Науково-методичні засади конструювання змісту курсу біології


НазваНауково-методичні засади конструювання змісту курсу біології
Дата конвертації28.03.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации


  • НАУКОВО-МЕТОДИЧНІ ЗАСАДИ КОНСТРУЮВАННЯ ЗМІСТУ

  • КУРСУ БІОЛОГІЇ

  • НА ПРОФІЛЬНОМУ РІВНІ

  • Коршевнюк Тетяна Валеріївна,

  • Інститут педагогіки НАПН України


полягає в забезпеченні загальноосвітньої профільної та допрофесійної підготовки

  • полягає в забезпеченні загальноосвітньої профільної та допрофесійної підготовки

  • з біології згідно з освітніми потребами, нахилами, здібностями учнів; розвитку

  • в них засобами навчального предмета біології ключових компетентностей, необхідних для соціалізації і творчої реалізації особистості; набуття навичок самостійної науково-практичної та дослідницько-пошукової діяльності.



узгоджено із сучасною моделлю освіти, компонентами якої є:

  • узгоджено із сучасною моделлю освіти, компонентами якої є:

  • знання;

  • уміння;

  • досвід творчої діяльності;

  • досвід і норми ціннісного ставлення до об'єктів пізнання і діяльності.



СТРУКТУРА КУРСУ АДЕКВАТНА ІЄРАРХІЧНІЙ СИСТЕМІ ЖИВОЇ ПРИРОДИ: вивчення біосистем відповідно до ієрархічного принципу.

  • СТРУКТУРА КУРСУ АДЕКВАТНА ІЄРАРХІЧНІЙ СИСТЕМІ ЖИВОЇ ПРИРОДИ: вивчення біосистем відповідно до ієрархічного принципу.

  • СПІРАЛЬНО-КОНЦЕНТРИЧНИЙ ПІДХІД ДО ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ.

  • ПОСИЛЕННЯ МІЖПРЕДМЕТНИХ ЗВ’ЯЗКІВ, що реалізуються у процесі розкриття суміжних понять біології і предметів освітньої галузі “Природознавство”.

  • ЗБІЛЬШЕННЯ ОБСЯГУ ПРАКТИЧНОЇ ЧАСТИНИ: лабораторні і практичні роботи,

  • лабораторні і польові практикуми.





  • різнорівнева організація живої природи;

  • еволюція;

  • взаємозв’язки в біологічних системах і біосистем із навколишнім середовищем.



фундаментальні наукові факти, закономірності, закони, теорії з різних галузей біології, з допомогою яких розкриваються структурно-функціональна організація біосистем від молекулярно-клітинного до біосферного рівня;

  • фундаментальні наукові факти, закономірності, закони, теорії з різних галузей біології, з допомогою яких розкриваються структурно-функціональна організація біосистем від молекулярно-клітинного до біосферного рівня;

  • онтогенез;

  • еволюція;

  • різноманітність видів, їх місце і роль у природі;

  • система органічного світу.





склад

  • склад

  • структура

  • основні процеси

  • взаємозв’язки біосистеми



  • Тема 1. Біологія – наука про життя.

  • Тема 2. Системна організація живої

  • природи.



№3. Вивчення біосистем різних рівнів організації (за таблицями, схемами, фотографіями).

  • №3. Вивчення біосистем різних рівнів організації (за таблицями, схемами, фотографіями).

  • №4. Моделювання окремих ознак біосистем (ріст, рух, відтворення).

  • №5. Складання схем структурної організації біосистем різних рівнів.



  • Тема 3. Елементний склад біосистем.

  • Тема 4. Неорганічні речовини живих

  • організмів.

  • Тема 5. Біомолекулярний склад живого.



  • Тема 6. Структура клітинного рівня: біомолекули та органели клітини.

  • Тема 7. Основні процеси клітинного рівня.

  • Тема 8. Самовідтворення клітини. Віруси.



Тема 9. Організм як біосистема:

  • Тема 9. Організм як біосистема:

  • структурні елементи і основні

  • процеси.

  • Тема 10. Властивості організмів: розмноження

  • та індивідуальний розвиток.

  • Тема 11. Спадковість і мінливість

  • організмів.

  • Тема 12. Організм і середовище його існування.



Тема 13. Популяційно-видовий рівень

  • Тема 13. Популяційно-видовий рівень

  • організації живої природи.

  • Тема 14. Екосистемний рівень

  • організації живої природи.

  • Тема 15. Біосферний рівень організації

  • живої природи.



  • Тема 16. Історичний розвиток органічного світу.

  • Тема 17. Система органічного світу.

  • Тема 18. Біорізноманітність.



  • Біорізноманітність: рівні, типи, біологічне і практичне значення біорізноманітності.

  • Методи вивчення біорізноманітності.

  • Моніторинг, інвентаризація біорізноманітності та складання екологічного прогнозу.

  • Причини зменшення біорізноманітності.

  • Природоохоронна політика людства у збереженні біорізноманітності.

  • Конвенція про біологічну різноманітність.

  • Заходи збереження і примноження біорізноманітності.

  • Екологічна політика України.

  • Узагальнення. Біорізноманітність як основа життя на Землі.



  • ДЯКУЮ ЗА УВАГУ !



Схожі:

Науково-методичні засади конструювання змісту курсу біології iconТатаринов М. В., завідувач Центру методичної роботи з керівними кадрами комунального вищого навчального закладу «Харківська академія неперервної освіти» Науково-методичні засади викладання окремих базових навчальних предметів у 11-х класах (групах) із вечірньою (змінною),
Науково-методичні засади викладання окремих базових навчальних предметів у 11-х класах (групах) із вечірньою (змінною), заочною формами...
Науково-методичні засади конструювання змісту курсу біології iconТема доповіді: Науково-методичні засади будови навчально-виховного процесу в початковій школі як цілісного творчого процесу Основною метою освіти сьогодення є формування в учнів компетентностей. Компетентності
Науково-методичні засади будови навчально-виховного процесу в початковій школі як цілісного творчого процесу
Науково-методичні засади конструювання змісту курсу біології icon«Методичні засади організації навчально-виховного процесу з математики за науково-педагогічним проектом «Росток»

Науково-методичні засади конструювання змісту курсу біології icon«Науково-методичні засади Інтернет орієнтованих автоматизованих систем збирання, накопичення й опрацювання результатів навчальної діяльності учнів загальноосвітніх навчальних закладів» ндр реєстраційний номер №0106U000752 Термін виконання: 01.
«Науково-методичні засади Інтернет орієнтованих автоматизованих систем збирання, накопичення й опрацювання результатів навчальної...
Науково-методичні засади конструювання змісту курсу біології iconЦіль аналізу сильних та слабких сторін та методичні засади Ціль аналізу сильних та слабких сторін та методичні засади
Відкритий та критичний аналіз сильних та слабких сторін на основі визначених критеріїв (успішності)
Науково-методичні засади конструювання змісту курсу біології iconПризначення та зміст курсу. Призначення та зміст курсу
Метою дисципліни є ознайомлення студентів із загальними положеннями комплексу ескд та згідно них отримати навики виконання креслеників,...
Науково-методичні засади конструювання змісту курсу біології iconМетодичні рекомендації щодо вивчення шкільного курсу математики у 2012/2013 навчальному році програмами, сайт Наказ Міністерства
Методичні рекомендації щодо вивчення шкільного курсу математики у 2012/2013 навчальному році
Науково-методичні засади конструювання змісту курсу біології iconМетодичні засади комп’ютеризації самостійної роботи старшокласників у процесі вивчення програмного забезпечення математичного призначення Актуальність дослідження
...
Науково-методичні засади конструювання змісту курсу біології iconГігієна і медична екологія як галузь медичної науки. Історія розвитку та методичні засади гігієни
Гігієна і медична екологія як галузь медичної науки. Історія розвитку та методичні засади гігієни Що таке гігієна ?
Науково-методичні засади конструювання змісту курсу біології iconУправління освіти Голосіївської районної у місті Києві державної адміністрації Районний науково-методичний центр
Роль науково-методичного центру в упровадженні експериментального курсу "Християнська етика в українській культурі"

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка