Закон України «Про загальну середню освіту» (зі змінами): Закон України «Про загальну середню освіту» (зі змінами)


НазваЗакон України «Про загальну середню освіту» (зі змінами): Закон України «Про загальну середню освіту» (зі змінами)
Дата конвертації31.03.2013
Розмір445 b.
ТипЗакон



Закон України «Про загальну середню освіту» (зі змінами):

  • Закон України «Про загальну середню освіту» (зі змінами):

  • Стаття 37, пункт 1, абзац 9; пункт 2, абзац 6 «…організовує(-ють)…науково- методичне…забезпечення системи загальної середньої освіти»;

  • Стаття 38, абзац 6 «…створює науково-методичну і матеріально-технічну бази для організації та здійснення навчально-виховного процесу»;

  • Стаття 39, пункт 3 «У загальноосвітніх навчальних закладах можуть функціонувати методичні об'єднання, що охоплюють учасників навчально-виховного процесу та спеціалістів певного професійного спрямування».



Закон України «Про загальну середню освіту» (зі змінами):

  • Закон України «Про загальну середню освіту» (зі змінами):

  • Розділ VІІ. Науково-методичне забезпечення системи загальної середньої освіти (статті № 41 та № 42):

  • діяльність методичних об'єднань;

  • навчальні програми, навчально-методичні посібники…;

  • підвищення кваліфікації…;

  • вивчення рівня знань, умінь, навичок учнів…(читай: компетентностей);

  • вироблення відповідних рекомендацій.



Положення про загальноосвітній навчальний заклад (постанова Кабінету Міністрів України від 27 серпня 2010 № 778).

  • Положення про загальноосвітній навчальний заклад (постанова Кабінету Міністрів України від 27 серпня 2010 № 778).

  • Розділ «Організація навчально-виховного процесу»:

  • Пункт 38 …про поєднання навчально-виховної роботи з науково-методичною у загальноосвітніх навчальних закладах для обдарованої та талановитої учнівської молоді (тобто: гімназії, ліцеї, колегіуми, спеціалізовані школи).



Положення про загальноосвітній навчальний заклад (постанова Кабінету Міністрів України від 27 серпня 2010 № 778).

  • Положення про загальноосвітній навчальний заклад (постанова Кабінету Міністрів України від 27 серпня 2010 № 778).

  • Розділ «Учасники навчально-виховного процесу»:

  • Пункт 85 про участь учителів у роботі методичних об'єднань, підвищення кваліфікації, проведення науково-дослідної, експериментальної та пошукової роботи;

  • Пункт 86 про обов'язок учителів постійно підвищувати професійний рівень, педагогічну майстерність, виконувати накази керівника навчального закладу, органів управління освітою…



Положення про загальноосвітній навчальний заклад (постанова Кабінету Міністрів України від 27 серпня 2010 № 778).

  • Положення про загальноосвітній навчальний заклад (постанова Кабінету Міністрів України від 27 серпня 2010 № 778).

  • Пункт 98 розгляд на засіданнях педагогічної ради питань про методичне забезпечення навчально-виховного процесу, підвищення кваліфікації, впровадження ЕПД;

  • Пункт 100 про створення у навчальному закладі за рішенням загальних зборів (конференції)…методичних об'єднань.



Статут загальноосвітнього навчального закладу, розроблений на підставі Примірного статуту загальноосвітнього навчального закладу (наказ Міністерства освіти і науки України від 29.04.2002 № 284)

  • Статут загальноосвітнього навчального закладу, розроблений на підставі Примірного статуту загальноосвітнього навчального закладу (наказ Міністерства освіти і науки України від 29.04.2002 № 284)

  • Розділ І, п. 1.12 – про перелік МО, ТГ, ПС тощо.



Результати реалізації суті Концепції розвитку ЗНЗ дають змогу адміністрації та педагогічним колективам загальноосвітніх навчальних закладів поліпшити суть освітніх програм, удосконалити зміст і якість навчально-виховного процесу.

  • Результати реалізації суті Концепції розвитку ЗНЗ дають змогу адміністрації та педагогічним колективам загальноосвітніх навчальних закладів поліпшити суть освітніх програм, удосконалити зміст і якість навчально-виховного процесу.

  • Ініціатор – загальноосвітній навчальний заклад!



Ефективний інструмент управлінської діяльності та здійснення організаційно-методичної роботи у загальноосвітньому навчальному закладі в умовах особливих взаємин з територіальною громадою та органами влади.

  • Ефективний інструмент управлінської діяльності та здійснення організаційно-методичної роботи у загальноосвітньому навчальному закладі в умовах особливих взаємин з територіальною громадою та органами влади.



Створення умов для мережної (мережевої) організації надання всебічної та інтегрованої допомоги педагогічним працівникам в удосконаленні їх професійного рівня, підвищення якості загальної середньої освіти та навчання й виховання учнів

  • Створення умов для мережної (мережевої) організації надання всебічної та інтегрованої допомоги педагогічним працівникам в удосконаленні їх професійного рівня, підвищення якості загальної середньої освіти та навчання й виховання учнів



Обласні Програми підвищення якості освіти\Біологія.doc покращення якості навчання з базових навчальних предметів.

  • Обласні Програми підвищення якості освіти\Біологія.doc покращення якості навчання з базових навчальних предметів.

  • Щорічні обласні інформаційно-аналітичні матеріали про стан викладання базових навчальних предметів згідно з галузями чинних Державних стандартів початкової, основної та старших шкіл.



Оптимальне використання комплексу ресурсів (кадрові, організаційно-методична (науково-методична) база, мережа на перспективу, експериментальна, допрофільна та профільна освіта, матеріально-технічна база з урахуванням показників залучення позабюджетних коштів за встановленими показниками).

  • Оптимальне використання комплексу ресурсів (кадрові, організаційно-методична (науково-методична) база, мережа на перспективу, експериментальна, допрофільна та профільна освіта, матеріально-технічна база з урахуванням показників залучення позабюджетних коштів за встановленими показниками).



Залежать від того, який напрям діяльності, з подальшим розвитком загальноосвітнього навчального закладу, адміністрація спільно з педагогічним колективом визначать як ключовий (пріоритетний).

  • Залежать від того, який напрям діяльності, з подальшим розвитком загальноосвітнього навчального закладу, адміністрація спільно з педагогічним колективом визначать як ключовий (пріоритетний).



І. Аналіз освітньої ситуації в навчальному закладі (аналітичний опис того, що маємо: мережа учнів; кадровий потенціал; досягнення в НВП; здійснення МР та успіхи в ній; участь в проектах, експериментальній роботі та пов'язані з ними показники, покращення МТБ або її стабільність; проблеми, які потребують вирішення протягом найближчих років. Що це дає ЗНЗ для розвитку та що потрібно зробити).

  • І. Аналіз освітньої ситуації в навчальному закладі (аналітичний опис того, що маємо: мережа учнів; кадровий потенціал; досягнення в НВП; здійснення МР та успіхи в ній; участь в проектах, експериментальній роботі та пов'язані з ними показники, покращення МТБ або її стабільність; проблеми, які потребують вирішення протягом найближчих років. Що це дає ЗНЗ для розвитку та що потрібно зробити).



ІІ. Місія (призначення) ЗНЗ (перспективне або стратегічне планування розвитку навчального закладу).

  • ІІ. Місія (призначення) ЗНЗ (перспективне або стратегічне планування розвитку навчального закладу).

  • ІІІ. Актуальність концептуальних положень (забезпечення виживання та розвитку навчального закладу протягом певного часу та на майбутнє за допомогою встановлення динамічного балансу у взаємодії з органами влади та територіальною громадою).



ІV. Цілі та завдання вдосконалення розвитку загальноосвітнього навчального закладу (цілі мають специфічний характер, мають бути реалістичними, обмежені в часі з метою їх реального виконання, узгоджені між собою, повинні вимірюватися за різними показниками.

  • ІV. Цілі та завдання вдосконалення розвитку загальноосвітнього навчального закладу (цілі мають специфічний характер, мають бути реалістичними, обмежені в часі з метою їх реального виконання, узгоджені між собою, повинні вимірюватися за різними показниками.

  • Цілі – визначення стратегії реалізації Концепції.

  • Завдання – практичний очікуваний результат).



V. Основні теоретичні засади оновлення системи роботи та розвитку загальноосвітнього навчального закладу

  • V. Основні теоретичні засади оновлення системи роботи та розвитку загальноосвітнього навчального закладу

  • (Ознайомитися з дослідженнями з питань якісного управління та розвитку сучасного ЗНЗ: Є.С.Березняк; В.І.Бондар; Л.І.Даниленко; Г.В.Єльникова; В.М.Мадзігон; Л.М.Калініна; Л.М.Карамушка; Н.Л.Коломінський; В.І.Маслов; Н.М.Островерхова; Є.М.Павлютенков; В.С.Пекельна; Т.М.Сорочан; Є.М.Хриков; Т.І.Шамова).



Шляхи оновлення структури системи, діючої в школі (приклад: переведення НВП на блочно-модульну систему; впровадження допрофільної підготовки; відкриття класів з поглибленим вивченням окремих предметів; перехід від універсального профілю до інших профілів; у разі наявності освітнього округу – організація факультативів на базі профільного навчального закладу; організація окремих занять на базі МНВК та ін.).

  • Шляхи оновлення структури системи, діючої в школі (приклад: переведення НВП на блочно-модульну систему; впровадження допрофільної підготовки; відкриття класів з поглибленим вивченням окремих предметів; перехід від універсального профілю до інших профілів; у разі наявності освітнього округу – організація факультативів на базі профільного навчального закладу; організація окремих занять на базі МНВК та ін.).



VI. Шляхи оновлення системи внутрішкільного управління

  • VI. Шляхи оновлення системи внутрішкільного управління

  • Доцільно визначити:

  • цілі;

  • завдання;

  • зміст;

  • методи;

  • форми управління навчальним закладом

  • (з конкретизацією напрямів управлінської та науково-методичної діяльності, прописуються складові практичної роботи, що буде проведена у визначений термін).



VII. Прогнозування кінцевих результатів діяльності та розвитку загальноосвітнього навчального закладу

  • VII. Прогнозування кінцевих результатів діяльності та розвитку загальноосвітнього навчального закладу

  • (вплив на формування якостей учнів: зміцнення здоров'я, формування моральних якостей, життєвих і предметних компетентностей для подальшої соціалізації, підприємницьких якостей, прагнення до самоосвіти, підвищення професійної компетентності педагогів навчального закладу, нові напрями НВП та ін.)



Оцінювання здійснюється для розвитку ЗНЗ:

  • Оцінювання здійснюється для розвитку ЗНЗ:

  • Анкетування;

  • Спостереження (взаємне, відкрите, клінічне (експертне), фокусоване (конкретна ситуація), систематичне (стандарти), співбесіди, нормативно-правові документи, базова інформація про стан викладання предметів);

  • вивчення проблемних ситуацій.



Компонент 1. Удосконалення навчального та виховного процесів у загальноосвітньому навчальному закладі.

  • Компонент 1. Удосконалення навчального та виховного процесів у загальноосвітньому навчальному закладі.

  • Компонент 2. Ефективність та управління наявними ресурсами (науково-методичними, матеріально-технічними, ІК, кадровими).

  • Компонент 3. Професійний розвиток педагогічних працівників і підвищення їх фахової компетентності в післядипломний період.



Визначення сильних і слабких сторін у Програмі (Концепції) розвитку ЗНЗ з питань організації навчально-виховного процесу, матеріально-технічної бази ЗНЗ, можливостей та загроз з метою їх подальшого розв'язання.

  • Визначення сильних і слабких сторін у Програмі (Концепції) розвитку ЗНЗ з питань організації навчально-виховного процесу, матеріально-технічної бази ЗНЗ, можливостей та загроз з метою їх подальшого розв'язання.



S - сильні сторони;

  • S - сильні сторони;

  • W- слабкі сторони;

  • O – можливості;

  • T – загрози.



Можливості

  • Можливості

  • Слабкі Сильні

  • сторони ___________________ сторони

  • Загрози



«S» - СИЛЬНІ СТОРОНИ:

  • «S» - СИЛЬНІ СТОРОНИ:

  • наявність ____ IBM- сумісних комп'ютерів;

  • стабільність мережі класів;

  • значна кількість педагогів, які володіють ІКТ;

  • кадрове забезпечення (більшість вчителів мають першу та вищу кваліфікаційні категорії);

  • наявність спортивної бази, навчальних майстерень;

  • історичні традиції співпраці загальноосвітнього навчального закладу з територіальною громадою;

  • кооперація з позашкільними закладами у сфері естетичного, фізичного виховання, спорту, професійної підготовки учнів (МНВК).



«W» - СЛАБКІ СТОРОНИ

  • «W» - СЛАБКІ СТОРОНИ

  • недостатній рівень підготовки учнів з природничих дисциплін;

  • недостатня внутрішня мобільність колективу;

  • неповна відповідність сучасним вимогам ДСПіН утримання учнів;

  • недостатнє матеріально-технічне забезпечення;

  • наявність розбіжності між результатами зовнішнього незалежного оцінювання та річним оцінюванням учнів .



«О» - МОЖЛИВОСТІ

  • «О» - МОЖЛИВОСТІ

  • інтеграція з ПНЗ для створення освітнього округу з метою впровадження профільності у 10-11-х класах;

  • створення класів з поглибленим вивченням окремих предметів класів;

  • ширше використання дистанційних форм навчання;

  • створення класів з російською мовою навчання;

  • створення віртуального освітнього простору школи;

  • залучення приватних підприємств, ВНЗ до роботи школи (рання профорієнтація).



«Т» - ЗАГРОЗИ

  • «Т» - ЗАГРОЗИ

  • низька народжуваність у мікрорайоні обслуговування школи;

  • недостатня кількість шкільних приміщень;

  • «старіння» педагогічного колективу;

  • низький попит на інтелектуальні професії на селі;

  • проблеми фінансового забезпечення з умов зменшення учнівського контингенту;

  • посилення конкуренції між загальноосвітніми навчальними закладами, що діють у селищі (місті).



Аналіз взаємодії освітніх процесів (директор-учитель, учитель-учень, директор-громада, учитель-громада, громада-органи влади, органи влади-територіальна громада - ЗНЗ через багаторівневий діалог).

  • Аналіз взаємодії освітніх процесів (директор-учитель, учитель-учень, директор-громада, учитель-громада, громада-органи влади, органи влади-територіальна громада - ЗНЗ через багаторівневий діалог).



Контактний телефон: 731-27-01

  • Контактний телефон: 731-27-01

  • kerivni_kadry@ukr.net

  • Завідувач Центру: М.В.Татаринов.

  • Методисти Центру: О.О.Кравчук;

  • Л.О.Сировацька.



  • Дякую за увагу !



Схожі:

Закон України «Про загальну середню освіту» (зі змінами): Закон України «Про загальну середню освіту» (зі змінами) iconЗакон України «Про загальну середню освіту» (зі змінами): Закон України «Про загальну середню освіту» (зі змінами): Розділ VІІ. Науково-методичне забезпечення системи загальної середньої освіти (статті №№41 та 42)
Формування та розвиток в учнів на уроках низки компетентностей (громадянської, ключової, комунікативної, міжпредметних, математичної,...
Закон України «Про загальну середню освіту» (зі змінами): Закон України «Про загальну середню освіту» (зі змінами) iconЗакон України "Про освіту" (зі змінами), Закон України "Про освіту" (зі змінами), Закон України "Про загальну середню освіту" (зі змінами); Національна доктрина розвитку освіти
Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу...
Закон України «Про загальну середню освіту» (зі змінами): Закон України «Про загальну середню освіту» (зі змінами) iconЗакон України «Про загальну середню освіту» (зі змінами): Закон України «Про загальну середню освіту» (зі змінами): Стаття 37, пункт 1, абзац 9; пункт 2, абзац 6
Нормативно-правові складові організації та проведення управлінської діяльності з педагогічним колективом
Закон України «Про загальну середню освіту» (зі змінами): Закон України «Про загальну середню освіту» (зі змінами) iconЗакон України «Про освіту» (зі змінами); Закон України «Про освіту» (зі змінами); Закон України «Про загальну середню освіту» (зі змінами): складається з 11 розділів. Загальні положення (7 статей)

Закон України «Про загальну середню освіту» (зі змінами): Закон України «Про загальну середню освіту» (зі змінами) iconЗакон України «Про загальну середню освіту» (зі змінами): Закон України «Про загальну середню освіту» (зі змінами): Стаття 37, пункт 1, абзац 9; пункт 2, абзац 6
Нормативно-правові складові організації та проведення методичної (організаційно-методичної; науково-методичної) роботи з педагогічним...
Закон України «Про загальну середню освіту» (зі змінами): Закон України «Про загальну середню освіту» (зі змінами) iconЗакон України "Про освіту" (зі змінами), Закон України "Про освіту" (зі змінами), Закон України "Про загальну середню освіту" (зі змінами); Національна доктрина розвитку освіти
Постанова кму від 27 серпня 2010 р. N 778"Про затвердження положення про загальноосвітній навчальний заклад" постанова кму №777 від...
Закон України «Про загальну середню освіту» (зі змінами): Закон України «Про загальну середню освіту» (зі змінами) iconЗакон України "Про освіту" (зі змінами), Закон України "Про освіту" (зі змінами), Закон України "Про загальну середню освіту" (зі змінами); Національна доктрина розвитку освіти
Постанова кму від 27 серпня 2010 р. N 778"Про затвердження положення про загальноосвітній навчальний заклад" постанова кму №777 від...
Закон України «Про загальну середню освіту» (зі змінами): Закон України «Про загальну середню освіту» (зі змінами) iconЗакон України «Про загальну середню освіту»; Закон України «Про загальну середню освіту»
Державний стандарт базової та повної загальної освіти, затверджений постановою Кабінету Міністрів України від 23. 11. 2011 №1392
Закон України «Про загальну середню освіту» (зі змінами): Закон України «Про загальну середню освіту» (зі змінами) iconЗакон України «Про освіту»; Закон України «Про загальну середню освіту»; Закон України «Про позашкільну освіту»; Закон України «Про дошкільну освіту»; ст. 26, 59 Закону України «Про місцеве самоврядування»
Указ Президента України від 4 липня 2005 року №1013 «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в...
Закон України «Про загальну середню освіту» (зі змінами): Закон України «Про загальну середню освіту» (зі змінами) iconЗакон України «Про освіту» Закон України «Про дошкільну освіту» Закон України «Про загальну середню освіту» Закон України «Про позашкільну освіту» Закон України "Про доступ до публічної інформації"
Типове положення про відділ освіти районної, районної у мм. Києві та Севастополі державної адміністрації, затверджене постановою...

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка