час...
Методичні рекомендації щодо використання ікт під час викладання іноземної мови Організація внутріучилищного контролю за навчально виховним процесом iconМетодичні рекомендації методичне об’єднання
Ці вміння розвиваються у процесі навчання багатьох предметів, у тому числі й іноземної мови
Методичні рекомендації щодо використання ікт під час викладання іноземної мови Організація внутріучилищного контролю за навчально виховним процесом iconПравила (2 хв.) Хід вправи
Використання інформаційно-комунікаційних технологій (ікт) під час навчально-виховного процесу в загальноосвітньому закладі
Методичні рекомендації щодо використання ікт під час викладання іноземної мови Організація внутріучилищного контролю за навчально виховним процесом iconМетодичні рекомендації щодо Методичні рекомендації щодо стратегії роботи з учнями «груп ризику»
Завдання педагога своєчасно виявити учнів з різними проблемами та надати їм необхідну допомогу. В залежності від сутності проблем,...
Методичні рекомендації щодо використання ікт під час викладання іноземної мови Організація внутріучилищного контролю за навчально виховним процесом iconДілимось досвідом роботи з надання якісних послуг щодо викладання іноземної мови
Я ніколи не вчу своїх учнів,я лише намагаюся створити умови,при яких вони можуть навчатися
Методичні рекомендації щодо використання ікт під час викладання іноземної мови Організація внутріучилищного контролю за навчально виховним процесом iconОсобливості викладання іноземної мови у початковій школі Кількість годин
Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Іноземні мови. 1-4 класи, 2011 р
Методичні рекомендації щодо використання ікт під час викладання іноземної мови Організація внутріучилищного контролю за навчально виховним процесом iconМетодичні рекомендації щодо використання ніт в роботі вчителя початкових класів
Х. Вид група «Основа», 2010.— 156, [4] c. — (Б-ка журн. «Початкове навчання та виховання»; Вип. 10 (82))

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка