Програма розвитку Калуського навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 ліцей» Калуської міської ради Івано-Франківської області на 2011-2015 рр


НазваПрограма розвитку Калуського навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 ліцей» Калуської міської ради Івано-Франківської області на 2011-2015 рр
Дата конвертації09.04.2013
Розмір445 b.
ТипПрограма


Програма розвитку Калуського навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 – ліцей» Калуської міської ради Івано-Франківської області на 2011-2015 рр.


Програма розвитку включає

  • Концепцію розвитку НВК на період 2011-2015 рр.

  • Перспективний план поетапних дій на період 2011-2015 рр.



Мета Концепції:

  • визначення напрямків діяльності та цільових орієнтирів;

  • спрямування спільної роботи колективу НВК;

  • проектування збагаченого освітнього простору для розвитку інтелектуальних здібностей дитини.



Провідна ідея НВК:

  • «Вчити,

  • плекати,

  • леліяти

  • дитину».



Бренд-нейм

  • Назва закладу

  • Герб закладу

  • Фірмовий стиль



Назва закладу

  • Калуський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 – ліцей» -

  • школа модульного типу

  • інтелектуального становлення

  • та розвитку дитини.



Герб НВК



Фірмовий стиль

  • В НВК запроваджена малиново-вишнева шкільна форма.

  • Колір сприяє готовності творити, поринати у засвоєння нових знань і виражати свою думку.

  • Сама ж форма дисциплінує школярів.



І. SWOT- аналіз

  • Сильні сторони діяльності

  • Слабкі сторони діяльності



ІІ. Вихідні положення концепції

  • Концептуальна ідея НВК

  • Основна мета НВК

  • Місія навчального закладу

  • Кредо НВК

  • Пріоритети навчального закладу

  • Основні завдання Школи модульного типу інтелектуального становлення та розвитку особистості

  • Критерії результативності



Концептуальна ідея

  • формування та розвиток системи гуманізованих суб'єкт-суб'єктних взаємодій між усіма учасниками навчально-виховного процесу.



Основна мета

  • виявлення і розвиток здібностей кожної дитини, формування духовно багатої, фізично розвиненої, творчо мислячої, конкурентоспроможної особистості – громадянина України.



Місія НВК:

  • створення збагаченого

  • освітнього простору

  • для розвитку особистості.



Кредо НВК

  • Вчити,

  • плекати,

  • леліяти

  • дитину.



Пріоритети навчального закладу:

  • Найбільший скарб – якісна освіта і виховання;

  • Найбільше благо – знайти своє місце у суспільстві;

  • Найбільше багатство – взаєморозуміння і взаємоповага;

  • Найвища мета – бути гідним громадянином України, успішною і небайдужою людиною.



Основні завдання Школи модульного типу інтелектуального становлення та розвитку особистості

  • пробудження інтересу до пізнання світу і себе у цьому світі;

  • розвиток природних здібностей, не заважаючи саморозвитку;

  • формування моральної життєтворчої мотивації ;

  • пошук нових шляхів розвитку обдарованості;

  • становлення в учнів цілісного наукового світогляду, загальнонаукової, загальнокультурної, технологічної, комунікативної і соціальної компетентності на основі засвоєння системи знань, оволодіння засобами пізнання і практичної діяльності;

  • виховання в учнів любові до праці, поваги до людей праці, забезпечення умов для їхнього життєвого і професійного самовизначення, формування готовності до свідомого вибору майбутньої професії;

  • осмислення нового напряму діяльності навчального закладу в умовах НВК.



Критерії результативності

  • Внутрішні показники динаміки власного розвитку.

  • Результати кваліметричного аналізу.

  • Підсумки моніторингових досліджень.

  • Показники рейтингової оцінки діяльності закладу в освітньому просторі міста, області, України.



Вихідні положення Концепції

    • забезпечення випускникам НВК обсягу наукових знань з основ наук відповідно до державних стандартів та понад вимоги державного стандарту з профільних дисциплін;
    • спрямування змісту й організації навчально-виховної роботи на формування національної самосвідомості, органічного поєднання національної та загальнолюдської культури;
    • оволодіння школярами системою практичних вмінь дослідно-пошукової роботи;
    • створення ефективної системи пошуку та відбору обдарованих дітей у відповідні класи з поглибленим вивченням предметів;
    • організація навчально-виховного процесу на основі максимального врахування і розвитку індивідуальних здібностей, нахилів, обдарованості дітей;
    • орієнтація виховної діяльності на розвиток здібностей, талантів особистості, надання учням можливості реалізувати свої потреби демократичним шляхом, надаючи пріоритет загальнолюдським духовним цінностям;
    • органічне поєднання державних і громадських засад в управлінні освітнім закладом;
    • апробація нового змісту освіти, розроблення сучасних форм і методів навчально-виховної діяльності;
    • заохочення праці педагогів з урахуванням дійсних затрат сил і робочого часу, а також результативності педагогічної діяльності.


Стратегія діяльності :

  • Впровадження маркетингового державно-громадського управління з метою оптимізації відносин НВК з об'єктами зовнішнього середовища.

  • Оволодіння технологією моделювання різноманітних відносин у загальношкільному колективі.

  • Гуманізація міжособистісних стосунків педагогів та дітей, як рушійної сили освітнього процесу.

  • Розвиток здібностей критичного мислення й незалежного висловлювання, толерантного спілкування.

  • Розвиток спроможності приймати самостійні рішення.

  • Оптимізація суб'єкт-суб'єктних відносин між педагогами та учнями.

  • Розвиток самосвідомості кожного учня як самостійної особистості і як члена колективу.

  • Підвищення ефективності суб'єкт-суб'єктної взаємодії педагогів та батьків.

  • Збереження і зміцнення морального, фізичного і психічного здоров’я вихованців.

  • Надання необхідної індивідуальної педагогічної, психологічної підтримки учасникам навчально-виховного процесу.

  • Розвиток мотивації та відчуття постійної необхідності у поповненні знань.

  • Педагогічне керівництво самовихованням, саморозвитком.



ІІІ. Напрями модернізації діяльності закладу. Принципи діяльності



Напрями модернізації :

  • гуманізація, демократизація та гуманітаризація навчально - виховного процесу;

  • інтенсифікація управління;

  • інформатизація діяльності;

  • посилення соціально – виховних функцій;

  • природовідповідний розвиток кожної особистості.



Принципи діяльності НВК:

  • гуманізації,

  • продуктивного навчання,

  • демократизації,

  • єдності навчання та виховання,

  • системності та послідовності,

  • свідомості та активності,

  • наочності,

  • доступності,

  • науковості.



Структура НВК

  • Школа I ступеня (початкова школа)

  • Школа ІІ ступеня (основна школа)

  • Школа ІІІ ступеня (профільна школа)



V. Модель випускника



Модель випускника школи І ступеня



Модель випускника школи ІІ ступеня



Модель випускника школи ІІІ ступеня



VІ. Зміст освіти

  • Калуський НВК №10 навчальний заклад, де поглиблено вивчаються предмети інформатика з 5 класу, хімія, біологія, математика, українська мова з 8 класу, історія та англійська мова з 10 класу.

  • Курс шкільної освіти на організацію навчальної діяльності, індивідуалізацію управління навчальними діями учнів, застосування нових педагогічних та інформаційних технологій у поєднанні з широкою самостійністю у питаннях вибору змісту та методів роботи мають забезпечити високий рівень інтелектуального розвитку особистості, її естетичного, етичного виховання, сприяти формуванню громадянина України.

  • Стратегічним завданням закладу є відбір для навчання та виховання здібних до дітей, виховання всебічно розвинутої національно свідомої особистості, допрофесійна підготовка до навчання у вищому навчальному закладі.

  • Методологічною основою змісту шкільної освіти є загальнолюдські і національні цінності, акцентування на актуальних і перспективних практичних інтересах школяра. Зміст визначається на засадах фундаменталізації, науковості і системності знань учня, їх цінності для соціального становлення людини, гуманізації, гуманітаризації та демократизації шкільної освіти, ідей полікультурності, духовності, взаємоповаги між націями і народами.

  • Зміст освіти має духовну та українознавчу спрямованість, що безпосередньо забезпечується вивченням таких загальноосвітніх предметів, як християнська етика, українська мова, українська література, історія України, географія України, а також шляхом висвітлення українознавчого та духовного аспектів змісту в діяльності музею «Скарби народні», каплички, уроків духовності з священниками.



VІІ. Виховання особистості школяра

  • Основні завдання та напрями виховної роботи

  • Шляхи реалізації основних завдань виховної роботи

  • Технології, що сприяють вирішенню основних виховних завдань

  • Принципи організації виховної роботи

  • Напрями роботи з батьками

  • Організація учнівського самоврядування

  • Громадсько-адміністративні учнівські внутрішкільні організації

  • Осередки Всеукраїнських громадських молодіжних організацій

  • Інформаційний центр



VIII. Рейтингова система оцінювання результатів навчальної та громадської діяльності

  • Положення про нагородження значком „Я-Українець”

  • Індивідуальний рейтинговий бал

  • Положення про рейтингову шкалу оцінки діяльності класного колективу.



IX. Педагогічні кадри НВК

  • Учитель – співучасник

  • процесу вироблення і реалізації

  • перспективних завдань

  • розвитку НВК



Основні вимоги до педагогічних працівників

  • гуманістичне ставлення до дитини як до найвищої цінності,

  • уміння співпрацювати з дітьми на засадах педагогіки життєтворчості,

  • вміння співпереживати дитині, співчувати їй,

  • виявляти доброзичливість,

  • схильність до наукової, методичної, пошуково-дослідницької роботи,

  • володіння навичками та прийомами роботи з обдарованими та здібними дітьми,

  • готовність до використання нових освітніх технологій,

  • педагогічний такт,

  • професійна етика,

  • самокритичність,

  • виконавча дисципліна,

  • почуття гумору.



Учитель нової генерації повинен:

  • бути спроможним вийти за межі власного предмета, здійснювати міжпредметні зв’язки,

  • мати фахові знання в системі культури;

  • уміти організувати навчальний процес як соціальну взаємодію, залучати особистісні ресурси учнів для вирішення завдань життєтворчості;

  • стимулювати особисті досягнення учнів не контролюючи, а поділяючи відповідальність за результати співпраці з ними;

  • уміти працювати в умовах вибору педагогічної позиції, технології,підручників, змісту, форм навчання тощо;

  • переорієнтовувати свою діяльність від просвітництва до здійснення життєтворчої та культуротворчої місії, від маніпулятивної, авторитарної педагогіки до особистісно орієнтованої, комунікативної.



Дирекція працює над розробкою методів стимулювання праці:

  • учителів, які успішно працюють з обдарованими дітьми, досягають високих результатів у підготовці учнів до участі в олімпіадах, турнірах, конкурсах;

  • учителів-експериментаторів, учителів, які працюють у класах з поглибленим вивченням окремих предметів і дають високі результати, що знаходять вияв на ЗНО, під час вступних випробувань до елітних навчальних закладів України;

  • учителів, які беруть активну участь у поповненні та вдосконаленні матеріально-технічної бази школи, оформленні та обладнанні навчальних кабінетів;

  • учителів, які виконують громадські доручення, є учасниками конкурсу «Учитель року».



X. Соціально-психологічна служба НВК

  • Стратегічна мета

  • Головні завдання

  • Робота з педагогічними працівниками

  • Робота зі школярами

  • Робота з батьками

  • Робота з адміністрацією



XI. Робота бібліотеки

  • Основні завдання, що стоять перед шкільною бібліотекою:

  • формування стійких читацьких інтересів школярів;

  • реалізація особистісно орієнтованих підходів у процесі формування в учнів умінь та навичок користування книгою і бібліотекою;

  • забезпечення інформаційних, пізнавальних, комунікативних потреб читачів, формування творчої особистості читача;

  • організація формування універсального бібліотечного фонду, який відповідатиме змісту навчання і виховання в навчальному закладі, його інформаційним і виховним функціям, запитам та інтересам користувачів;

  • забезпечення якісного й повноцінного інформаційно-бібліографічного обслуговування читачів;

  • виховання у читачів інформаційної культури;

  • удосконалення бібліотечних, бібліографічних, інформаційних процесів;

  • зберігання і продовження традицій вітчизняної бібліотечної справи, впровадження сучасних інноваційних технологій;

  • підвищення професійної компетентності та перепідготовка бібліотекаря для роботи в сучасних умовах, оволодіння програмним забезпеченням;

  • вивчення, узагальнення кращого досвіду роботи шкільних бібліотек України;

  • активізація творчого потенціалу шкільного бібліотекаря.



ХІI. Зв’язки НВК з ВНЗ

  • Співпраця будується за такими напрямами:

  • використання наукового потенціалу вищих навчальних закладів для підвищення якості навчально-виховного процесу;

  • залучення науковців до роботи методичної, педагогічної рад НВК з метою наукового супроводу реалізації навчально-виховного процесу;

  • залучення провідних наукових фахівців до підготовки учнів НВК до участі в предметних олімпіадах, турнірах, конкурсах;

  • залучення школярів до роботи в МАН та залучення науковців до роботи секцій МАН на базі НВК;

  • використання фондів бібліотеки вищих навчальних закладів для наукової та пошукової роботи;

  • залучення науковців до розробки навчальних програм з профільних спецкурсів;

  • використання матеріальної бази вищих навчальних закладів (предметні лабораторії, наукові музеї, комп’ютерна база, доступ до Інтернету) для проведення навчальних занять та ознайомлення учнів з останніми досягненнями сучасної науки;

  • створення умов для навчання вчителів НВК у аспірантурі;

  • укладання угод про умови вступу випускників НВК на навчання до вищих навчальних закладів.



ХІІI. Матеріально-технічна база, фінансове та правове забезпечення НВК

  • Роботу з покращення та вдосконалення навчально-матеріальної бази слід проводити у таких напрямах:

  • ремонт, модернізація, переобладнання приміщень школи з метою покращення санітарно-гігієнічних умов та забезпечення належного рівня безпеки;

  • оснащення аудиторій для підвищення якості навчально-виховного процесу



Для підвищення якості навчально-виховного процесу необхідно:

    • обладнати аудиторію з одномісними партами для проведення замірів рівня навченості учнів;
    • обладнати другий комп”ютерний клас для проведення занять з використанням сучасного програмового забезпечення та новітніх методик моніторингу рівня навчальної підготовки учнів;
    • створити клас з мультимедійним комплексом для проведення занять з різних предметів з використанням сучасного програмового забезпечення;
    • придбати і встановити телевізори з великою діагоналлю екрану в бібліотеку, кабінет історії (48 каб.), кабінет української мови та літератури (33 каб.), рекреації;
    • обладнати кабінет біології, англійської мови, хімії згідно з вимогами нормативних документів МОН України.
    • доукомплектувати реактивами, мікропрепаратами, обладнанням кабінети хімії, фізики, біології для проведення практичних та лабораторних робіт;
    • обладнати бібліотеку сучасною комп’ютерною технікою з відповідним програмним забезпеченням та підключенням до Інтернету.


З метою покращення санітарно-гігієнічних умов та забезпечення належного рівня безпеки необхідно:

  • провести реконструкцію шкільної їдальні з заміною обладнання, що застаріло;

  • провести роботи по модернізації озвучувальної системи;

  • завершити заміну вікон та дверей на металопластикові;

  • замінити меблі та класні дошки в навчальних кабінетах;

  • відреставрувати та модернізувати меблеві стінки у навчальних кабінетах.



Провести комплекс заходів для підвищення рівня пожежної безпеки у приміщенні НВК:

  • замінити електропроводку, вимикачі освітлення, електророзетки, лампи денного освітлення в приміщеннях НВК;

  • провести ремонт та реставрацію пожежної сигналізації;

  • забезпечити достатню кількість вогнегасників.



XIV. Управління НВК

  • У сфері управлінської діяльності пріоритетними факторами, що впливають на роботу всього навчального закладу, вважаємо:

  • набуття знань і навичок з освітнього менеджменту, маркетингу, соціальної та педагогічної психології;

  • створення надійної системи інформаційного забезпечення керівництва;

  • поліпшення прогностично-планової діяльності;

  • втілення в практику роботи інтенсифікації оперативно-регулятивних форм роботи;

  • об′єктивізація контрольно-оцінної діяльності на онові науково- обґрунтованих діагностичних методик;

  • згуртування та стимулювання педагогічного колективу;

  • створення сприятливих умов для праці й відпочинку, творчого професійного розвитку;

  • удосконалення управлінських структур.



Управління школою передбачає:

  • моральне і матеріальне стимулювання творчих пошуків педагогів, підвищення рівня їх загальної культури, кваліфікації та професійної майстерності;

  • створення комфортного морально-психологічного клімату, доброзичливих стосунків між учителями і учнями, учителями і адміністрацією школи, педагогічним колективом і батьківською громадськістю;

  • створення дієвої і ефективної системи учнівського самоврядування;

  • персональну відповідальність за результати навчально-виховного процесу кожним педагогом.



XV. Необхідні умови реалізації Концепції

  • вибір і структурування навчально-виховного матеріалу на засадах диференціації та інтеграції, забезпечення альтернативних можливостей для одержання освіти відповідно до індивідуальних потреб та здібностей;

  • формування професійно компетентного педагогічного колективу;

  • орієнтація на інтегровані курси, пошук нових підходів до структурування знань як засобу цілісного розуміння та пізнання світу;

  • оптимальне поєднання гуманітарної і природничо-математичної складових освіти, теоретичних і практичних компонентів, органічний зв”язок з національною історією, культурою, традиціями;

  • створення умов для максимального розвитку учнів, формування готовності і здатності до самоосвіти, широкого застосування нових педагогічних технологій;

  • проведення діагностики виховання учнів для корекції їх поведінки;

  • активне використання новітніх теоретичних розробок педагогів-новаторів, запровадження у навчально-виховний процес сучасних педагогічних технологій та науково-методичних досягнень;

  • досягнення якісно нового рівня у вивченні базових предметів;

  • забезпечення відповідних умов для навчання і виховання фізично та психічно здорової особи;

  • створення належної матеріально-технічної бази, науково-методичного забезпечення педагогічного процесу;

  • створення експериментальних майданчиків для відпрацювання інновацій.



XVІ. Перспектива планування розвитку та укріплення матеріально-технічної бази

  • 2011 рік

  • Обладнання мультимедійного кабінету.

  • Створення комп’ютерного класу.

  • Поточні ремонти навчальних кабінетів.

  • Капітальний ремонт санітарних кімнат та туалетів.

  • Заміна освітлювальної системи в 2-20 кабінетах.

  • Придбання художньої та методичної літератури.

  • Завершити заміну вікон та дверей на металопластикові.

  • Заміна шкільних меблів, класних дощок.

  • Естетичне оформлення шкільних коридорів та рекреацій.



2012 рік

  • 2012 рік

  • Поточні ремонти навчальних кабінет.

  • Капітальний ремонт актової зали.

  • Створення інформаційного центру.

  • Поповнення бібліотеки комп’ютерно-копіювальною технікою, підключення до мережі Інтернет.

  • Поповнення матеріальної бази шкільних лабораторій.

  • Капітальний ремонт системи радіомовлення.

  • Заміна шкільних меблів, класних дощок.

  • Естетичне оформлення шкільних коридорів та рекреацій.

  • Провести комплекс заходів для підвищення рівня пожежної безпеки у приміщенні НВК.



2013 рік

  • 2013 рік

  • Поточні ремонти навчальних кабінетів.

  • Заміна шкільних меблів, класних дощок.

  • Естетичне оформлення шкільних коридорів та рекреацій.

  • Дообладнання спортивного майданчика.

  • Капітальний ремонт та встановлення огорожі.

  • Відкриття зимового саду.



2014 рік

  • 2014 рік

  • Поточні ремонти навчальних кабінетів.

  • Асфальтування шкільного подвір’я.

  • Придбати і встановити телевізори з великою діагоналлю екрану в актовій залі, у відповідних аудиторіях.

  • Облаштування зимового саду.

  • Обладнати третій комп’ютерний клас для проведення занять з використанням сучасного програмного забезпечення



2015 рік

  • 2015 рік

  • Поточні ремонти навчальних кабінетів.

  • Придбання нових меблів у кабінети.

  • Придбання художньої та методичної літератури.

  • Провести реконструкцію їдальні.

  • Зовнішнє оздоблення будівлі ліцею .



XVІІ. Перспективний план атестації педагогів

  • XVІІ. Перспективний план атестації педагогів

  • XVІІІ. Перспективний план підвищення кваліфікації педагогів

  • ХІХ. Перспективний план контролю за станом викладання навчальних предметів

  • ХХ. Перспективний план вивчення системи роботи педагогів



Схожі:

Програма розвитку Калуського навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 ліцей» Калуської міської ради Івано-Франківської області на 2011-2015 рр icon5 вчитель початкових класів Сівка-Войнилівської Зош і-ііі ступенів Калуського району івано-франківської області
Сівка-Войнилівської Зош і-ііі ступенів Калуського району івано-франківської області
Програма розвитку Калуського навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 ліцей» Калуської міської ради Івано-Франківської області на 2011-2015 рр iconНавчально-виховне об’єднання №25 «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, природничо-математичний ліцей, центр позашкільного виховання «Ліра» Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»

Програма розвитку Калуського навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 ліцей» Калуської міської ради Івано-Франківської області на 2011-2015 рр iconПозакласний захід з історії України у 8 класі “Козацькими стежками ”
Манявська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Богородчанської районної ради Івано-Франківської області
Програма розвитку Калуського навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 ліцей» Калуської міської ради Івано-Франківської області на 2011-2015 рр iconХарківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №58 Харківської міської ради Харківської області Літературний вернісаж 9 березня 1814
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №58 Харківської міської ради Харківської області
Програма розвитку Калуського навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 ліцей» Калуської міської ради Івано-Франківської області на 2011-2015 рр iconВатутінська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 ім. М. Ф. Ватутіна Ватутінської міської ради Черкаської області
Ватутінська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 ім. М. Ф. Ватутіна Ватутінської міської ради Черкаської області Воскова писанка...
Програма розвитку Калуського навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 ліцей» Калуської міської ради Івано-Франківської області на 2011-2015 рр iconМагнітні явища ч. 2 Електромагнітна індукція
Уманського навчально-виховного комплексу "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7-колегіум"
Програма розвитку Калуського навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 ліцей» Калуської міської ради Івано-Франківської області на 2011-2015 рр iconКавун Валентина Михайлівна, Кавун Валентина Михайлівна
Косянчук Галина Євгенівна, вчитель вищої категорії, вчитель-методист навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів...
Програма розвитку Калуського навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 ліцей» Калуської міської ради Івано-Франківської області на 2011-2015 рр iconЗакон україни про експеримент з проведення адміністративно-територіального реформування на території Калуського району та міста Калуша Івано-Франківської області
Калуського району та міста Калуша Івано-Франківської області (далі-пілотний проект) є впровадження та відпрацювання нових організаційно-правових...
Програма розвитку Калуського навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 ліцей» Калуської міської ради Івано-Франківської області на 2011-2015 рр iconЛисичанська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №28 Лисичанської міської ради Луганської області

Програма розвитку Калуського навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 ліцей» Калуської міської ради Івано-Франківської області на 2011-2015 рр iconДонецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №120 донцької міської ради донецької області


Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка