Геллер Геллер


НазваГеллер Геллер
Дата конвертації03.04.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации


Геллер

  • Геллер

  • Тетяна Володимирівна,

  • учитель історії, спеціаліст

  • вищої категорії, учитель-методист

  • Першої Української гімназії

  • ім. М. Аркаса Миколаївської

  • міської ради Миколаївської області






Шкільна історична освіта повинна сприяти

  • Шкільна історична освіта повинна сприяти

  • становленню особистості, яка:

  • здатна вільно орієнтуватися в суспільному житті;

  • здатна усвідомлювати свою роль і відповідальність перед суспільством;

  • здатна критично та творчо мислити;

  • готова реалізувати себе в полікультурному та поліетнічному середовищі;

  • шанує національні та загальнолюдські цінності;

  • усвідомлює права на вибір моделі власної поведінки;

  • вміє формувати власну оцінку, версію та контрверсію як складових аксіологічної компетентності.



Знайомити учнів із життєдіяльністю історичних особистостей, сприяти формуванню версій та оцінок історичного руху та розвитку, ціннісних орієнтацій учнівської молоді як основи аксіологічної компетентності

  • Знайомити учнів із життєдіяльністю історичних особистостей, сприяти формуванню версій та оцінок історичного руху та розвитку, ціннісних орієнтацій учнівської молоді як основи аксіологічної компетентності



Навчити учнів розуміти, що кожна особистість - це виразник інтересів певної соціальної групи.

  • Навчити учнів розуміти, що кожна особистість - це виразник інтересів певної соціальної групи.

  • Сприяти усвідомленню учнями того, що історичні особи не завжди були прихильниками однієї ідеї, а змінювали свої ідеали під впливом інших осіб, реалій життя, перебігу подій.

  • Запобігати появі стереотипів у ставленні до історичних осіб та історичних епох.

  • Розвивати критичне, творче мислення, ціннісні орієнтації як основу аксіологічної компетентності.









тісний зв'язок і взаємодія навчальних дисциплін освітньої галузі «Суспільствознавство»;

  • тісний зв'язок і взаємодія навчальних дисциплін освітньої галузі «Суспільствознавство»;

  • вивчення і оцінювання ролі особистості в історії, в різних суспільних процесах всіма складовими освітньої галузі «Суспільствознавство»;

  • оновлення змісту шкільної історичної освіти, розширення кола персоналій в підручниках нового покоління;

  • переведення старшої школи на профільне навчання;

  • вивчення шкільних історичних курсів за декількома підручниками в кожному класі;

  • особливості вікової психології школярів.







сприяє

  • сприяє

  • допомагає

  • формує

  • розвиває




Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка