Урок компаративного аналізу оповідань Джека Лондона "Любов до життя" та Олександра Довженка "Воля до життя"


НазваУрок компаративного аналізу оповідань Джека Лондона "Любов до життя" та Олександра Довженка "Воля до життя"
Дата конвертації05.04.2013
Розмір445 b.
ТипУрок


Ідея любові до життя як усеперемагаючої сили

  • Урок компаративного аналізу оповідань Джека Лондона “Любов до життя” та Олександра Довженка “Воля до життя”


Олександр Довженко і Джек Лондон



Прочитайте слова видатної англійської письменниці. Чи поділяєте ви її думку? На які думки наводять подібні цитати? Які риси характеру вони виховують?



Згадайте факти з біографій Довженка і Лондона, які свідчать про те, що на життєвому шляху вони зустрічали багато перешкод. Як вони їх долали? Заповніть Кола-Вена



Дослідіть цитати письменників. Які спільні погляди на життя вони мали?

  • Треба взяти себе в руки, закувати серце в залізо, волю і нерви, бодай останні, і, забувши про все на світі, створити сценарій і фільм, достойний великої нашої ролі у велику історичну добу ( О. Довженко )

  • Я прожив дуже щасливе життя! Я був більш вдалим багатьох сотень і мільйонів людей мого покоління на цій землі. Я багато жив і багато бачив. Я дуже любив життя! Так, гра коштувала свічок! ( Джек Лондон )



У ході аналізу творів ви маєте заповнити таблицю, знайти спільне та відмінне між творами Джека Лондона та Олександра Довженка



Який жанр живопису перед вами? Яким чином ці картини можна пов'язати з темою уроку?



Яку назву носить цей жанр живопису? Яким чином картини пов'язані з темою уроку?



Словникова робота

  • ЕКСТРЕМАЛЬНА СИТУАЦІЯ — стан життєдіяльності людини, суб'єктивно усвідомлюваний нею як такий, що загрожує її фізичному та психічному здоров'ю.



«Вони ступали, кульгаючи, до річки; сходячи вкритим каменюками берегом, передній заточився і мало не впав. Обидва були стомлені й виснажені, з облич їм не сходив вираз тупого терпіння, що його карбують тривалі знегоди. На спині вони несли важкі клунки, загорнені в укривала і підтримувані ремінцями, які вони накинули на лоби. Кожен ніс рушницю. Вони ступали, схиливши низько плечі, а ще нижче голову, втупившись очима в землю.»

  • «Вони ступали, кульгаючи, до річки; сходячи вкритим каменюками берегом, передній заточився і мало не впав. Обидва були стомлені й виснажені, з облич їм не сходив вираз тупого терпіння, що його карбують тривалі знегоди. На спині вони несли важкі клунки, загорнені в укривала і підтримувані ремінцями, які вони накинули на лоби. Кожен ніс рушницю. Вони ступали, схиливши низько плечі, а ще нижче голову, втупившись очима в землю.»

  • «Ах, як не хотілось йому падати, як не хотілось кидати автомата! Та автомат уже випав з рук, і вже нічим було його підняти з брудної землі. Праву руку, правда, тільки злегка зачепило мінним осколком. А ліва висіла, скривавлена вщент, і кров била фонтаном з жахливо скаліченого плеча. Що робити? Спинити кров? Чим? Не спиняється. Тече!»



Погляньте на асоціативні схеми. Поясніть, про що йде мова. Відновіть за змістом утрачені моменти боротьби за життя



Впишіть риси характеру, що притаманні обом героям



Що, на вашу думку, зігрівало душу героїв у такий тяжкий момент?



Яке значення ці філософські роздуми мають для читача?

  • Подумайте, брати мої, про це, і коли з ким в бою що трапиться,- все буває,- вирішуйте тоді на койках перемогу кожен для себе. Виймайте тоді з чудодійної прадідівської скриньки дорогоцінне зілля, корінь життя, і нюхайте його, вбирайте в себе його дух, і гризіть, і живіться ним день і ніч,- Волю!



З якою метою автори змальовують такі портрети героїв: фізично страхітливі, а духовно – прекрасні?

  • То була й справді жива істота, в якій важко було впізнати людину. Вона була сліпа, безтямна і звивалась на піску, немов велетенський хробак. Вона звивалася марно, майже не посуваючись уперед, але була вперта…



“Є воля – є людина!”

  • «Іноді він поринав із головою і, відчайдушно борсаючись, силкувався виринути з забуття, але якась дивовижна сила будила його волю і допомагала йому випірнути на поверхню.»

  • ( Дж.Лондон )



Про яке диво йде мова у творах?



Спільне та відмінне між творами Джека Лондона та Олександра Довженка



Творче завдання

  • У діалозі з життям важливе не її питання, а наша відповідь

  • Жити – означає боротися

  • Поразки немає, поки сама людина не визнала себе переможеною



Проведіть літературні паралелі між вивченими творами та словами видатної англійської письменниці



Схожі:

Урок компаративного аналізу оповідань Джека Лондона \"Любов до життя\" та Олександра Довженка \"Воля до життя\" iconПоглибити знання учнів про творчість Джека Лондона; поглибити знання учнів про творчість Джека Лондона
...
Урок компаративного аналізу оповідань Джека Лондона \"Любов до життя\" та Олександра Довженка \"Воля до життя\" iconПовідомлення про Шандора Петефі. Завдання на вибір: 1 Підготувати усну відповідь на питання «Чого я навчився у героя оповідання Дж. Лондона «Любов до життя»? 2 Скласти сенкани на тему «Життя», «Безіменний герой»
Завдання на вибір: 1 Підготувати усну відповідь на питання «Чого я навчився у героя оповідання Дж. Лондона «Любов до життя»?
Урок компаративного аналізу оповідань Джека Лондона \"Любов до життя\" та Олександра Довженка \"Воля до життя\" iconУрок Політичне життя в Україні в 1656-1657 рр. Урок Політичне життя в Україні в 1656-1657 рр. Урок Гетьманщина в роки правління гетьмана І. Виговського
Урок Політичний устрій Лівобережної Гетьманщини та Слобідської України в ІІ половині XVII століття
Урок компаративного аналізу оповідань Джека Лондона \"Любов до життя\" та Олександра Довженка \"Воля до життя\" iconВикладач : Храбатин Олександра Ізидорівна
Гра не є пустою забавою, це зміст життя людини, її творча діяльність потрібна для її розвитку
Урок компаративного аналізу оповідань Джека Лондона \"Любов до життя\" та Олександра Довженка \"Воля до життя\" iconМарко Вовчок – автор “Народних оповідань” «Народні оповідання»
Для контрасту з кріпосницьким «темним царством» автор малює ідилічні картини щасливого життя вільних від кріпацтва людей селян козацького...
Урок компаративного аналізу оповідань Джека Лондона \"Любов до життя\" та Олександра Довженка \"Воля до життя\" iconУрок Вправа «Мікрофон»
На світі немає нічого більш цінного, ніж життя І здоров’я. І треба жити так, щоб не завдавати страждань рідним І близьким. Треба...
Урок компаративного аналізу оповідань Джека Лондона \"Любов до життя\" та Олександра Довженка \"Воля до життя\" icon“Коли б можна було Іронію і Жалість зробити суддями і свідками злочинств епохи” Кіноповість Олександра Довженка “Україна в огні”
Крауза у ставленні до Запорожця як сильного суперника; виклик історичним подіям, які розмежували-Запорожця і Заброду
Урок компаративного аналізу оповідань Джека Лондона \"Любов до життя\" та Олександра Довженка \"Воля до життя\" iconЛеся Українка. Життя і творчість (1871-1913р р.) Підготувала : Янушевська Любов, учениця 8 класу

Урок компаративного аналізу оповідань Джека Лондона \"Любов до життя\" та Олександра Довженка \"Воля до життя\" iconПідготувала куратор групи
Цей виховний захід проводиться з метою запобіганню бездумного життя молодих людей. Звернути увагу на моральну і етичну проблему сучасного...
Урок компаративного аналізу оповідань Джека Лондона \"Любов до життя\" та Олександра Довженка \"Воля до життя\" icon„ Основи мкт”
Т. Едісон „ Гра не є пустою забавою, це зміст життя дитини, її творча діяльність потрібна для її розвитку. У грі дитина живе, І сліди...

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка