Методичні рекомендації щодо експертизи виховної роботи Методист методичного кабінету Соломон С. М


НазваМетодичні рекомендації щодо експертизи виховної роботи Методист методичного кабінету Соломон С. М
Дата конвертації06.04.2013
Розмір445 b.
ТипМетодичні рекомендації


  • Методичні рекомендації щодо експертизи виховної роботи

  • Методист методичного кабінету Соломон С.М.


  • планування позаурочної роботи в школі;

  • організацію методичної роботи з актуальних проблем виховання учнівської молоді;

  • організацію учнівського самоврядування;

  • співпрацю з дитячими і молодіжними організаціями, товариствами та об’єднаннями;

  • розвиток здібностей учнів у гуртковій роботі;

  • співпрацю з позашкільними закладами, громадськими, культурно-просвітницькими організаціями, правоохоронними органами, відділами у справах сім’ї, молоді та спорту;

  • організацію родинно-шкільного виховання, педагогічного всеобучу батьків та громадськості;

  • організацію контролю та керівництва за діяльністю виховної роботи



Шкільний рівень:

  • Шкільний рівень:

  • переважання моралізаторських технологій;

  • формалізація шкільного життя;

  • прорахунки в організації виховного процесу;

  • авторитарні методи виховання;

  • відчуженість дитини від шкільного середовища.

  • конфліктизація взаємовідносин дітей;

  • втрата ціннісних орієнтирів;



І. Експертиза планування виховної роботи на навчальний рік. (Педагогічне проектування виховного процесу).

  • І. Експертиза планування виховної роботи на навчальний рік. (Педагогічне проектування виховного процесу).

  • План повинен бути моделлю діяльності колективу.

  • Форми залучення педагогів, учнів, батьків до розробки плану виховної роботи (анкетування, тестування, круглі столи, ділові ігри, панорама методичних знахідок, семінари-практикуми, практичні заняття, захист творчих проектів, цільових програм, розвідка справ у друзів, реклама творчих майстерень)

  • Аналіз підсумків роботи навчального закладу за попередній навчальний рік, нерозв’язані проблеми і прорахунки

  • Чітке визначення виховних завдань на новий навчальний рік, проблеми, шляхи і засоби їх реалізації

  • Відбір змісту, форм і методів роботи з учнями, вчителями, батьками, громадськими організаціями відповідно до завдань

  • Визначення структури плану (Додаток 1)

  • Відповідність виховних заходів поставленим завданням, доцільне закріплення відповідальних

  • Узгодження з планами всіх виховних центрів (клуби, гуртки, бібліотека тощо);

  • Відображення в плані основних напрямів виховання (національно-патріотичне, духовно-моральне, художньо-естетичне, екологічне, правове, превентивне), спрямованість змісту виховних заходів на формування ціннісних ставлень особистості до суспільства держави, сім’ї, родини, людей, природи, мистецтва, праці, до себе

  • Відображення в плані змісту Програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів України»

  • Реальність виконання. Можливості коректування змін.









V. Оцінка спільної роботи школи, сім’ї та громадськості у виховній діяльності.

  • V. Оцінка спільної роботи школи, сім’ї та громадськості у виховній діяльності.

  • Методами бесіди, спостереження, анкетування з учнями визначити:

  • а/ культуру поведінки учнів у школі та поза школою;

  • б/стосунки в дитячих колективах;

  • в/взаємини батьків, учителів та учнів.

  • Визначити роль батьківського комітету у виховній роботі

  • Наявність плану та проведення батьківського всеобучу

  • Використання нетрадиційних форм з батьками

  • Практична діяльність Трикутника (педагоги, учні, громадськість).



VІ. Експертиза методики вивчення рівня вихованості учнів.

  • VІ. Експертиза методики вивчення рівня вихованості учнів.

  • Вихованість – це інтегрований показник сформованого відношення учня до навчання, людей, суспільства, до себе. Вихованість передбачає культуру поведінки, етикет культуру спілкування.

  • 1. Наявність в навчальному закладі Програми вивчення особистості учня, яка передбачає:

  • відвідування та спостереження за учнями в сім’ї, бесіди з учнями, батьками;

  • спостереження за реакцією батьків на проведенні виховні заходи, на оцінки школярів, записи в щоденнику;

  • спостереження та оцінка організаційних здібностей, вчинків;

  • спостереження за стосунками між учнями в класі;

  • спостереження за формуванням соціально значущих якостей, які характеризують їх ставлення до суспільних процесів;

  • анкетування, тестування;

  • формування порт фоліо на кожного учня;

  • складання характеристик, діагностичних карт на кожного учня



2. Методичне забезпечення реалізації Програми:

  • 2. Методичне забезпечення реалізації Програми:

  • наявність методичних рекомендацій;

  • вивчення методики діагностики процесу вихованості на засіданнях МО класних керівників;

  • динамічні, творчі групи;

  • забезпеченість методиками дослідження рівня вихованості



VІІ. Експертиза методики контролю за станом виховної роботи.

  • VІІ. Експертиза методики контролю за станом виховної роботи.

  • Наявність і оформлення книги (журналу) контролю за станом виховної роботи

  • Якість аналізу підготовки, проведення, результатів виховного заходу

  • Проведення співбесід з вчителями, учнями, учнівським активом за спеціальною програмою

  • Використання методу анкетування з учнями, батьками, педагогами для збору інформації і аналізу Винесення питань виховної роботи на педагогічну раду, їх підготовка, форма проведення

  • Використання в роботі з педагогами діагностичних карт для визначення професійної майстерності.

  • Якість аналізу інформації з підсумків виховної роботи за семестр, рік

  • (Додаток 5)





Врахування зазначених компонентів експертної оцінки виховної роботи у навчальних закладах стимулюватиме цілеспрямоване формування національно свідомого, громадянсько активного, життєво компетентного покоління української держави.

  • Врахування зазначених компонентів експертної оцінки виховної роботи у навчальних закладах стимулюватиме цілеспрямоване формування національно свідомого, громадянсько активного, життєво компетентного покоління української держави.





  • Дякую за увагу!



Схожі:

Методичні рекомендації щодо експертизи виховної роботи Методист методичного кабінету Соломон С. М iconМетодичні рекомендації щодо організації виховної роботи в загальноосвітніх закладах в новому 2009-2010 навчальному році Кондратова Л. Г. старший викладач кафедри теорії
Методичні рекомендації щодо організації виховної роботи в загальноосвітніх закладах в новому 2009-2010 навчальному році
Методичні рекомендації щодо експертизи виховної роботи Методист методичного кабінету Соломон С. М iconМетодичні рекомендації щодо упровадження Основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів у знз україни, квнз "хано", 2012 рік
Про хід усунення недоліків за підсумками вивчення питання щодо організації виховної роботи у відділах освіти
Методичні рекомендації щодо експертизи виховної роботи Методист методичного кабінету Соломон С. М iconМетодичні рекомендації щодо Методичні рекомендації щодо стратегії роботи з учнями «груп ризику»
Завдання педагога своєчасно виявити учнів з різними проблемами та надати їм необхідну допомогу. В залежності від сутності проблем,...
Методичні рекомендації щодо експертизи виховної роботи Методист методичного кабінету Соломон С. М iconМодель організації роботи методичного кабінету птнз місце методичного кабінету в структурі методичної роботи птнз
Сучасна модель організації роботи методичного кабінету птнз перехід від адміністративних методів керівництва професійним навчанням...
Методичні рекомендації щодо експертизи виховної роботи Методист методичного кабінету Соломон С. М iconМетодичні рекомендації щодо організації роботи з обдарованими дітьми у процесі вивчення літератури в школі Перша умова для отримання Нобелівської премії наявність гарного вчителя
Методичні рекомендації щодо організації роботи з обдарованими дітьми у процесі вивчення літератури в школі
Методичні рекомендації щодо експертизи виховної роботи Методист методичного кабінету Соломон С. М iconМетодичні рекомендації щодо проведення державної підсумкової атестації у загальноосвітніх навчальних закладах у 2011/2012 навчальному році з математики І. Б. Гарус, методист
Методичні рекомендації щодо проведення державної підсумкової атестації у загальноосвітніх навчальних закладах у 2011/2012 навчальному...
Методичні рекомендації щодо експертизи виховної роботи Методист методичного кабінету Соломон С. М iconМетодичні рекомендації розроблені відповідно до: Методичні рекомендації розроблені
Типової інструкції з діловодства у центральних органах виконавчої влади, Раді міністрів Автономної Республіки Крим, місцевих органах...
Методичні рекомендації щодо експертизи виховної роботи Методист методичного кабінету Соломон С. М iconМетодичні рекомендації щодо організації роботи з методистами кореспондентами розроблені відповідно до Положення мону, затвердженого наказом Міністерства освіти І науки України від 28. 10. 1997 №385

Методичні рекомендації щодо експертизи виховної роботи Методист методичного кабінету Соломон С. М iconБовсуновська Наталія Іванівна
Методист інформатики районного методичного кабінету Полтавської районної державної адміністрації
Методичні рекомендації щодо експертизи виховної роботи Методист методичного кабінету Соломон С. М iconМетодичні рекомендації щодо вивчення шкільного курсу математики у 2012/2013 навчальному році програмами, сайт Наказ Міністерства
Методичні рекомендації щодо вивчення шкільного курсу математики у 2012/2013 навчальному році

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка