Розробка та апробація моделі психолого- розробка та апробація моделі психолого


НазваРозробка та апробація моделі психолого- розробка та апробація моделі психолого
Дата конвертації29.03.2013
Розмір444 b.
ТипПрезентации



розробка та апробація моделі психолого-

  • розробка та апробація моделі психолого-

  • педагогічного супроводу учнів з порушеннями

  • мовлення в умовах закладів нового типу – шкіл

  • з інклюзивною формою навчання.

  • Завдання ІІ етапу:

  • Вивчення стану мовленнєвого розвитку учнів. Діагностування порушень мовлення у дітей.

  • Вивчення пізнавального розвитку та психологічних особливостей дітей з порушеннями мовлення.



Основні результати експериментальної науково-педагогічної діяльності за звітний період

  • Основні результати експериментальної науково-педагогічної діяльності за звітний період



В результаті обстеження було виявлено 13 дітей з ФН, 5 дітей з дизартрією, 1 дитина з ЗНМ, 3 з порушенням письма. Крім того, у школі навчається 2 дітей зі зниженим слухом, 1 дитина з глухотою.

  • В результаті обстеження було виявлено 13 дітей з ФН, 5 дітей з дизартрією, 1 дитина з ЗНМ, 3 з порушенням письма. Крім того, у школі навчається 2 дітей зі зниженим слухом, 1 дитина з глухотою.

  • Сформовано групи логопедичної допомоги у відповідності до нозології та ступеня важкості порушень мовлення.



Для покращення отриманих результатів розроблені індивідуальні стратегії корекції та розвитку пізнавальних процесів та емоційної сфери дітей.

  • Для покращення отриманих результатів розроблені індивідуальні стратегії корекції та розвитку пізнавальних процесів та емоційної сфери дітей.

  • Заняття з дітьми проводяться індивідуально та у малих групах. Основними методами роботи виступають арт-терапія, тілесно-орієнтована терапія (м’язове розслаблення), музикотерапія.



Проводиться робота із створення позитивного психологічного клімату в учнівських колективах. В класних колективах проводяться ігри, заняття з психологом з метою згуртування колективу. Діти всім класом беруть участь у шкільних конкурсах, святах.

  • Проводиться робота із створення позитивного психологічного клімату в учнівських колективах. В класних колективах проводяться ігри, заняття з психологом з метою згуртування колективу. Діти всім класом беруть участь у шкільних конкурсах, святах.

  • Облаштовано кімнату психологічного розвантаження, де проводяться релаксаційні заняття з використанням музикотерапії та ароматерапії





Дослідно – експериментальна робота проходить згідно програми та робочого плану відповідних етапів у встановлені терміни. Завдання організаційного та діагностично-констатувального етапів виконані повністю, проведені необхідні організаційно-установчі заходи, стартове вивчення ставлення учасників експерименту (учнів, педагогів, батьків) до інклюзивної форми освіти, соціально-психологічнjго стану учнів, діагностика мовленнєвого розвитку дітей, що підтверджується матеріалами звіту.

  • Дослідно – експериментальна робота проходить згідно програми та робочого плану відповідних етапів у встановлені терміни. Завдання організаційного та діагностично-констатувального етапів виконані повністю, проведені необхідні організаційно-установчі заходи, стартове вивчення ставлення учасників експерименту (учнів, педагогів, батьків) до інклюзивної форми освіти, соціально-психологічнjго стану учнів, діагностика мовленнєвого розвитку дітей, що підтверджується матеріалами звіту.



Схожі:

Розробка та апробація моделі психолого- розробка та апробація моделі психолого icon“Розробка, апробація й упровадження модульного навчання для професійного навчання безробітних” мета розробки
Розробка, апробація й упровадження модульного навчання для професійного навчання безробітних
Розробка та апробація моделі психолого- розробка та апробація моделі психолого icon“Розробка, апробація й упровадження модульного навчання для професійного навчання безробітних ”
Розробка, апробація й упровадження модульного навчання для професійного навчання безробітних
Розробка та апробація моделі психолого- розробка та апробація моделі психолого icon“Розробка, апробація й упровадження модульного навчання для професійного навчання безробітних ”
Розробка, апробація й упровадження модульного навчання для професійного навчання безробітних
Розробка та апробація моделі психолого- розробка та апробація моделі психолого iconМагістерська кваліфікаційна робота школа –центр моніторингових досліджень
Розробка вимірювального інструментарію (тестів, анкет, іх апробація, одержання стандартизованого інструментарію)
Розробка та апробація моделі психолого- розробка та апробація моделі психолого iconПроблема: “ Виховання моральних почуттів молодших школярів ”
Мета: формування моральної вихованості учнів класу; розробка моделі інтегрованого уроку з пріоритетом морального виховання; розробка...
Розробка та апробація моделі психолого- розробка та апробація моделі психолого iconІнноваційні підходи до створення моделі діяльності шкільної психологічної служби
Проводиться у крайніх випадках (рекомендуються діагностичні мінімуми), адже обробка та інтерпретація результатів займає багато часу....
Розробка та апробація моделі психолого- розробка та апробація моделі психолого iconЛекція 1 Життєвий цикл інформаційної системи. Моделі процесу розробки
Кожна стадія завершується випуском повного комплекту документації, достатньої для того, щоб розробка могла бути продовжена іншою...
Розробка та апробація моделі психолого- розробка та апробація моделі психолого iconЗакон України "Про освіту" Закон України „Про загальну середню освіту" Закон України "Про дошкільну освіту" Закон України "Про позашкільну освіту"
Розробка та застосування сучасних педагогічних технологій, апробація освітніх інновацій
Розробка та апробація моделі психолого- розробка та апробація моделі психолого iconПроект “Випереджаюча освіта для сталого розвитку” Методи впровадження
Розробка моделі сучасного інноваційного навчального закладу школи випереджаючої освіти для сталого розвитку передбачає здійснення...
Розробка та апробація моделі психолого- розробка та апробація моделі психолого iconПлан План Психолого-педагогічні аспекти розвитку дитини молодшого шкільного віку
Психолого-педавгогічні аспкти розвитку особи від дванадцяти до сімнадцяти років життя

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка