Школа зростання педагогічної майстерності з досвіду роботи


НазваШкола зростання педагогічної майстерності з досвіду роботи
Дата конвертації03.04.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации


Школа зростання педагогічної майстерності

  • З досвіду роботи

  • Школи молодого вчителя м.Нетішина


Школа молодого вчителя м. Нетішина створена на базі методичного кабінету відділу освіти. Це одна з форм підвищення фахового рівня молодих вчителів – спеціалістів, які мають стаж роботи до трьох років. Керівництво Школою молодого вчителя здійснює методичний кабінет, методисти, досвідчені педагоги міста.



Завдання Школи молодого вчителя:

  • допомога становленню, психологічній адаптації та реалізації індивідуального творчого потенціалу молодих вчителів;

  • сприяння постійному творчому зростанню, формуванню педагогічної майстерності;

  • допомога у плануванні та організації роботи з питань модернізації навчально-виховного процесу;

  • впровадження передових методів навчання;

  • допомога у виборі молодими педагогами оптимальних форм, методів і засобів навчання



Список молодих педагогів м. Нетішина



СТРУКТУРА РОБОТИ З МОЛОДИМИ СПЕЦІАЛІСТАМИ



Сфери впливу на молодого вчителя



Основні напрямки роботи Школи молодого вчителя

  • Здійснення заходів з поглиблення педагогічних знань, вивчення директивних документів МОН України.

  • Надання методичної допомоги в плануванні та організації роботи з модернізації навчально-виховного процесу.

  • Поглиблення науково-теоретичної підготовки з фаху.

  • Сприяння постійному творчому зростанню, формуванню педагогічної майстерності.



Форми та методи роботи з молодими вчителями (за річним планом роботи Школи молодого вчителя) на рівні навчально-виховного закладу: І етап - серпень-жовтень

  • Серпень

  • Індивідуальна бесіда з кожним молодим учителем.

  • Ознайомлення з матеріально-технічною базою школи.

  • Анкетування молодих учителів.

  • Посвячення в учителі (засідання педради).

  • Консультація «Планування роботи вчителя-предметника. Ведення шкільної документації (журнал, календарні та поурочні плани)».

  • Зустріч молодих учителів із досвідченими вчителями школи. Вибір наставників



Форми та методи роботи з молодими вчителями на рівні навчально-виховного закладу (за річним планом роботи Школи молодого вчителя):

  • Жовтень

  • Взаємовідвідування уроків стажистів і наставників.

  • Відвідування молодими вчителями уроків членів між предметної творчої групи.

  • Анкетування «Які труднощі виникають?».

  • Консультація «Методика проведення предметних олімпіад».

  • Практикум «Аналіз та самоаналіз уроку».

  • Тестування «Ви оптиміст чи песиміст?».

  • На рівні відділу освіти та міського методичного кабінету:

  • Посвячення в учителі (серпнева конференція).

  • Інструктивно-методичний семінар.

  • Вхідне діагностування.

  • Написання наказу «Про організацію методичної роботи з молодими вчителями в... навчальному році» та ін.



II етап (листопад — березень) На рівні навчально-виховних закладів (за річним планом роботи Школи молодого вчителя):

  • Листопад

  • Відвідування уроків у молодих учителів, які атестуються.

  • Тиждень молодого вчителя (2-3 роки педагогічного стажу).

  • Практикум «Педагогічне діагностування: методика проведення» (учителі-стажисти).

  • Семінар «Моделювання уроку-діалогу. Труднощі у проведеній уроку-діалогу» (згідно з результатами діагностування).

  • Тестування «Чи маєте Ви творчу уяву?».



Січень

  • Січень

  • Бесіда «Яка література допомагає у підготовці до проведення уроків»

  • (учителі-стажисти).

  • Практикум «Моделювання уроку-конференції» (згідно з результатами діагностування).

  • Лютий

  • Тиждень молодого вчителя (перший рік роботи).

  • Практикум «Моделювання уроку-диспуту» (згідно з результатами діагностування).

  • Консультації практичного психолога (індивідуальні, групові).



III етап (квітень — травень) На рівні навчально-виховного закладу:

  • Квітень

  • Практикум «Моделювання уроків-заліків» (згідно з результатами діагностування).

  • Консультації практичного психолога (індивідуальні, тематичні).

  • Методичний тиждень «Я — вчитель» (аналіз та самоаналіз уроків).

  • Травень

  • Звіт про виконання індивідуального плану стажування.

  • Складання характеристик на вчителів-стажистів.

  • Педагогічне діагностування.

  • Підсумкове засідання школи молодого вчителя.



План роботи педагога-наставника з молодим спеціалістом першого року роботи



План роботи педагога-наставника з молодим спеціалістом другого року роботи



Фази кар'єри педагога



Звіт про методичну роботу з молодими вчителями у загальноосвітніх навчальних закладах у 2010 році. В освітніх навчальних закладах міста у 2010 році працювало 18 молодих педагогів, які здійснювали професійне становлення, адаптацію до роботи у новому колективі з допомогою занять у школі молодого вчителя. Аналіз підсумків роботи за 2010 рік показав, що мету, поставлену на початку року у справі навчання і розвитку педагогічної майстерності молодих педагогів, було реалізовано. Зріс рівень педагогічної майстерності вчителів. Цьому сприяла створена система методичної допомоги з боку методичного кабінету, наставників, яка була зорієнтована на таких напрямках: здійснення заходів з поглиблення педагогічних знань, методології навчання, вивчення директивних матеріалів, документів М.О.; вивчення теорії, практики та методики виховання, психології, етики, аналіз програмних документів з питань виховної роботи, формування у молодих вчителів посадових умінь і навичок; поглиблення науково-теоретичної підготовки з предмета та методики його викладання, поповнення знань з суміжних предметів; науково-методична робота з вивчення узагальненого передового педагогічного досвіду, визначення шляхів творчого його використання; здійснення заходів щодо підвищення освітнього науково-методичного та культурного рівня молодого вчителя.



Основними формами навчально-методичної роботи школи молодого вчителя були практичні заняття, співбесіди, відвідування уроків і позакласних заходів У 2010 році було проведено 4 засідання школи молодого вчителя, на яких розглядалися як тематичні питання (Підходи до виховного процесу, формування всебічно розвиненої особистості на основі особистісно-зорієнтованої освіти; Роль вчителя у процесі розвитку пізнавальних інтересів учнів; Особливості конструювання сучасного уроку; Завдання та мета позакласної та позашкільної роботи) так і поточні проблеми, які виносилися на розсуд колег. Активно залучалися до роботи у школі молодого вчителя досвідчені педагоги Ковба В.І.(вчитель іноземної мови ЗОШ І-ІІІст №2), Пасічник В.О. (вчитель іноземних мов ЗОШ І-ІІІст №1), Лотюк В.О., (вчитель хімії ЗОШ І-ІІІст №4), які не тільки проводили відкриті уроки для молодих вчителів, але й надавали індивідуальну допомогу з питань планування, вирішення педагогічних задач. Методичним кабінетом відділу освіти розроблено пам’ятку молодому педагогові, у яку вміщені поради з виховання, надано понад 200 індивідуальних консультацій вчителям-початківцям, з метою надання методичної допомоги відвідано 17 уроків молодих вчителів, організовано 8 відкритих уроків педагогів-наставників. Результатом роботи школи молодого вчителя є відкриті уроки, які проводили молоді педагоги в усіх навчальних закладах міста у квітні 2010 року, альтернативні конспекти уроків Трохимчук Т.М.(ЗОШ І-ІІІст№4), Гусар О.В., Ткачук Р.В. (ЗОШ І-ІІІст№1), Чернявки Т.С. (ЗОШ І-ІІІст№2), Карпець К.М. (ДНЗ №2), Матвійчук Н.О. (ДНЗ №3), Жогел Н.М.( ДНЗ №5) за аналізом відвіданих занять педагогів-наставників. Троцик Л.В., методист відділу освіти



Результати роботи Школи молодого вчителя у 2009 році

  • Методичним кабінетом відділу освіти:

  • розроблено пам’ятку молодому педагогові, у яку вміщені поради з виховання;

  • з метою надання методичної допомоги відвідано 17 уроків молодих вчителів;

  • організовано 8 відкритих уроків педагогів-наставників;

  • надано понад 200 індивідуальних консультацій вчителям-початківцям.



Схожі:

Школа зростання педагогічної майстерності з досвіду роботи iconПримірне оформлення методичного кабінету з досвіду роботи
Фундамент, на якому стоїть школа, і відбувається все, що робиться в школі, це різносторонні знання, багате розумове життя, широта...
Школа зростання педагогічної майстерності з досвіду роботи iconВластивості педагогічної майстерності: Властивості педагогічної майстерності
Творчість це процес створення чогось нового на основі перетворення пі­знаного : нового результату або оригінальних шляхів і мета...
Школа зростання педагогічної майстерності з досвіду роботи iconЗаступник директора з навчально-виховної
...
Школа зростання педагогічної майстерності з досвіду роботи iconГоловне управління освіти і науки Головне управління освіти і науки
Мета проекту: комплексний, системний підхід до вивчення ефективності роботи викладачів, виявлення рівнів педагогічної майстерності...
Школа зростання педагогічної майстерності з досвіду роботи iconСватівська загальноосвітня школа І – ІІІ ст. №1 Педагогіка співпраці (з досвіду роботи з молодими та малодосвідченими колегами)
Установлення наставництва для молодих колег і тих, хто прибув до роботи у школі
Школа зростання педагогічної майстерності з досвіду роботи iconМетодичний кабінет відділу освіти Кам’янської районної державної адміністрації Структура роботи методичного об’єднання вчителів математики
Розробляти навчальні, науково методичні, дидактичні матеріали, створювати банк даних олімпіадних завдань, підбір тем для роботи з...
Школа зростання педагогічної майстерності з досвіду роботи iconЗ досвіду роботи з досвіду роботи
Ніколи не зупинятись на досягнутому, бо рух це життя, а зупинка майже смерть
Школа зростання педагогічної майстерності з досвіду роботи iconЗ досвіду роботи вчителя математики, мзш №59 з досвіду роботи вчителя математики, мзш №59
...
Школа зростання педагогічної майстерності з досвіду роботи iconСамоосвіта вчителя Самоосвіта
Основна форма підвищення професійної педагогічної компетентності, яка складається з удосконалення знань та педагогічного досвіду...
Школа зростання педагогічної майстерності з досвіду роботи iconМетоди вдосконалення педагогічної майстерності вчителів української мови і літератури


Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка