Програма по підготовці медсетри-бакалавра (4-річний курс навчання) І рік навчання Навчальна програма по підготовці медсетри-бакалавра (4-річний курс навчання) ІІ рік навчання


НазваПрограма по підготовці медсетри-бакалавра (4-річний курс навчання) І рік навчання Навчальна програма по підготовці медсетри-бакалавра (4-річний курс навчання) ІІ рік навчання
Дата конвертації03.04.2013
Розмір624 b.
ТипПрограма


Інформація щодо перспектив розробки програми бакалаврату з медсестринства за Американським зразком

  • Доц. Н.О. Ліщенко


Два шляхи отримання звання бакалавра медсестринства

  • 1) Чотирирічний курс навчання для студентів, які починають кар”єру медсестри

  • 2) Спеціальний курс навчання для медсестер з середньою освітою (двох або півторарічний)



Чотирирічний курс навчання для студентів, які починають кар”єру медсестри

  • Рік 1, 2 – загальноосвітні дисципліни, що вимагаються для вищої медсестринської освіти

  • Рік 3,4 – спеціальні (клінічні) та адміністративні дисципліни

  • По закінченні – спеціальний ліцензійний іспит на звання медичної сестри (RN) - NCLEX



Спеціальний курс навчання для медсестер з середньою освітою (двох або півторарічний)

  • Включає лише спеціальні (клінічні дисципліни) та додаткові дисципліни по адмініструванню та менеджменту в медсестринстві



Навчальна програма по підготовці медсетри-бакалавра (4-річний курс навчання)

  • І рік навчання



Навчальна програма по підготовці медсетри-бакалавра (4-річний курс навчання) ІІ рік навчання



Навчальна програма по підготовці медсетри-бакалавра (4-річний курс навчання) ІІІ рік навчання



Навчальна програма по підготовці медсетри-бакалавра (4-річний курс навчання) ІV рік навчання















  • NURSING 106

  • Community II & Medical-Surgical III

  • SYLLABUS

  • Медсестринство 106

  • Громадське здоров’я ІІ/ Хірургічний цикл ІІІ

  • Навчальна Програма



N106

  • Дисципліна/ курс: Медсестринство 106

  • Лекційних годин (на тиждень) – 2,5

  • Лабораторних годин (на тиждень) – 7,5

  • Пререквізити (необхідні курси вивчені попередньо): Усі курси засвоєні як обов’язкові до вступу на медсестринську програму, завершені курси N105, BIOL103A,B; CFS 109, PSY 108, завершення або паралельне вивчення курсу BIOL 106 or 107 (цей курс має бути закінчений до кінця 3-го семестру медсестринської програми)



N 106

  • Опис курсу для освітніх спеціалістів: Це є шостий курс, необхідний для засвоєння мед сестринської програми. Курс подається протягом 9 тижнів. Складність курсу вимагає наявність пройдених курсів дисциплін з розділу «Наукові дисципліни» (BIOL 103A,B; BIOL 106, 107; CFS 109, PSY 108).



N 106

  • Зміст курсу:

  • ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА

  • 1. Аспекти медсестринства пов’язані з наступними станами:

  • А. Ендокринологія:

  • 1) Діабет

  • 2) Патологія щитовидної залози

  • 3) Патологія наднирників

  • B. Захисна Система

  • 1) Імунність:

  • а) Зниження імунності

  • б) СНІД

  • в) Гіперімунність

  • г) Аутоімунність



N106

  • 2. Аспекти медсестринства пов’язані з ураженнями споживання та елімінації (функції підшлункової залози та печінки)

  • а) Патофізіологія та аспекти медсестринства при роботі з пацієнтами з ураженням підшлункової залози та печінки

  • б) Гепатит

  • в) Цироз печінки

  • г) Печінкова недостатність

  • д) Рак печінки

  • е) Панкреатит

  • 3. Медсестринські аспекти в роботі з гематологічними хворими (анемії, тромботичні ускладнення)

  • 4. Роль медсестри в допомозі летальному хворому та в допомозі його сім’ї переживати часи втрати близьких людей.



N106

  • 5. Роль медсестри в етичних аспектах при:

  • а. Виборі методу евтаназії (припинення життєдіяльності термінально хворого пацієнта)

  • б. Виборі особи з «владою адвоката» ( особи близької до пацієнта, яку пацієнт призначає для вирішення питань що стосуються його життя у випадку якщо цей пацієнт не зможе прийняти рішення самостійно – знаходиться без свідомості, або ж має розлади психіки чи мозкової діяльності, що не дозволяють йому самостійно приймати рішення).

  • 6. Аспекти критичного мислення

  • а. Типи причинно-наслідкового мислення

  • б. Процес причинно-наслідкового мислення

  • 7. Громадське медсестринство:

  • а. Роль медсестри в менеджменті ведення хворого

  • б. Оцінка здоров’я населення (Частина ІІ)

  • в. Роль медсестри в формування здорового способу життя родини



N106

  • 8. Фармакологія

  • а. Кортикостероїди

  • б. Препарати, що застосовуються при патологіях щитовидної залози

  • в. Препарат, що впливають на вміст глюкози в крові

  • г. Препарати хіміотерапії

  • д. Імуносупресанти та імуностимулянти

  • е. Імунізація

  • є. Препарати – модифікатори імунної відповіді

  • ж. Антигістамінові препарати

  • з. Солі золота

  • и. Протигрибкові засоби

  • і. Антибактеріальні засоби

  • ї. Противірусні засоби

  • к. Антипротозойні препарати

  • л. Неоміцин та лактульоза при недостатній функції печінки



N106

  • 9. Культурні відмінності

  • а. Різноманітність культурних та етичних апектів

  • 1) Концепція смерті

  • 2) Спеціальні підходи в харчування, які конфліктують з культурними та етичними підходами у певних етнічних культур.

  • 3) Причини стресів та загальноприйняті методи подолання стресових ситуацій серед різних культур.

  • 4) Реакція медичного персоналу на пацієнтів з серповидно клітинною анемією

  • 5) Реакція на ситуацію появи в родині хворого на летальне захворювання



N106

  • ПРАКТИЧНІ НАВИЧКИ

  • Призначення інсуліну

  • Визначення вмісту глюкози у крові

  • Переливання крові

  • Критичне мислення, вирішення проблемних ситуацій при проведенні внутрішньовенної терапії

  • Здійснення внутрішньовенних пункції

  • Призначення, догляд та утримання доступу до вени, включаючи постійний підшкірний доступ до вени.

  • Призначення та прослідковування терапії хіміопрепаратами

  • Математичні розрахунки внутрішньовенної терапії

  • КЛІНІЧНІ НАВИЧКИ

  • Вміння ведення гострих клінічних ситуації

  • Амбулаторна допомога

  • Допомога хворим в домашніх умовах





Схожі:

Програма по підготовці медсетри-бакалавра (4-річний курс навчання) І рік навчання Навчальна програма по підготовці медсетри-бакалавра (4-річний курс навчання) ІІ рік навчання iconЗвіт опорної школи вчителів математики Володимирівської зош І ііі ступенів Керівник: Г. Лазарчук Проблема: Особливості викладання математики в аспекті переходу на 12-річний термін навчання Мета
Особливості викладання математики в аспекті переходу на 12-річний термін навчання
Програма по підготовці медсетри-бакалавра (4-річний курс навчання) І рік навчання Навчальна програма по підготовці медсетри-бакалавра (4-річний курс навчання) ІІ рік навчання iconСтратегії підвищення готовності старшокласників до навчання в університеті Що може робити школа, яка готує учнів до подальшого успішного навчання
...
Програма по підготовці медсетри-бакалавра (4-річний курс навчання) І рік навчання Навчальна програма по підготовці медсетри-бакалавра (4-річний курс навчання) ІІ рік навчання iconЗакон України "Про загальну середню освіту" Постанова Кабінету Міністрів України від 16. 11 2000 р. "Про перехід загальноосвітніх навчальних закладів на новий зміст, структуру і 12-річний термін навчання"
Державна національна програма "Освіта. Україна ХХІ століття" Державна національна програма "Освіта. Україна ХХІ століття"
Програма по підготовці медсетри-бакалавра (4-річний курс навчання) І рік навчання Навчальна програма по підготовці медсетри-бакалавра (4-річний курс навчання) ІІ рік навчання iconПрограма mile чому саме інтерактивне навчання?
Більшість батьків активно взаємодіють зі своїми дітьми, тобто використовують форму інтерактивного навчання
Програма по підготовці медсетри-бакалавра (4-річний курс навчання) І рік навчання Навчальна програма по підготовці медсетри-бакалавра (4-річний курс навчання) ІІ рік навчання iconТема: «дистанційне навчання та моделі його здійснення»
Ступінь їх розробленості свідчить про зрілість системи в цілому. Таким чином, обґрунтування дистанційного навчання та його використання...
Програма по підготовці медсетри-бакалавра (4-річний курс навчання) І рік навчання Навчальна програма по підготовці медсетри-бакалавра (4-річний курс навчання) ІІ рік навчання iconРічний план заходів з виконання покладених на Мінприроди завдань на 2011 рік (далі Річний план), затверджений наказом Мінприроди
Річний план заходів з виконання покладених на Мінприроди завдань на 2011 рік (далі Річний план), затверджений наказом Мінприроди...
Програма по підготовці медсетри-бакалавра (4-річний курс навчання) І рік навчання Навчальна програма по підготовці медсетри-бакалавра (4-річний курс навчання) ІІ рік навчання iconВ 1995 році Стефені закінчила Університет імені Брігама Янга в штаті Юта, отримала ступінь бакалавра за спеціальністю англійська мова. Під час навчання багато і з захопленням читала

Програма по підготовці медсетри-бакалавра (4-річний курс навчання) І рік навчання Навчальна програма по підготовці медсетри-бакалавра (4-річний курс навчання) ІІ рік навчання iconЛекція №2. Класифікація мультимедійних засобів навчання Класифікація мультимедійних засобів навчання Візуальні засоби навчання Графопроектор та його використання
Це стосується І мультимедійних засобів навчання (мзн), як засобів діяльності людини при опануванні нею загальної І професійної освіти,...
Програма по підготовці медсетри-бакалавра (4-річний курс навчання) І рік навчання Навчальна програма по підготовці медсетри-бакалавра (4-річний курс навчання) ІІ рік навчання iconРеалізація принципів розвиваючого навчання на уроці
Що таке розвиваюче навчання? Це навчання, яке створює умови для постійного підвищення психічних функцій суб
Програма по підготовці медсетри-бакалавра (4-річний курс навчання) І рік навчання Навчальна програма по підготовці медсетри-бакалавра (4-річний курс навчання) ІІ рік навчання iconВикористання інтерактивних технологій як засобу продуктивного навчання Продуктивне навчання
Поєднання традиційного та інтерактивного навчання дало змогу застосовувати ці правила на уроках математики

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка