Моє педагогічне кредо: моє педагогічне кредо


НазваМоє педагогічне кредо: моє педагогічне кредо
Дата конвертації05.04.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации


Посада і місце роботи:

вихователь ГПД Лютенської ЗОШ І-ІІІ ступенів

 

Рік народження: 1963

 

Освіта: вища, Полтавський педагогічний інститут імені В.Г.Короленка

Спеціальність: педагогіка і методика початкового навчання, 1989 р.

 

Педагогічний стаж: 28 років

 

Категорія, звання: І категорія

МОЄ ПЕДАГОГІЧНЕ КРЕДО:

МОЄ ПЕДАГОГІЧНЕ КРЕДО:

 

Постійно знати дитину, знати її силу і слабості, розуміти її думки, переживання, бережно доторкатися до її серця.

 

В.О.Сухомлинський

 

Проблема, над якою працюю:

Проблема, над якою працюю:

«Особистісно зорієнтоване навчання і виховання»

Це освітня технологія, головною метою якої є взаємний та плідний розвиток особистості вихователя та учнів на основі рівності у спілкуванні й партнерства у спільній діяльності.

Основне завдання – надання допомоги учневі у визначенні свого ставлення до самого себе, інших людей, навколишнього світу, своєї професійної діяльності.

Реалізація проблеми:

Реалізація проблеми:

Принципи функціонування особистісно зорієнтованого навчання:
  • принцип визнання, усвідомлення індивідуальності учня, його самоцінності, неповторності як людини;

  • принцип диференціації;

  • принцип вибірковості предметного матеріалу надає кожному учневі, спираючись на його здібності, інтереси, ціннісні орієнтації і суб’єктивний досвід, можливість реалізувати себе в пізнанні, навчальній діяльності, поведінці;

  • принцип варіативності будує навчання на широкій різноманітності змісту та форм навчального процесу;

  • принцип проектування навчального матеріалу;

  • принцип гуманізації змісту знань;

  • принцип забезпечення пізнання та психічного розвитку.



Мета навчання – розвиток індивідуальних здібностей учня, створення умов, що забезпечують реалізацію поставленої мети.

Мета навчання – розвиток індивідуальних здібностей учня, створення умов, що забезпечують реалізацію поставленої мети.

 

Навчальне середовище включає:
  • використання навчального матеріалу різного змісту, видів та форм;

  • надання учневі свободи вибору засобів виконання навчального завдання;

  • використання нетрадиційних форм групових та індивідуальних занять з метою активізації діяльності;

  • створення умов для творчості в самостійній та колективній діяльності;

  • постійний аналіз та оцінка з боку викладача індивідуальних способів навчальної роботи, що надає учневі можливість розповісти, як він організував свою роботу, яким методом користувався, що сподобалося, вдалося;

  • організація занять у малих групах на основі діалогу, імітаційно-рольових ігор, тренінгів, навчального спілкування, «мозкового штурму», круглих столів, інсценізації драматичних уривків, дискусій, творчих індивідуальних проектів, навчально-ознайомча практика.



Інтерактивні методи, які використовую на групі продовженого дня.

Інтерактивні методи, які використовую на групі продовженого дня.

 

Організація самопідготовки особистісно зорієнтованого навчання.

Домашнє завдання – це складова частина уроку, воно повинно бути індивідуальним, творчим;

це продовження роботи, яка була розпочата на уроці;

це закріплення матеріалу, який вивчався на уроці;

має випереджувальний характер;

повинно виконуватись з використанням додаткових джерел;

це один з різновидів організації позашкільного часу учнів;

повинно мати на меті розвиток творчих здібностей учнів;

не повинно бути обов’язковим.



Виховна робота в групі продовженого дня

Виховна робота в групі продовженого дня



Екскурсії та спостереження в позаурочний час

Екскурсії та спостереження в позаурочний час

  Сюди можна віднести подорожі до лісу, саду, річки, в музеї, відвідування архітектурних пам’яток своєї місцевості.

Такі екскурсії проводжу у різні пори року для того, щоб діти могли побачити природу в різних станах.



Трудове виховання

Трудове виховання

День творчої праці «До серця дитини через захоплення»

 

 

 

 

Спортивна година

Спортивна година

Ми зі спортом дружимо –

Виростаєм дужими.

 

Спорт любити слід,

Проживеш до 100 літ.

 

Заняття за інтересами. Робота у гуртках

Заняття за інтересами. Робота у гуртках

«Духовне життя дитини повноцінне лише тоді, коли вона живе у світі гри, музики, фантазії, творчості. Без цього вона засушена квітка», - стверджував В.Сухомлинський.
  • розвивати у дітей мислення, увагу, спостережливість. Джерела думки: природа, праця, моральна краса людської поведінки, книга, творчість;

  • навчити емоційно-естетично сприймати навколишнє довкілля, сприяти розвиткові дитячої уяви та фантазії;

  • вчити складати казки, віршики, оповідання;

  • розвивати почуття прекрасного, розуміти і відчувати красу рідної природи, рідного слова;

  • створювати й зберігати традиції в колективі;

  • бесіди з дітьми на моральні теми (дружба, вірність, любов, добро);

  • налагодження



Розмаїття роботи за інтересами дає можливість задовольнити індивідуальні інтереси й нахили учнів, створивши сприятливі умови для розвитку здібностей і обдарувань дітей, формування творчої особистості. 

СВІТ МОЇХ ЗАХОПЛЕНЬ

СВІТ МОЇХ ЗАХОПЛЕНЬ

 Квіти – один з найдивовижніших і

найдосконаліших витворів природи.

Вони – постійні супутники нашого

життя, прикрашають його, вражають

найтоншими запахами, милують

кольорами.

Орігамі – таке заняття, що радує

душу і дозволяє людині хоча б

ненадовго відволіктися від

щоденних проблем і полетіти

разом з квадратиком паперу в

руках в надзвичайну країну Творчості.

Прості способи складання і безмежна фантазія людей здатні створити з допомогою орігамі цілий світ. Світ особливий, радісний, веселий, добрий і ні на що не схожий.


Схожі:

Моє педагогічне кредо: моє педагогічне кредо iconМоє педагогічне кредо: Моє педагогічне кредо

Моє педагогічне кредо: моє педагогічне кредо iconМоє кредо: Моє кредо
Соціальне замовлення суспіль-ства полягає у введенні в жит-тя соціально-адптованої осо-бистості, здатної оптимально діяти в будь-яких...
Моє педагогічне кредо: моє педагогічне кредо iconМоє педагогічне кредо
Тому, йдучи на урок, завжди пам'ятаю і повторюю про себе слова Габріели Містраль
Моє педагогічне кредо: моє педагогічне кредо iconМоє педагогічне кредо
...
Моє педагогічне кредо: моє педагогічне кредо iconПедагогічне кредо Педагогічне кредо
Формування компетентної особистості молодшого школяра на основі розвитку пізнавального інтересу: навчити самостійно мислити, спонукати...
Моє педагогічне кредо: моє педагогічне кредо iconМоє педагогічне кредо співзвучне з осмисленням В. Сухомлинського
...
Моє педагогічне кредо: моє педагогічне кредо iconІм. М. Драгоманова. Учитель вищої категорії. Педагогічний стаж – 22 роки. Моє педагогічне кредо
«Наше моральне обличчя»; проект «Учень року»; усні журнали; святкові концерти; бесіди, дискусії на морально-етичні теми та інші
Моє педагогічне кредо: моє педагогічне кредо iconСтадник валентини михайлівни моє педагогічне кредо
Розробка системи уроків за інтерактивною технологією навчання до курсу „Я і Україна", 4 клас. Тема „Рідний край на території України"....
Моє педагогічне кредо: моє педагогічне кредо iconЗагоруй Сергій Олександрович Моє педагогічне кредо: “ Єдність слова і діла. Любов і повага до дітей як до творчих особистостей. ”
Широке використання наочності сприяє створенню проблемних ситуацій. Це один із засобів правильного розуміння і засвоєння нових математичних...
Моє педагогічне кредо: моє педагогічне кредо iconБерезівка2012. Моє педагогічне кредо. Якщо вчитель має тільки
Також в нашій школі дитина може пройти психолого-логопедичне обстеження, яке допоможе зрозуміти, на якому рівні розвитку знаходиться...

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка