Математика, 5 клас повторення до тем: “Уявлення про звичайні дроби”


НазваМатематика, 5 клас повторення до тем: “Уявлення про звичайні дроби”
Дата конвертації29.03.2013
Розмір556 b.
ТипПрезентации


МАТЕМАТИКА, 5 КЛАС Повторення до тем:

  • “Уявлення про звичайні дроби”,

  • “Правильні і неправильні дроби”, “Порівняння дробів”.


ДРУЗІ! Сьогодні ви будете самостійно повторювати та пригадувати як розв’язуються основні приклади та задачі про звичайні дроби. Якщо ви вірно розв’яжете завдання, то можете переходити до наступного, натиснувши кнопку Якщо ви припустилися помилки, то отримаєте підказку. Після перегляду підказки треба знову повернутися до завдання, натиснувши кнопку Успіхів вам!!!

















































10. Оберіть той рядочок, в якому записані тільки правильні дроби:



10. Оберіть той рядочок, в якому записані тільки правильні дроби:



11. Оберіть той рядочок, в якому записані тільки неправильні дроби:



11. Оберіть той рядочок, в якому записані тільки неправильні дроби:





















Підказка

  • Зверніть увагу, що кожен прямокутник поділений на 10 маленьких квадратів.

  • Один такий квадратик становить всіє площі.

  • Отже, скільки частин становлять сім зафарбованих квадратиків?



Підказка

  • Зверніть увагу, що весь круг поділений на 8 частин, схожих на кусочки тортика.

  • Один такий кусочок становить всіє площі.

  • Отже, яку частину площі становлять три зафарбованих кусочки?



Підказка

  • Зверніть увагу, що весь квадрат поділений на 4 частини.

  • Одна така частина становить всіє площі.

  • Отже, яку частину площі становлять 2 зафарбовані частини?



Підказка

  • Оскільки всього у саду росло 56 дерев, то одна яблуня становила усіх дерев.

  • Отже, яку частину від усіх дерев становили 23 яблуні?



Підказка

  • Спочатку ми можемо знайти скільки всього пиріжків спекла Марічка:

  • 24+28=52(п.)

  • Оскільки всього було 52 пиріжка, то один пиріжок становив усіх пиріжків.

  • Так, як пиріжків із вишнями було 24, то вони складають усіх пиріжків.

  • Отже, яку частину від усіх пиріжків становили 28 пиріжків з абрикосами?



Підказка

  • Для того, щоб знайти якусь частину (дріб) від числа, треба це число поділити на число, яке стоїть у знаменнику дробу, а результат помножити на число, яке стоїть у чисельнику дробу?

  • Приклад. Знайти від числа 30.

  • 30 : 5 · 3 = 18.

  • Відповідь: від числа 30 дорівнює 18.



Підказка

  • Для того, щоб знайти скільки сторінок прочитав Петрик, треба знайти скільки становить від 180.

  • Пригадайте, що для того, щоб знайти якусь частину (дріб) від числа, треба це число поділити на число, яке стоїть у знаменнику дробу, а результат помножити на число, яке стоїть у чисельнику дробу?

  • Приклад. Знайти від числа 49.

  • 49 : 7 · 2 = 14.

  • Відповідь: від числа 49 дорівнює 14.



Підказка

  • Для того, щоб знайти число за його дробом, треба дане значення поділити на число, яке стоїть у чисельнику дробу, а результат помножити на число, яке стоїть у знаменнику дробу?

  • Приклад. Знайти число, якщо його дорівнює 15.

  • 15 : 3 · 5 = 25.

  • Відповідь: 25 – шукане число.



Підказка

  • Відомо, що становить 12 учнів. Отже, треба знайти число (кількість учнів в класі) за його дробом.

  • Пригадайте, що для того, щоб знайти число за його дробом, треба дане значення поділити на число, яке стоїть у чисельнику дробу, а результат помножити на число, яке стоїть у знаменнику дробу?

  • Приклад. Знайти число, якщо дорівнює 90.

  • 90 : 3 · 5 = 150.

  • Відповідь: 150 – шукане число.



Підказка

  • Зверніть увагу, що весь квадрат поділений на 8 однакових трикутників, з яких 4 – жовтих і 4 – зелених. Отже, площа всіх зелених трикутників становить від усієї площі квадрата.

  • Пригадайте, що площа квадрата дорівнює

  • 4·4= 16 (см2).

  • Отже, для того, щоб знайти площу «ялинки», треба знайти від 16 см2.



Пригадайте

  • Дріб, у якого чисельник більший за знаменник, або дорівнює йому, називається неправильним.

  • Наприклад:

  • Дріб, у якого чисельник менший від знаменника називається правильним.

  • Наприклад:



Пригадайте

  • З двох дробів з однаковими знаменниками більший той, у якого чисельник більший.

  • Наприклад:



Пригадайте

  • Кожен неправильний дріб більший за будь який правильний дріб.

  • Наприклад:



Пригадайте

  • З двох дробів з однаковими чисельниками більший той, у якого знаменник менший.

  • Наприклад:



Вітаємо!

  • Схоже, що ви добре все повторили і

  • готові до вивчення нового матеріалу.

  • Успіхів!!!



Схожі:

Математика, 5 клас повторення до тем: “Уявлення про звичайні дроби” iconМатематика, 5 клас повторення тем: «Додавання І віднімання дробів з однаковими знаменниками»
Сьогодні ви будете самостійно повторювати як додавати і віднімати дроби, працювати з мішаними числами. Для цього я пропоную вам розв’язати...
Математика, 5 клас повторення до тем: “Уявлення про звичайні дроби” iconУзагальнити та систематизувати знання з теми «Звичайні дроби»; узагальнити та систематизувати знання з теми «Звичайні дроби»

Математика, 5 клас повторення до тем: “Уявлення про звичайні дроби” iconВчитись застосовувати набуті знання з теми «Звичайні дроби» до потреб рельного життя Вчитись застосовувати набуті знання з теми «Звичайні дроби» до потреб рельного життя
Вчитись застосовувати набуті знання з теми «Звичайні дроби» до потреб рельного життя
Математика, 5 клас повторення до тем: “Уявлення про звичайні дроби” iconНавчальна: на основі вмінь додавати й віднімати дроби з однаковими знаменниками та зводити дроби до нсз сформувати уявлення учнів про алгоритм додавання І віднімання дробів з різними знаменниками; розпочати роботу з формування вмінь використовувати наданий алгоритм.
Нсз сформувати уявлення учнів про алгоритм додавання І віднімання дробів з різними знаменниками; розпочати роботу з формування вмінь...
Математика, 5 клас повторення до тем: “Уявлення про звичайні дроби” iconЗагальний розвиток математики XIX ст. Загальний розвиток математики XIX ст
Математика виникла з давніх-давен з практичних потреб людини, її зміст і характер з часом змінювались. Від початкового предметного...
Математика, 5 клас повторення до тем: “Уявлення про звичайні дроби” iconНавчальний комплект “ Математика. 1 клас ”: інноваційні підходи (автори С. О. Скворцова, О. В. Онопрієнко)
Навчальний комплект " Математика. 1 клас ": інноваційні підходи (автори С. О. Скворцова, О. В. Онопрієнко) Про надання грифа навчальній...
Математика, 5 клас повторення до тем: “Уявлення про звичайні дроби” icon«Питома теплоємність речовини. Кількість теплоти» 8 клас Інструктаж з бжд. Знайомство. Пояснення призначення таблиць
Мета уроку: ознайомити учнів з поняттям кількості теплоти. Сформувати уявлення про питому теплоємність як фізичну величину та одиниці...
Математика, 5 клас повторення до тем: “Уявлення про звичайні дроби” iconПовторення й узагальнення вивченого. 8 клас Систематизація та повторення вивченого
На думку багатьох давніх народів, світ утворився із Світового Яйця або Світового Першобагорба
Математика, 5 клас повторення до тем: “Уявлення про звичайні дроби” iconМатематика 5 клас – пмк навчального призначення для загальноосвітніх закладів Математика 5 клас – пмк навчального призначення для загальноосвітніх закладів
Хто не хоче відставати, мусить рухатися вперед, І не зупинятися, досягнувши вершини, а підійматися вище. У цьому полягає основна...
Математика, 5 клас повторення до тем: “Уявлення про звичайні дроби” iconДесяткові дроби Перевіримо домашнє завдання
Мерзляк А. Г., Полонський В. Б., Якір М. С. Математика: підручник для 5 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Рекомендовано...

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка