Навчити учнів здобувати знання з математики в тісному звязку з реальною життєвою практикою,вчити учнів самостійно працювати над творчим завданням за допомогою проблемно-орієнтовного пошуку,добитися успішної здачі зно,застосовуючи систему різнорівневих навчальних технологій з математики;


НазваНавчити учнів здобувати знання з математики в тісному звязку з реальною життєвою практикою,вчити учнів самостійно працювати над творчим завданням за допомогою проблемно-орієнтовного пошуку,добитися успішної здачі зно,застосовуючи систему різнорівневих навчальних технологій з математики;
Дата конвертації03.04.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации



-навчити учнів здобувати знання з математики в тісному звязку з реальною життєвою практикою,вчити учнів самостійно працювати над творчим завданням за допомогою проблемно-орієнтовного пошуку,добитися успішної здачі ЗНО,застосовуючи систему різнорівневих навчальних технологій з математики; -виховувати наполегливість,винахідливість,

  • -навчити учнів здобувати знання з математики в тісному звязку з реальною життєвою практикою,вчити учнів самостійно працювати над творчим завданням за допомогою проблемно-орієнтовного пошуку,добитися успішної здачі ЗНО,застосовуючи систему різнорівневих навчальних технологій з математики; -виховувати наполегливість,винахідливість,

  • цілеспрямованість,вміння формувати власну життєву позицію,підвищувати інтерес учнів до математики з подальшим її застосуванням у житті;

  • - розвивати критичне мислення креативної особистості,творчу активність ,вміння аналізувати,систематизувати,узагальнювати .



Проект-це сукупність певних дій,документів,текстів для створення реального об'єкту предмета,різного роду теоретично-практичного продукту. Слово ” проект ” запозичено з латини і в переводі означає “ кинутий вперед. ”

  • Проект-це сукупність певних дій,документів,текстів для створення реального об'єкту предмета,різного роду теоретично-практичного продукту. Слово ” проект ” запозичено з латини і в переводі означає “ кинутий вперед. ”

  • Метод проектів-це освітня технологія,спрямована на здобуття учнями знань в тісному зв'язку з реальною життєвою практикою, формування у них специфічних умінь та навичок завдяки організації проблемно-орієнтованого навчального пошуку.



Технологія різнорівневого навчання-це така

  • Технологія різнорівневого навчання-це така

  • організація навчально-виховного процесу, при якій

  • кожен учень має можливість оволодіти навчальним матеріалом з математики на різному рівні,але не нижче базового.

  • Основне завдання технології різнорівнево-на го навчання-забезпечення оптимальних

  • умов для пізнавальної діяльності учнів з

  • різним рівнем навчальних мож-

  • ливостей відносно матема-

  • тики.



-забезпечити продуктивний звязок теорії та практики у процесі навчання математики;

  • -забезпечити продуктивний звязок теорії та практики у процесі навчання математики;

  • -здійснювати організовану пошукову дослідницьку діяльність на підставі спільної праці учнів;

  • -розкрити прийоми формування обчислювальних навичок учнів при використанні дій з раціональними числами

  • -з метою закріплення знань індивідуалізувати завдання для міні – проектів по темах з алгебри та геометрії ; використовувати моніторинг як спосіб управління якістю навчання



Основні пріоритети проекту :

  • Основні пріоритети проекту :

  • Особистісно-орієнтований підхід до навчання креативної особистості,її розвитку в цілому-суть технології різнорівневого навчання.

  • Основне завдання цієї технології-забезпечити оптимальні умови для пізнавальної діяльності учнів з різним рівнем навчальних можливостей,

  • враховуючи різносторонні аспекти креативної особистості



Методи дослідження :

  • Методи дослідження :

  • 1.Науковий аналіз проведення моніторингу з математики.

  • 2.Спостереження за роботою груп “теоретиків ”,дослідників “, “ практиків “.

  • 3.Анкетування для виявлення серед учнів тих,хто здібний до математики.

  • 4.Опитування з метою перевірки ступеня оволодіння теоретичними знаннями.

  • 5.Тестування з метою проведення підсумків оволодіння знаннями з тих чи інших розділів математики.



Основні способи застосування різнорівневого навчання:

  • Основні способи застосування різнорівневого навчання:

  • за ступенем складності;

  • за ступенем самостійності;

  • за обсягом;

  • Спосіб управління якістю навчання математики є моніторинг.



  • Етапи роботи над

  • проектом

  • 1.Підготовчий етап . Теоретичне обгрунтування назви,мети,завдань проекту (2010-2011)

  • 2.Розподіл завдань та підготовка учнів до виконання міні-проектів(2011-2012)



3.Креативний.Впровадження в практику системи різнорівневих технологій з математики.(2012-2013 н. р. )

  • 3.Креативний.Впровадження в практику системи різнорівневих технологій з математики.(2012-2013 н. р. )

  • 4.Корегуючий.Більш детальне опрацювання тих тем,де учні допускають типові помилки,регулярне повторення програмового матеріалу.(2013-2014 н. р.)

  • 5.Підсумковий.Підведення підсумків роботи над проектом,звіт про досягнення мети проекту.(2014-2015 н. р.)



  • На рівні класів підняти загальний рівень навченості учнів,добитися успішних виступів на олімпіадах (Бєгун Є.- призові місця ) ,а

  • також успішної здачі випускниками ЗНО.



1.Таблиці з різнорівневими завданнями для ЗНО.

  • 1.Таблиці з різнорівневими завданнями для ЗНО.

  • 2.Кодовані завдання.

  • 3.Завдання за даним алгоритмом

  • 4.Завдання з інструкцією.

  • 5.Завдання з проміжними записами.

  • 6.Впроваджування в навчальний процес електронних посібників з

  • різнорівневими завданнями



1.Науково-методичний журнал “ Математика в школах України “.

  • 1.Науково-методичний журнал “ Математика в школах України “.

  • 2.Дніпропетровський обласний інститут післядипломної освіти. Навчально-методичне забезпечення курсів підвищення кваліфікації вчителів математики.

  • 3.Статті в газетах “ Математика “.

  • 4.Ресурси Інтернету.





Схожі:

Навчити учнів здобувати знання з математики в тісному звязку з реальною життєвою практикою,вчити учнів самостійно працювати над творчим завданням за допомогою проблемно-орієнтовного пошуку,добитися успішної здачі зно,застосовуючи систему різнорівневих навчальних технологій з математики; iconДиференційоване навчання молодших школярів
Навчити кожного учня самостійно здобувати знання, формувати навички, самостійно виконувати практичні завдання
Навчити учнів здобувати знання з математики в тісному звязку з реальною життєвою практикою,вчити учнів самостійно працювати над творчим завданням за допомогою проблемно-орієнтовного пошуку,добитися успішної здачі зно,застосовуючи систему різнорівневих навчальних технологій з математики; iconПідсумки зно 2011 та особливості підготовки учнів до зно 2012 з математики Пробне тестування з математики відбудеться 31 березня
Специфікація тесту 2011 року Всього завдань 35 Максимальна кількість балів 51
Навчити учнів здобувати знання з математики в тісному звязку з реальною життєвою практикою,вчити учнів самостійно працювати над творчим завданням за допомогою проблемно-орієнтовного пошуку,добитися успішної здачі зно,застосовуючи систему різнорівневих навчальних технологій з математики; iconУрок подорож Різноманітність уроків подорожей
Закріплювати навички усного рахунку, уміння порівнювати числа. Розвивати логічне мислення, уміння самостійно працювати, пізнавальні...
Навчити учнів здобувати знання з математики в тісному звязку з реальною життєвою практикою,вчити учнів самостійно працювати над творчим завданням за допомогою проблемно-орієнтовного пошуку,добитися успішної здачі зно,застосовуючи систему різнорівневих навчальних технологій з математики; iconУроку: Ознайомити учнів з поняттям об’єм прямокутного паралелепіпеда та куба; Визначити одиниці об’єму; Вчити визначати довжину, ширину та висоту предмету
Виховувати інтерес до математики, бажання працювати в групі, вміння знаходити компроміс в будь якій ситуації
Навчити учнів здобувати знання з математики в тісному звязку з реальною життєвою практикою,вчити учнів самостійно працювати над творчим завданням за допомогою проблемно-орієнтовного пошуку,добитися успішної здачі зно,застосовуючи систему різнорівневих навчальних технологій з математики; iconЯкщо у 5 – 7 класах на вивчення математики відводиться більша кількість годин, можна скористатись “Програмою з математики для учнів
Навчання математики в 5 9 класах загальноосвітніх навчальних закладів у 2012 2013 н р здійснюватиметься за програмами, надрукованими...
Навчити учнів здобувати знання з математики в тісному звязку з реальною життєвою практикою,вчити учнів самостійно працювати над творчим завданням за допомогою проблемно-орієнтовного пошуку,добитися успішної здачі зно,застосовуючи систему різнорівневих навчальних технологій з математики; iconПро особливості підготовки учнів до державної підсумкової атестації та зно з математики у 2008-2009 н р. Розподіл завдань тесту відповідно до програмових вимог
Про особливості підготовки учнів до державної підсумкової атестації та зно з математики у 2008-2009 н р
Навчити учнів здобувати знання з математики в тісному звязку з реальною життєвою практикою,вчити учнів самостійно працювати над творчим завданням за допомогою проблемно-орієнтовного пошуку,добитися успішної здачі зно,застосовуючи систему різнорівневих навчальних технологій з математики; iconМоніторингове дослідження з математики у 10 класах 2013 рік
З метою визначення рівня навчальних досягнень учнів 10-х профільних класів загальноосвітніх навчальних закладів області з математики...
Навчити учнів здобувати знання з математики в тісному звязку з реальною життєвою практикою,вчити учнів самостійно працювати над творчим завданням за допомогою проблемно-орієнтовного пошуку,добитися успішної здачі зно,застосовуючи систему різнорівневих навчальних технологій з математики; iconОсобливості навчання математики учнів 10-х класів за програмою рівня стандарту Афанасьєва О. М., Бродський Я. С., Павлов О. Л., Сліпенко А. К
...
Навчити учнів здобувати знання з математики в тісному звязку з реальною життєвою практикою,вчити учнів самостійно працювати над творчим завданням за допомогою проблемно-орієнтовного пошуку,добитися успішної здачі зно,застосовуючи систему різнорівневих навчальних технологій з математики; iconПідготувала вчитель математики Підготувала вчитель математики
Мета. Систематизувати і узагальнити знання, уміння та навички учнів із теми «Площа трикутників». Закріпити навички використання формул...
Навчити учнів здобувати знання з математики в тісному звязку з реальною життєвою практикою,вчити учнів самостійно працювати над творчим завданням за допомогою проблемно-орієнтовного пошуку,добитися успішної здачі зно,застосовуючи систему різнорівневих навчальних технологій з математики; iconМета інформатизації освіти хсш №16
Навчити учнів самостійно оволодівати новими знаннями та інформацією, використовувати отримані знання у своїй практичній діяльності,...

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка