Реалізація завдань освітньої галузі «Технології»


НазваРеалізація завдань освітньої галузі «Технології»
Дата конвертації12.02.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации


  • Реалізація завдань освітньої галузі «Технології» у процесі навчання предмета «Трудове навчання»


  • Метою “Трудового навчання” в початковій школі є формування і розвиток в межах вікових можливостей предметно-перетворювальної компетентності учнів, яка дає можливість їм самостійно вирішувати предметно-практичні та побутові задачі.



  • 1. Формування в межах вікових можливостей узагальнених способів (алгоритмів) предметно-перетворювальної діяльності з дотримання безпечних прийомів ручної праці та економного використання матеріалів;

  • 2. Розвиток творчих здібностей, елементів графічної грамоти, вмінь працювати в команді та навичок виконання операцій з ручних технік обробки матеріалів;



3. Набуття досвіду предметно-перетворювальної та побутової практичної діяльності, алгоритмів і способів предметно-практичних дій ручними техніками для оволодіння в основній

  • 3. Набуття досвіду предметно-перетворювальної та побутової практичної діяльності, алгоритмів і способів предметно-практичних дій ручними техніками для оволодіння в основній

  • 4. Виховання в учнів ціннісного ставлення до себе як суб’єкта предметно-перетворювальної діяльності, шанобливого ставлення до людей праці та їх професії, трудових традицій українського народу та інших народів світу.



1. Ручні техніки обробки матеріалів; 2. Технічна творчість; 3. Декоративно-ужиткове мистецтво та самообслуговування.

  • 1. Ручні техніки обробки матеріалів; 2. Технічна творчість; 3. Декоративно-ужиткове мистецтво та самообслуговування.



1) Навчальний матеріал диференціюється за видами діяльності (згинання, складання, різання, ліплення тощо) та конструкційними матеріалами (папір, картон, пластилін, природні та штучні матеріали та ін.), які ускладнюються в кожному класі залежно від просторово-предметних характеристик виготовлення виробів (за шаблоном на площині, за шаблоном на площині з елементами творчості, об’ємні, об’ємні з елементами творчості);

  • 1) Навчальний матеріал диференціюється за видами діяльності (згинання, складання, різання, ліплення тощо) та конструкційними матеріалами (папір, картон, пластилін, природні та штучні матеріали та ін.), які ускладнюються в кожному класі залежно від просторово-предметних характеристик виготовлення виробів (за шаблоном на площині, за шаблоном на площині з елементами творчості, об’ємні, об’ємні з елементами творчості);

  • 2) Види практичної діяльності диференціюються впродовж навчального року залежно від календарних свят (держаних і релігійних), регіональних традицій і звичаїв, які ускладнюються в кожному класі через добір об’єктів праці з врахуванням вікових особливостей учнів.



  • 1. Матеріали, рекомендовані до використання програмою трудового навчання в початкових класах, з якими всі вчителі зобов'язані працювати на своїх уроках.

  • 2. Нетрадиційні матеріали, які використовують з метою підвищення розвивального потенціалу своїх уроків.



Вступ

  • Вступ

  • Папір. Види і властивості паперу

  • Рвання паперу

  • Різання паперу

  • Симетричні форми

  • Згинання і складання паперу

  • Аплікація з паперу

  • Робота з природними матеріалами

  • Прикраси з паперу

  • Робота із пластиліном

  • Самообслуговування

  • Комбіновані роботи

  • Екскурсії

  • Резерв







Матеріал: різнобарвний пластилін. Основа для ліплення (в якості основи можна використовувати звичайні розмальовки або чорно-білі малюнки з контурами).

  • Матеріал: різнобарвний пластилін. Основа для ліплення (в якості основи можна використовувати звичайні розмальовки або чорно-білі малюнки з контурами).

  • Порядок виконання роботи: такі кулі, розміром з горошину, катають на долоні пальцем, а потім розкладають на основі, трохи придавлюючи.

  • Цілі: сприяти розвитку дрібної моторики

  • і навичок володіння власними

  • руками. Розвивається фантазія,

  • образне й просторове

  • мислення, творчі й конструкторські здібності.







Цілі: зміцнювати дрібні м'язи пальців рук, розвивати взаємодію рук, показати, що старі газети можна використовувати для виготовлення виробів.

  • Цілі: зміцнювати дрібні м'язи пальців рук, розвивати взаємодію рук, показати, що старі газети можна використовувати для виготовлення виробів.

  • Матеріал: старі газети, картон, клей, фломастери.

  • Порядок виконання роботи:

  • 1) На білому папері намалювати барана, зафарбувати фломастерами наступні частини тіла: голову, роги і ноги, приклеїти на картон.

  • 2) Від газети відривати шматочки і скачувати їх у грудочки (3х5 см).

  • 3) Готові газетні грудки приклеювати на тулуб барана поруч один з одним.











Схожі:

Реалізація завдань освітньої галузі «Технології» iconРеалізація завдань освітньої галузі "Технології" у процесі вивчення предмету "Трудове навчання"

Реалізація завдань освітньої галузі «Технології» iconПрограма «Сходинки до інформатики» для 2–4 класів спрямована на реалізацію мети та завдань освітньої галузі "Технології", визначених у Державному стандарті початкової загальної освіти, та враховує рекомендації юнеско «Інформатика в початковій освіті»
Програма «Сходинки до інформатики» для 2-4 класів спрямована на реалізацію мети та завдань освітньої галузі "Технології", визначених...
Реалізація завдань освітньої галузі «Технології» iconТиповий навчальний план початкової школи з українською мовою навчання зокрема передбачає
Програма «Сходинки до інформатики» для 2-4 класів спрямована на реалізацію мети та завдань освітньої галузі "Технології", визначених...
Реалізація завдань освітньої галузі «Технології» icon«Технології» є формування і розвиток в учнів проектно-технологічної та інформаційно-комунікаційної компетентностей для реалізації їхнього творчого потенціалу і \ метою освітньої галузі «Технології»
Предметна інформаційно-комунікаційна компетентність полягає в здатності людини використовувати
Реалізація завдань освітньої галузі «Технології» iconПрацівники відділу освіти аналізують та займаються розробкою: соціально-економічного стану розвитку регіону, освітньої галузі
Міністерства освіти і науки України, управління освіти і науки облдержадміністрації, відділу освіти; виконання основних показників...
Реалізація завдань освітньої галузі «Технології» iconПоложення про кабінет інформатики та інформаційнокомунікаційних технологій навчання загальноосвітніх навчальних закладів Наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 29. 07. 2011 р. №907
Реалізація "Комплексної програми розвитку освітньої галузі Полтавської області на 2011-2015 роки" (затвердженої рішенням третьої...
Реалізація завдань освітньої галузі «Технології» iconМета освітньої галузі “Мови і літератури”

Реалізація завдань освітньої галузі «Технології» iconРеалізація завдань державної політики в сфері освіти

Реалізація завдань освітньої галузі «Технології» iconРезультати опрацювання «Педагогічного програмного засобу освітньої галузі «Естетична культура»: «Музичне мистецтво 1-6 класи»

Реалізація завдань освітньої галузі «Технології» iconРішення наступних завдань: Реалізація підприємством функції управління щодо поточних фінансових потреб зумовлює необхідність вирішення наступних завдань: дослідження
Поточні фінансові потреби та політика щодо управління ними важливі з позиції забезпечення безперервності та ефективності поточної...

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка