Готовність дитини до навчання Готовність дитини до навчання


НазваГотовність дитини до навчання Готовність дитини до навчання
Дата конвертації02.04.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации



Готовність дитини до навчання

  • Готовність дитини до навчання





  • “ЧИ ГОТОВА ВАША ДИТИНА ДО ШКОЛИ?”



Чи може дитина:

  • Чи може дитина:

  • Розповісти про свою країну, місто, в якому живе;

  • Назвати свою адресу, імена, по батькові своїх батьків, їхні професії;

  • Назвати пори та місяці року, дні тижня, частини доби;

  • Що вона знає про тварин і рослини?



  • Чи доводилося дитині супроводжувати вас на пошту, до ощадкаси або магазину?

  • Чи відвідувала дитина бібліотеку?

  • Чи доводилося дитині бувати в селі, зоопарку, музеї?

  • Чи мали ви можливість регулярно читати дитині або розповідати казки, історії?



Чи здатна ваша дитина зрозуміти та здійснити найпростішу класифікацію (наприклад: живі та неживі предмети; дикі та свійські тварини; легковий та внтажний транспорт (а також наземний, повітряний, морський); фрукти та овочі тощо?

  • Чи здатна ваша дитина зрозуміти та здійснити найпростішу класифікацію (наприклад: живі та неживі предмети; дикі та свійські тварини; легковий та внтажний транспорт (а також наземний, повітряний, морський); фрукти та овочі тощо?



  • Чи може дитина переказати історію, зберігши основну думку і послідовність подій?

  • Чи легко дитина запам’ятовує невеликі за обсягом вірші?

  • Чи здатна дитина запам’ятати після одного повторення 5-8 односкладових слів?

  • Чи може дитина утримати в пам’яті та виконати як мінімум три вказівки?





Чи виникає в дитини бажання роздивитися книги самостійно?

  • Чи виникає в дитини бажання роздивитися книги самостійно?

  • Чи із задоволенням і чи уважно слухає дитина, коли їй читають уголос або розповідають щось пізнавальне?

  • Чи запитує дитина про слова, події, побудову речей і причини явищ?





Чи легко дитині відповідати на запитання дорослих?

  • Чи легко дитині відповідати на запитання дорослих?

  • Чи може дитина пояснити слова (напр.: велосипед, парасолька, луска, герой, спотикатися, шорсткий та ін.)?

  • Чи може дитина пояснити, де розташовані предмети: на столі, під столом, ліворуч, праворуч?

  • Чи може дитина розповісти історію, описати те, що вона бачить?





Чи вміє дитина писати на папері без сильного натискання на олівець?

  • Чи вміє дитина писати на папері без сильного натискання на олівець?

  • Чи володіє дитина навичкою зафарбовувати олівцем, не виступаючи за край малюнка?

  • Чи вміє малювати картинки і пояснювати, що на них зображено?

  • Чи вміє дитина користуватися фарбами, пластиліном, олівцем для творчого самовираження?





Чи виглядає дитина веселою та задоволеною вдома і в колі своїх друзів?

  • Чи виглядає дитина веселою та задоволеною вдома і в колі своїх друзів?

  • Чи боїться дитина чого-небудь тривалий час?

  • Чи спокійний сон у дитини, чи швидко вона засинає?

  • Чи виявляє дитина агресію або відчуває невпевненість, тривогу?

  • Чи має дитина погані звички?

  • Чи в змозі дитина підкорити свою поведінку встановленим правилам?









1. Чи хоче дитина стати учнем або прагне ще на рік залишитися у дитячому садку?

  • 1. Чи хоче дитина стати учнем або прагне ще на рік залишитися у дитячому садку?

  • 2. Дитина хоче стати учнем:

  • Через зовнішні несуттєві ознаки (гарні зошити, портфель, у класі нові парти, багато нових друзів та ін.);

  • Тому що вона прагне дізнатися багато нового, писати, вчитися.



Чи належною мірою в дитини сформовані навички гігієни (зранку чистити зуби, мити руки перед їжею та ін.)?

  • Чи належною мірою в дитини сформовані навички гігієни (зранку чистити зуби, мити руки перед їжею та ін.)?

  • Чи притаманні дитині стійкі навички самообслуговування (може самостійно зробити бутерброд, одягтися відповідно до погоди, зав’язати шнурки, шарф)?

  • Чи допомагає дитина вдома по господарству (миє посуд, прибирає ліжко, накриває на стіл)?



  • Чи вміє дитина утримувати увагу упродовж 15-20 хв., коли перебуває на самоті (під час читання вголос, малювання, гри)?

  • Чи здатна дитина керувати своїми бажаннями (не їсти перед вечерею цукерок, хоча вона має можливість їх узяти; не вередує, якщо дорослий щось забороняє)?

  • Чи вміє дитина поводитися за столом (правильно сидіти, акуратно їсти)?

  • Чи дотримує дитина певного режиму дня (час прогулянки, їжі, сну)?





Схожі:

Готовність дитини до навчання Готовність дитини до навчання iconТема дослідницької роботи
Психологічна готовність до шкільного навчання — це комплексна характеристика дитини, в якій розкриваються рівні розвитку тих психологічних...
Готовність дитини до навчання Готовність дитини до навчання iconУміння будувати відносини з вчителем
Згідно Закону України "Про загальну середню освіту" в перші класи навчальних закладів приймаються діти шостого або сьомого року життя...
Готовність дитини до навчання Готовність дитини до навчання iconДунаєвської Наталії Василівни Тема: «Методика вивчення розділу «Техніки в українській народній вишивці» на урок
Таким чином нами було з’ясовано, що профільне навчання повинно забезпечувати загальноосвітню підготовку учнів, глибоку їх допрофесійну...
Готовність дитини до навчання Готовність дитини до навчання iconФізіологічна готовність
Зрозуміло, що здорові діти краще пристосуються до змін, пов’язаних з початком навчання
Готовність дитини до навчання Готовність дитини до навчання iconПроблема адаптація першокласників до умов навчання Климчук Альбіна Анатоліївна, психолог відділу освіти м. Жовті Води
Створення сприятливого середовища для адаптації дитини до навчання забезпечуватиме їй благополучний розвиток, успішне навчання та...
Готовність дитини до навчання Готовність дитини до навчання iconПрограма всебічного розвитку дитини "Крок за кроком" Програма всебічного розвитку дитини "Крок за кроком" Система розвивального навчання (РН)
Мета: Оцінка можливостей використання науково-практичного потенціалу програми розвитку дитини "Перші кроки" для розробки
Готовність дитини до навчання Готовність дитини до навчання iconФормувати та розвивати в учнів психологічну готовність до спілкування іноземною мовою
Головна мета навчання іноземної мови формування в учнів комунікативної компетенції
Готовність дитини до навчання Готовність дитини до навчання iconГотовність дітей до навчання в школі
Дитина, що вступає до школи, має бути зрілою у фізіологічному й соціальному відношенні, вона має досягти певного рівня розумового...
Готовність дитини до навчання Готовність дитини до навчання iconІнтелектуальна готовність Інтелектуальна готовність
Теоретична частина, що передує практичній роботі. Приклад виконання роботи. Практичні завдання до роботи. Форма звіту практичної...
Готовність дитини до навчання Готовність дитини до навчання iconПрезентація кафедри трудового навчання Підготували вчителі трудового навчання Кобеляцької зош
О. Гончара Кафедра працює над проблемою всебічного розвитку дитини, як особистості в трудовому процесі

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка