Завдання експериментального дослідження


НазваЗавдання експериментального дослідження
Дата конвертації28.03.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации



На виконання програми “Столична освіта. 2001-2005 рр.”, відповідно до наказу Головного управління освіти і науки від 01.09.2004 р., № 267 ” Про організацію інноваційної педагогічної діяльності в загальноосвітніх навчальних закладах у 2004-2005 н.р.” Тема експериментальної педагогічної програми (2004-2009 роки) : Школа проектної діяльності.



Науковий керівник експериментальної програми – Єрмаков Іван Гнатович, старший науковий співробітник Інституту педагогіки АПН України, кандидат історичних наук Керівник проекту – директор гімназії № 59 ім. О.М. Бойченка м. Києва, Заслужений учитель України, Антоненко Тетяна Стефанівна



Завдання експериментального дослідження

  • Розробити модель школи проектної діяльності як єдиної педагогічної системи;

  • Визначити особливості впровадження проектно-цільового управління гімназією;

  • Спрямувати науково-методичну роботу гімназії на визначення типології проектної технології;

  • Визначити специфіку використання методу проектів з урахуванням вікових особливостей дитини та її індивідуального життєвого досвіду;

  • Розробити програму формування проектної культури вчителів та учнів у контексті компетентнісно спрямованої освіти.



“Школа проектної діяльності” 2004-2005 навчальний рік Підвищення проектної культури вчителів, учнів і батьків. 2005 -2007 роки Створення проектного простору в гімназії. Типи проектів, їх місце і роль у розвитку життєвої компетентності учнів. 2007-2008 роки “Від системи учнівських проектів до проекту інноваційного розвитку гімназії як громадсько активної, відкритої педагогічної системи”. 2008-2009 н.р. - рік методичних і педагогічних проектів





Перелік основних друкованих праць за темою експерименту. Антоненко Т. Школа проектної діяльності. // Шкільний світ. – 2008. - № 18.- С.6-7. Писаненко Л.Є. Не навчанням єдиним... Розвиток життєвої компетентності гімназистів. // Шкільний світ. – 2008. - № 18. -С.7 - 10. Грабовська Л. Не поряд, не над, а разом. Система особистісноорієнтованого виховання. // Шкільний світ. – 2008. - № 18.-С.4-5. Гончар О. Чи легко бути молодим ? Сценарій презентації проекту. // Шкільний світ. – 2008. - № 18.-С.611-12. Мусіна О. “Що в імені моїм...” // Шкільний світ. – 2008. - № 18.-С. 13-14. Прокопець О., Ісаченко Л. “Вона віддячить вам здоров’ям і добром...” Екологічні проекти.// Шкільний світ. – 2008. - № 18.-С.15-16. Дорошенко О. Будьте дужі, як вода! Сценарій до захисту проекту “Символи води в обрядах українського народу” // Шкільний світ. – 2008. - № 18.-С. 17 - 18.



Байда Л. “Благослови, берегине мальво, день новий зустрічати...” Сценарій презентації проекту “Рослини - символи України” // Шкільний світ. – 2008. - № 18.- С. 19-21. Кондратюк С. Міфи та легенди зоряного неба. Сценарій до захисту проекту // Шкільний світ. – 2008. - № 18.- С. 22-24. Медведєва Г. Українській ляльці – 26 століть. Матеріали для проекту “ Роль іграшки в житті дитини” // Шкільний світ. – 2008. - № 18.-С. 25-28. Горонескуль Т. Іграшка – трансформер. Творчий проект. // Шкільний світ. – 2008. - № 9 .- С. 15-20. Гуцало Л. Ми-Кияни.Творчий проект.// Шкільний світ. –2008.-№ 44.- С. 8-9. Кабанець Т. “Кладуть донині діти на ніч їх під подушки” Сценарій презентації проекту “Книга- джерело знань”. // Шкільний світ. – 2008. – № 18.- С. 8-10. Ковалевська Ю. Наша гімназійна сім’я. Пошуково-творчий проект. // Шкільний світ. – 2008. - № 2.-С. 5. Ковалевська Ю. Метод проектів на уроках хімії. // Шкільний світ. – 2009. - № 25.- С. 3-10. Гуцало Л. Театри Києва молоді. Програма виховання і розвитку. // Шкільний світ. – 2009. - № 38.- С. 7-10. Байда Л. Новорічна гірлянда. // Шкільний світ. – 2009. - № 41 . – С.10-12.







Участь у проектах допомогла: Знайти та удосконалити себе Пізнати свої можливості Випробувати себе Проявити свою творчість Розвивати здібності Впевнитись у собі Здружити клас Навчитися презентувати себе Розширити світогляд Відчути себе керівником чи членом команди Ефективно згаяти час Не втратити повагу вчителів, зберегти стосунки з ними



На думку гімназистів, проект – це... Задоволення від роботи Відкриття себе і нових вражень Показ свого інтелекту, організованості та вихованості Робота в колективі, групі Виконання задачі, яка дає особистісний розвиток та почуття впевненості Творчість Розкриття особистості - почуваєш себе дорослою людиною Позитивні емоції Справа, яка організовує учнів Радість і спілкування Пізнання світу Робота, яка допомагає пізнати свої здібності, дозволяє презентувати себе і свої здобутки перед аудиторією.



Завдяки участі в проектній діяльності в житті гімназистів відбулися такі зміни: Я не боюсь висловлювати свої думки перед аудиторією Зрозуміла, що треба вірити в успіх. Полюбила математику Подружилася з однокласниками Набув досвіду Повірив, що можу стати актором Покращались стосунки з однокласниками, з’явилися спільні інтереси Дізнався про ставлення до себе однокласників Відчула, що можу чогось досягти Стали більше поважати вчителі Переборола страх перед аудиторією та розкрила в собі багато талантів. Удосконалила свої вміння Сформувалися певні погляди на життя Стало більше впевненості в собі Стала більш комунікабельною Перестала соромитися при виступі



Модель випускника гімназії Духовний Толерантний Етично розвинений Патріот Наступник традицій національної культури рідного краю та України



Освічений Володіє державною та іноземними мовами Прагне до знань і самоосвіти Працелюбна особистість, постійно самовдосконалюється



Інтелектуальний, творчо активний Здатний до творчості Прагне до саморозвитку та самореалізації Вміє пізнавати



Соціальний Упевнений у собі, усвідомлює свою самоцінність Уміє жити в колективі, співпрацювати Здатний розв’язувати соціальні проблеми Професійно зорієнтований Компетентний у побуті



Фізично розвинена особистість Валеологічно грамотний Здатний до збереження і зміцнення фізичного і психічного здоров’я Здатний до саморегуляції та самовизначення



Модель гімназії проектної діяльності Класні колективи Гуртки, спецкурси, факультативи, спортсекції Психологічна служба Піклувальна рада Батьківський комітет Рада гімназії Учнівське самоврядування Педагогічна рада Науково-методична рада Методоб’єднання вчителів - предметників, класних керівників Творчі, динамічні групи вчителів, класоводів Наукове товариство “Дослідник”



Доцільність впровадження методу проектів у навчально-виховний процес не викликає сумнівів. Про це свідчать результати опитування вчителів, учнів гімназії, їх батьків. Проведене анкетування учнів показало: - зацікавленість роботою в проектах визначалась: цікавою інформацією - 46% учнів, дослідницькою діяльністю - 37% учнів, роботою в групах - 56%, важливістю теми - 65%; найцікавішими етапами роботи в проектах стали презентація - 83% учнів, збір інформації - 71% учнів, обробка інформації – 66%.



37% учнів навчились працювати з джерелами інформації, 68% учнів відчули впевненість в своїх здібностях та можливостях, 24% учнів навчилися працювати в колективі, 77% учнів хочуть продовжувати працювати в проектах ( це учні 1-9 класів) і лише 5% учнів не зацікавились роботою в проектах.



Результати анкетування членів педагогічного колективу показали, що: - досвідом роботи в проектах можуть поділитись - 26 % учителів, здобули позитивний досвід в експериментальній програмі - 73% вчителів, - вважають, що проектна діяльність повинна практикуватися, - 44% вчителів.



Схожі:

Завдання експериментального дослідження iconПорівняльний аналіз результатів дослідження рівня сформованості шкільної мотивації в учнів 2-в експериментального та 2-б контрольного класів Порівняльний аналіз
Порівняльний аналіз результатів дослідження рівня сформованості шкільної мотивації в учнів 2-в експериментального та 2-б контрольного...
Завдання експериментального дослідження iconМета і завдання дослідження: Мета і завдання дослідження
Метою досліджень було вивчення морфогенетичних особливостей розвитку інбредних ліній кукурудзи, теосінте і їх гібридів в умовах
Завдання експериментального дослідження iconВибірка: w = (X y), X [n X m], y [n X 1] Вибірка: w = (X y), X [n X m], y [n X 1]
Огляд відомих підходів до експериментального дослідження ефективності методів моделювання
Завдання експериментального дослідження iconСьогодні ми разом з вами виконаємо наступні завдання: З'ясуємо основні питання нашого дослідження
Проаналізуємо майбутні дослідження для того, щоб виконати завдання вам потрібно розділитись на групи для подальшої співпраці!
Завдання експериментального дослідження iconЗвіт про виконання. Реалізація дослідно- експериментального підходу до навчання Реалізація дослідно- експериментального підходу до навчання
Зміна діяльності вчителя й учнів, що в умовах дефіциту часу дозволяє вчителю транслювати значний обсяг матеріалу, а учням розуміти...
Завдання експериментального дослідження iconАктуальність виконання дослідження (2) в ході дослідження поставлено та вирішено наступні завдання
Закону України «Про державну службу», а також статистичні матеріали, присвячені означеній тематиці
Завдання експериментального дослідження iconЗвіт про підсумки експериментального дослідження „Психолого педагогічне та дидактичне забезпечення експериментальної програми з образотворчої діяльності „Культура і час Гіпотеза дослідження
Психолого педагогічне та дидактичне забезпечення експериментальної програми з образотворчої діяльності „Культура і час
Завдання експериментального дослідження iconЛюбинцівської сзш і-іііст. “ Цікаві ігри та завдання з математики ” Тема : Об'єкт дослідження
Об'єктом дослідження даної роботи є вплив гри та цікавих завдань на розвиток математичних здібностей та умінь молодших школярів
Завдання експериментального дослідження iconЗавдання І етапу: Завдання І етапу
Аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми дослідження. Вивчення зарубіжного та вітчизняного досвіду інтегрування дітей...
Завдання експериментального дослідження iconСпроба, дослід, які потребують підтвердження чи спростування; спроба, дослід, які потребують підтвердження чи спростування
У ньому зазначають найменування теми експериментального дослідження й час його проведення

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка