Соціально-педагогічні аспекти організації інклюзивної освіти дітей з вадами слуху в умовах початкової школи


НазваСоціально-педагогічні аспекти організації інклюзивної освіти дітей з вадами слуху в умовах початкової школи
Дата конвертації12.02.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации


Соціально-педагогічні аспекти організації інклюзивної освіти дітей з вадами слуху в умовах початкової школи


Мета:

  • Теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити соціально-педагогічні умови організації інклюзивної освіти для молодших школярів зі зниженим слухом, підходи, форми, методи і засоби навчання та виховання



Об’єкт дослідження:

  • Об’єкт дослідження:

  • Організація навчання і виховання учнів зі зниженим слухом.

  • Предмет дослідження:

  • Організація інклюзивної освіти дітей зі зниженим слухом в умовах початкової школи та її забезпечення.



Завдання:

  • Завдання:

  • Здійснити теоретичний аналіз організації спеціальної та інклюзивної освіти дітей з вадами слуху в умовах ЗНЗ.

  • Провести порівняльний аналіз вітчизняної та зарубіжної систем навчання і виховання дітей з вадами слуху.

  • Розкрити зміст, систематизувати та визначити соціально-педагогічні умови, найефективніші традиційні і нові підходи, форми, методи інклюзивної освіти молодших школярів зі зниженим слухом.

  • Розробити рекомендації щодо використання досвіду організації інклюзивної освіти дітей зі зниженим слухом в умовах початкової школи.



Етапи реалізації програми:

  • Підготовчий етап (2008-2009);

  • Практичний етап (2009-2014);

  • Узагальнюючий етап (2014-2015).



Організація навчально-виховного процесу в інклюзивних початкових класах СЗШ №233

  • До інклюзивних класів школи зараховуватимуться діти 6-7 літнього віку за направленням ГУОН м. Києва. Перевага надаватиметься дітям Оболонського району.

  • До інклюзивних класів набиратимуться діти :

  • з І-ІІ ступенями зниження слуху

  • (до 40- 60 ДБ);

  • які мають слуховий апарат;

  • які мають певний рівень підготовки (пройшли підготовчі курси, виховувалися у ДНЗ тощо);



Організація навчально-виховного процесу в інклюзивних початкових класах СЗШ №233

  • 3. Набір здорових учнів до цих класів буде виключно добровільним. За чотири роки буде відкрито 1-й, 2-й, 3-й і 4-й класи.

  • 4. Класи відкриваються поступово – кожен рік по одному першому інклюзивному класу, в якому спільно навчатимуться учні з нормальним і зниженим слухом.

  • 5. На етапі запровадження експерименту можливе відкриття спеціального класу, оскільки батьки здорових дітей не завжди психологічно готові для інклюзії.



Організація навчально-виховного процесу в інклюзивних початкових класах СЗШ №233

  • 6.Кількість учнів у класі обмежуватиметься 18 особами – до 12 з нормальним слухом і до 6 зі зниженим слухом.

  • 7. Для інклюзивних класів (школи з інклюзивними класами) буде розроблений штатний розпис на основі штатного розпису спеціальних шкіл-інтернатів



Організація навчально-виховного процесу в інклюзивних початкових класах СЗШ №233

  • 8. Школа організовує навчально-виховний процес на основі навчальних планів і програм для початкових класів СЗШ.

  • 9. Під час проведення уроків будуть працювати два педагоги:

  • - або два вчителя початкових класів із спеціальною підготовкою;

  • - або один вчитель початкових класів зі спеціальною підготовкою та один сурдопедагог.



Організація навчально-виховного процесу в другій половині дня

  • індивідуальна корекційно-компенсаторна робота, яку проводитиме другий сурдопедагог/логопед,

  • підготовка домашніх завдань з учителем - вихователем ГПД разом з іншими дітьми інклюзивного класу;

  • різноманітні заняття інтелектуального, фізичного, естетичного спрямування (танці, теніс, комп’ютерна грамотність, риторика тощо) разом з іншими дітьми школи.



  • Освітні послуги та соціальне забезпечення

  • Безкоштовне забезпечення підручниками;

  • Безкоштовне харчування;

  • Забезпечення шкільним одягом;

  • Виявлення разом з медичними установами та відбір дітей-інвалідів, що потребують соціальної реабілітації;

  • Організоване дозвілля

  • Медична допомога, постійний медичний догляд терапевта та отоларинголога;

  • Лікувально-оздоровчі заходи для дітей з ускладненими дефектами;

  • Літнє оздоровлення.



Очікувані результати (для дітей зі зниженим слухом)

  • Діти адаптуються в суспільстві

  • Починають ліпше розуміти людей, з якими спілкуються

  • Збагачують словниковий запас

  • Вільно (без побоювань) спілкуються з однолітками

  • З’являється мета в житті, віра в майбутнє

  • Працюють за загальноосвітньою програмою



Очікувані результати (для дітей з нормальним слухом)

  • Діти з нормальним слухом отримують переваги від вдосконалення технічних засобів навчання.

  • В класі приділяється більша увага кожній дитині.

  • Діти підвищують самоповагу, вчаться цінувати і поважати людей з фізичними вадами, бачити людину, а не вади.



В експерименті братимуть участь:

  • Учні та педагоги СЗШ №233;

  • Районне управління освіти як орган, що координує та контролює хід реалізації педагогічного дослідження;

  • Центр слухової реабілітації “Аврора”;

  • Міжнародний благодійний фонд “Крок за кроком”,

  • Інші організації, що опікуються дітьми зі зниженим слухом.



Схожі:

Соціально-педагогічні аспекти організації інклюзивної освіти дітей з вадами слуху в умовах початкової школи iconПерші кроки реалізації дослідно-експериментальної роботи Соціально-педагогічні аспекти організації інклюзивної освіти дітей з вадами слуху
Соціально-педагогічні аспекти організації інклюзивної освіти дітей з вадами слуху
Соціально-педагогічні аспекти організації інклюзивної освіти дітей з вадами слуху в умовах початкової школи iconПлан. План. Значення словесної мови для дітей з вадами слуху
Формування мовленнєвих умінь та навичок у дітей з вадами слуху молодшого шкільного віку на індивідуальних заняттях. З досвіду роботи...
Соціально-педагогічні аспекти організації інклюзивної освіти дітей з вадами слуху в умовах початкової школи iconМатеріальна допомога (продуктові набори) від громадської організації “Наш дім Полтава” до Дня інвалідів
В училищі розроблено проект "Інтегроване навчання учнів з обмеженими фізичними можливостями (вадами слуху)". Його мета створення...
Соціально-педагогічні аспекти організації інклюзивної освіти дітей з вадами слуху в умовах початкової школи iconЗадача на базі Черкаської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №3 відкрито 1-й клас інклюзивної освіти
На виконання Програми соціально-економічного І культурного розвитку міста Черкаси на 2008 рік ( задача ) на базі Черкаської спеціалізованої...
Соціально-педагогічні аспекти організації інклюзивної освіти дітей з вадами слуху в умовах початкової школи iconУрок у системі початкової освіти в умовах школи культури здоров’я
Сучасний здоров'язбережувальний урок у системі початкової освіти в умовах школи культури здоров’я
Соціально-педагогічні аспекти організації інклюзивної освіти дітей з вадами слуху в умовах початкової школи iconКомунальний заклад «Харківський спеціальний загальноосвітній навчально-виховний комплекс для дітей з вадами слуху» Харківської обласної ради

Соціально-педагогічні аспекти організації інклюзивної освіти дітей з вадами слуху в умовах початкової школи iconРізних регіонів України
Професійно-технічне училище №23 стало домом, в якому " живуть надії ", для 26 дітей з вадами слуху які приїхали до Полтави з
Соціально-педагогічні аспекти організації інклюзивної освіти дітей з вадами слуху в умовах початкової школи iconДержавний стандарт початкової загальної освіти в дію! Система роботи Первомайської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №9
Цільовий проект на 2011-2016 рр., розроблений педагогами школи, спрямований на вивчення та впровадження нового Державного стандарту...
Соціально-педагогічні аспекти організації інклюзивної освіти дітей з вадами слуху в умовах початкової школи iconПідготовка школи до роботи в умовах нового Державного стандарту початкової освіти
Дудар Галина Григорівна директор Деражнянського нвк “Загальноосвітня школа І –ііі ст. №3, ліцей”
Соціально-педагогічні аспекти організації інклюзивної освіти дітей з вадами слуху в умовах початкової школи iconНавчання дітей державною мовою; навчання дітей державною мовою
Державного стандарту початкової загальної освіти та стандарту базової повної загальної середньої освіти, удосконалення навчально-методичної...

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка