“ Використання інтерактивних стратегій на уроці” “ Використання інтерактивних стратегій на уроці”


Назва“ Використання інтерактивних стратегій на уроці” “ Використання інтерактивних стратегій на уроці”
Дата конвертації06.04.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации





“ Використання інтерактивних стратегій на уроці”

  • “ Використання інтерактивних стратегій на уроці”



Мистецтво навчання є не в умінні повідомляти, а в умінні збуджувати, будити, оживляти.

  • Мистецтво навчання є не в умінні повідомляти, а в умінні збуджувати, будити, оживляти.





Мало знати, треба й застосовувати. Мало бажати, треба робити.

  • Мало знати, треба й застосовувати. Мало бажати, треба робити.



Наочність

  • Наочність

  • Історизм

  • Єдність форми та змісту



Робота з епіграфом до твору або уроку.

  • Робота з епіграфом до твору або уроку.

  • Дискусія, полеміка.

  • Мозковий штурм.

  • Гра-опитування “Ланцюжок” з використанням цитат під час вивчення біографії письменника.

  • Вікторина.

  • Гра-подорож “Імена письменників на карті світу”.

  • Складання цитатного плану до біографії письменника з використанням літературно-критичного матеріалу.

  • Рольова гра “Інтерв’ю з письменником”.

  • Урок-презентація книги.

  • Створення рекламних проектів.



Форма роботи з текстом поєднує читання з аналізом прочитаного шляхом знаків з конкретним логічним наповненням.

  • Форма роботи з текстом поєднує читання з аналізом прочитаного шляхом знаків з конкретним логічним наповненням.

  • Система “Поміч” пропонує для роботи певну систему конкретних знаків з конкретним змістовим наповненням, за якою працюють з олівцем, позначаючи одиницю читання тексту однією з позначок залежно від того, якому змісту вона відповідає:

  • * це я знаю;

  • + нова інформація;

  • - суперечить тому, що я знаю;

  • ? інформація дивує мене.

  • .



Стратегія спрямована на формування вмінь спільно добиватися результату, якщо окремо

  • Стратегія спрямована на формування вмінь спільно добиватися результату, якщо окремо

  • успіху досягти

  • тяжко.

  • Використовується

  • робота в групах.



Дана стратегія допомагає зібрати докупи свої думки через записування їх без зупинки.

  • Дана стратегія допомагає зібрати докупи свої думки через записування їх без зупинки.

  • Для роботи за стратегією

  • виділяється 5-10 хвилин.

  • Протягом цього часу учень

  • записує свої думки щодо

  • визначеної теми.

  • Наприклад:

  • Стратегія “Вільне письмо” на тему Краса

  • (за творчістю Франческо Петрарки і його сонетів)



Тема: “Краса, возведена в абсолют. Новаторське осмислення людини і природи у танка

  • Тема: “Краса, возведена в абсолют. Новаторське осмислення людини і природи у танка

  • Ісікава Такубоку.”

  • Мета: познайомити і зацікавити

  • учнів культурою Японії,

  • її стародавніми звичаями;

  • ознайомити учнів з життям і

  • творчістю І.Такубоку.

  • Обладнання: портрет поета,

  • м.проектор, презентація слайдів

  • з краєвидами Японії,

  • словник літературних термінів.



Схожі:

“ Використання інтерактивних стратегій на уроці” “ Використання інтерактивних стратегій на уроці” iconАктуальність інтерактивних технологій Актуальність інтерактивних технологій
Вчитель до зароблених на першому уроці балів додає зароблені на цьому уроці. Максимальна кількість балів за урок 10, кількість елементів...
“ Використання інтерактивних стратегій на уроці” “ Використання інтерактивних стратегій на уроці” iconМодель “Монолог”
Алгоритм роботи вчителя при проведенні інтерактивного уроку: визначення доцільності використання інтерактивних прийомів саме на цьому...
“ Використання інтерактивних стратегій на уроці” “ Використання інтерактивних стратегій на уроці” icon“Використання інтерактивних технологій для формування креативного учня” “Використання інтерактивних технологій для формування креативного учня”
Спеціальність : філолог; викладач української мови і літератури, вчитель світової літератури
“ Використання інтерактивних стратегій на уроці” “ Використання інтерактивних стратегій на уроці” iconВикористання вчителем стратегій критичного мислення забезпечує позитивні зміни в учнів

“ Використання інтерактивних стратегій на уроці” “ Використання інтерактивних стратегій на уроці” iconВикористання вчителем стратегій критичного мислення забезпечує позитивні зміни в учнів

“ Використання інтерактивних стратегій на уроці” “ Використання інтерактивних стратегій на уроці” icon“Використання інноваційних технологій (елементи театральної педагогіки, стратегій критичного мислення, комп’ютерного навчання) на уроках української мови та літератури,
Використання інноваційних технологій (елементи театральної педагогіки, стратегій критичного мислення, комп’ютерного навчання) на...
“ Використання інтерактивних стратегій на уроці” “ Використання інтерактивних стратегій на уроці” iconВикористання ікт на уроках математики на етапі закріплення нового матеріалу
Причому достатньо одного лише комп’ютера та проектора для використання презентацій на уроці математики
“ Використання інтерактивних стратегій на уроці” “ Використання інтерактивних стратегій на уроці” iconПрактичне використання інтерактивних методів та форм роботи на уроках практичне використання інтерактивних методів та форм роботи на уроках

“ Використання інтерактивних стратегій на уроці” “ Використання інтерактивних стратегій на уроці” iconОкаль Г.І. Використання інтерактивних технологій на уроках зарубіжної літератури. Окаль Г.І. Використання інтерактивних технологій на уроках зарубіжної літератури
Окаль Г.І. Використання інтерактивних технологій на уроках зарубіжної літератури
“ Використання інтерактивних стратегій на уроці” “ Використання інтерактивних стратегій на уроці” iconДослідники вважають, що систематичне використання пк на уроці сприяє наступному: Дослідники вважають, що систематичне використання пк на уроці сприяє наступному


Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка