Програма для трьох тисяч двохсот вчителів з використанням відеосвідчень


НазваПрограма для трьох тисяч двохсот вчителів з використанням відеосвідчень
Дата конвертації01.04.2013
Розмір445 b.
ТипПрограма


Використання відеосвідчень на уроках історії методичні рекомендації


На сьогоднішній день ми маємо перші успішні спроби використання відеосвідчень у практиці навчання історії. У 2007—2009 роках у партнерстві із Всеукраїнською асоціацією вчителів історії та суспільних дисциплін «Нова Доба» фондом Віктора Пінчука та Українським центром вивчення історії Голокосту була проведена Всеукраїнська тренінгова програма для трьох тисяч двохсот вчителів з використанням відеосвідчень.



Під час програми вчителі були ознайомлені з мультимедійним навчально-методичним посібником «Назустріч пам'яті», в якому свідчення від першої особи використовуються як педагогічна техніка. Кожний урок посібника побудований на матеріалах свідчень, які надають особистісну перспективу історичним подіям, дозволяючи вчителям доповнити традиційні способи викладання історії



Автор-упорядник навчально-методичного посібника до цього мультимедійного ресурсу О. Войтенко вважає, що існує два основній аспекти звернення до особистих свідчень як історичного джерела. Перший — можливість дізнатися про події минулого або розширити свої знання щодо них, другий — спосіб зрозуміти, як це минуле сприймалося та сприймається безпосередніми учасниками подій .



Саме це розширене розуміння відеосвідчення як історичного джерела дозволяє його тлумачити як усну розповідь, записану на відео, на основі якої ми не тільки можемо побудувати дослідження минулого, але й встановити, як це минуле сприймається чи сприймалося людиною.



У чому ж полягає цінність роботи з відеосвідченнями на уроці історії? По-перше, вони можуть стати єдиним джерелом для вивчення певної історичної події. По-друге, робота учнів з відеосвідченнями сприяє формуванню та розвитку в них важливих умінь і навичок роботи з історичними джерелами. По-третє, відеосвідчення дозволяє викликати чуйність та емпатію до людей, які «пережили» історію.





Перш ніж доручити учням зняти відеосвідчення, вчитель попередньо повинен розповісти їм про загальні умови успішного запису відеосвідчення. По-перше, необхідно скласти перелік питань, які під час інтерв'ю буде запропоновано респонденту. По-друге, бажано провести попередню роботу з респондентом, заздалегідь ознайомити його з основними запитаннями для того, щоб він мав час підготувати, продумати свої відповіді



Наступний етап роботи з відеосвідченням — технічне опрацювання отриманого матеріалу. Використовуючи будь-яку комп'ютерну програму, призначену для роботи з відео, слід обрати з відеосвідчення ті частини розповіді, які й будуть використані під час опрацювання відповідного питання на уроці. Перегляд та аналіз уривку не повинен перевищувати 2-3 хв.



Виконана учнями робота цілком може бути оцінена як справжнє дослідження, адже передбачає опрацювання учнями значної кількості додаткової літератури. Окремі питання методики використання відеосвідчень на уроці вимагають більш грутовного та всебічного аналізу. Привертаю увагу вчителів-істориків, до вивчення повсякденної історії й необхідності створення в шкільному кабінеті власного відеоархіву свідчень очевидців.



Презентацію підготувала: Грачова І.В. вчитель історії ЗНЗ №22 І-ІІІ ступенів імені Маршала Сергеєва



Схожі:

Програма для трьох тисяч двохсот вчителів з використанням відеосвідчень iconПрограма для професійного розвитку вчителів «Колегіальний Коучинг» Поштовий безкоштовний сервіс для загальноосвітніх закладів
Посібники з інформаційних технологій (для вчителів-новаторів, підтримка інноваційних шкіл)
Програма для трьох тисяч двохсот вчителів з використанням відеосвідчень iconСофійський собор
Створений в XI сторіччі. Заввишки храм приблизно з 13-поверховий будинок. Він уміщує до трьох тисяч людей
Програма для трьох тисяч двохсот вчителів з використанням відеосвідчень iconКонкурс для вчителів знз, птнз, а також студентів педагогічних внз україни проводиться з 2005 року в двох номінаціях
Конкурс "Успішний проект" конкурс реально впроваджених проектів з використанням ікт
Програма для трьох тисяч двохсот вчителів з використанням відеосвідчень iconЗавдання системи методичної підготовки майбутніх вчителів
Формується при врахуванні вимог інформаційного суспільства та передбачає: використання термінології, апаратної складової, програм...
Програма для трьох тисяч двохсот вчителів з використанням відеосвідчень iconУрок для вчителів у 2 класі; Відкритий урок для вчителів у 2 класі
Горлівський державний педагогічний інститут іноземних мов ім. Крупської, 2007р
Програма для трьох тисяч двохсот вчителів з використанням відеосвідчень iconПрограма презентаційної графіки, яка дає змогу створювати презентації для перегляду на екрані монітора комп’ютера або на великому екрані за допомогою проекційної панелі і проектора
Презентація може містити звук, відео та анімацію. Створюються презентації з використанням
Програма для трьох тисяч двохсот вчителів з використанням відеосвідчень iconПрограма для юних талановитих школярів Intel® «Шлях до успіху» програма для учнів

Програма для трьох тисяч двохсот вчителів з використанням відеосвідчень iconТрадиції декоративно-ужиткового мистецтва. В'язання в побуті. Мета уроку
В'язання – це один з найдавніших видів декоративно-ужиткового мистецтва, що існує понад трьох тисяч років(Єгипті, Римі, Греції)
Програма для трьох тисяч двохсот вчителів з використанням відеосвідчень iconПрограма для школярів Програма для студентів 1- 4 курсів внз
Повністю фінансуються Бюро у справах освіти та культури Державного департаменту США (beca, usdoS)
Програма для трьох тисяч двохсот вчителів з використанням відеосвідчень iconПрограма для створення сканованих зображень у файли формату Djvu Зміст меню програми DjvuSolo Програма для перевірки знань
Автоматизація створення малюнків для декоративно-ужиткового мистецтва: вишивання хрестиком, випалювання тощо

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка