Існує співпраця в командах


НазваІснує співпраця в командах
Дата конвертації10.04.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации



  • Існує співпраця в командах

  • 1. Чому має служити Ad. 1. Маємо намір похвалитися

  • Наша оцінка? Співпрацею в командах.

  • 2. Котрі команди Ad. 2. Досліджуватимемо,

  • досліджуватимемо? ті команди, на нашу думку

  • найкраще працюють.

  • 3. Який вид оцінки Ad.3. Проведемо самооцінку,

  • виберемо? оскільки хочемо залучити до

  • дослідження всі зацікавлені

  • у співпраці в команди.



Дослідницькі цілі

  • Дослідницькі цілі

  • Збір інформації на тему:

  • реалізованих завдань в командах,

  • результатів роботи команд,

  • проблем, котрі з’являються в командах,

  • методів і форм розв’язування проблем в командах,

  • методів і форм удосконалення роботи команд,

  • міжособистісних стосунків у кожній із команд.

  • Практичні цілі

  • покращення роботи в командах MSCDN.

  • покращення роботи інституції.

  • Побудова доброго іміджу MSCDN в середовищі.





Предмет оцінки - проект Дзеркало часу: минуле, сьогодення,

  • Предмет оцінки - проект Дзеркало часу: минуле, сьогодення,

  • майбутнє нашої місцевості.

  • Цілі проекту:

  • Інтеграція місцевої громади.

  • Активізація усіх поколінь мешканців на користь заходів у проекті.

  • Створення монографії місцевого середовища.

  • Фази проекту



Критерії оцінювання проекту

  • Критерії оцінювання проекту

  • Відповідність реалізованих в проекті заходів до заходів запланованих у програмі.

  • Привабливість продукту, котрим є монографія локального середовища.

  • Ступінь інтеграції членів місцевої громади, котра є активною в реалізації проекту.





ФОТООЦІНКА (ФОТООЦІНЮВАННЯ)

  • ФОТООЦІНКА (ФОТООЦІНЮВАННЯ)

  • Простий, натуральний спосіб збору інформації за допомогою фотоапарату, котрий не вимагає жодних додаткових засобів чи видатків.

  • Достатньо систематично реєструвати всі важливі для реалізації

  • проекту події за допомогою фотографії, a потім впорядкувати

  • їх відповідно до записів у графіку проведення заходів.

  • Зареєстровані прояви суспільного життя – факти, події, міжлюдські стосунки і емоції – слугуватимуть також дискусії на тему сильних і слабких сторін проекту та обговорення пропозицій щодо подальших заходів.



ТЕХНОЛОГІЯ НОМІНАЛЬНОЇ ГРУПИ

  • ТЕХНОЛОГІЯ НОМІНАЛЬНОЇ ГРУПИ

  • Номінальна група – це команда 5-25 осіб, котрі оцінюють продукт

  • за встановленою в технології процедурі.

  • Перед оцінюванням складається список позитивних сторін монографії, котрі члени громади (в результаті плебісциту) вважають за показники привабливості.

  • Кожен з членів номінальної групи вибирає зі списку позитивні сторони, котрі вважає за найважливіші i нараховує їм певну кількість балів. Наприклад, якщо є вибрано 5 позитивних сторін, то відповідно найважливіша отримує 5 балів, а найменш важлива 1 бал.

  • Члени номінальної групи подають свої результати, котрі записуються в узагальненій формі.



ПРОЦЕДУРА U

  • ПРОЦЕДУРА U

  • Процедура U уможливлює стратегічний погляд на групу в недалекому

  • минулому, сьогоденні і майбутньому. Охоплює сім біографічних ступенів,

  • котрі проходять ті, кого досліджують групою, усно відповідаючи або записуючи відповіді у формі поодиноких висловлювань.

  • Наша спільнота

  • взаємні стосунки в минулому плановані спільні заходи

  • образ в минулому новий образ

  • старі засади чи цінності нові засади чи цінності

  • зміни, що в нас відбулися



SWOT аналіз – аналітична технологія, котра полягає у впорядкуванні існуючої інформації про дану справу у чотири групи (чотири категорії стратегічних чинників):

  • SWOT аналіз – аналітична технологія, котра полягає у впорядкуванні існуючої інформації про дану справу у чотири групи (чотири категорії стратегічних чинників):

  • S (Strengths) – сильні сторони: все, що становить перевагу, сильну сторону аналізованого об’єкту,

  • W (Weaknesses) – слабкі сторони: все, що становить слабину, перешкоду, ваду аналізованого об’єкту,

  • O (Opportunities) – можливості: все те, що створює для аналізованого об’єкту шанс для корисної зміни,

  • T (Threats) – загрози: все те, що створює аналізованому об’єкту небезпеку некорисної зміни.

  • Може бути використана для різних проблемних ситуацій.



СИЛЬНІ СТОРОНИ (S) СЛАБІ СТОРОНИ (W)

  • СИЛЬНІ СТОРОНИ (S) СЛАБІ СТОРОНИ (W)

  • МОЖЛИВОСТІ (O) ЗАГРОЗИ (T)





Переваги

  • Переваги

  • Можливість подивитися на

  • завдання з перспективи осіб,

  • котрі відповідають за даний

  • захід з перспективи закладених цілей.







систематична дія, процес

  • систематична дія, процес

  • дослідження збір, нагромадження,

  • аналіз даних

  • цінність зміна на краще

  • Оцінка це систематичне дослідження цінності якогось об’єкту з метою зміни на краще



  • Освітня оцінка може виконувати наступні функції :

  • формальну - забезпечення наступності,

  • підсумкову – звітність чи відбір,

  • суспільно-політичну – формування мотивації і знаходження суспільної підтримки,

  • адміністративну – використання влади.



Класифікація з уточненнями

  • Класифікація з уточненнями

  • часу оцінки осіб, котрі беруть

  • участь в оцінці



Перед початком реалізації програми (ex-ante) – оцінювання сильних і слабких сторін,

  • Перед початком реалізації програми (ex-ante) – оцінювання сильних і слабких сторін,

  • В середині терміну реалізації програми (mid-term) – оцінюється ефективність використання джерел, нагальність в рамках досягнення поставлених цілей, відпрацювання, функціонування системи реалізації, ...

  • На закінчення реалізації програми (post-ante) – проводиться оцінювання, беручи до уваги ті самі очікування, що і в оцінці

  • mid-term.



Планована оцінка, проектована, проведена

  • Планована оцінка, проектована, проведена

  • особами поза інституції усіма працівниками

  • інституції

  • (зовнішня) (самооцінка)

  • частиною працівників інституції

  • (внутрішня)



  • налаштована на конкретність,

  • прийнятна для освітнього середовища,

  • достатня,

  • спонукає до дій,

  • підвищує активність,

  • формує почуття відповідальності

  • за виконане завдання.



Предмет оцінки (Що оцінюватиметься?)

  • Предмет оцінки (Що оцінюватиметься?)

  • Аргументування для проведення оцінки (Навіщо проводиться цей захід?)

  • Мета оцінки (З якою метою проводиться оцінка?, Кому і чому має служити оцінка?)

  • Отримувачі оцінки (Хто повинен отримати інформацію з оцінки?)

  • Стратегія оцінки (Яка модель оцінки буде найліпшим з огляду на вид оціночного заходу? Який вид евалюації є можливим з огляду на поточні обставини?)

  • Засоби, які маємо (Хто проводить? Скільки можемо присвятити часу?, Які маємо фонди?, Які маємо матеріальні засоби?)







Рівні оцінювання ефективності навчань



  • ?



Звідки беруться теми для оцінки?

  • Профіль, цілі, місія, програма інституції.

  • Особисті проблеми, котрі вимагають вияснення.

  • Потреба оцінки реалізованих проектів.

  • Теми, котрі виникають зі скарг чи інцидентів.

  • Теми, котрі є цікавими для педагогічного нагляду.

  • Важливі і термінові справи, котрі випливають з діагнозування.

  • Теми, котрі виникають із сертифікації.

  • Групове бажання змін.



Пізнавальні

  • Пізнавальні

  • 1. Пізнання думки учасників про:

  • -

  • -

  • -

  • 2. Збір інформації на тему:

  • -

  • -

  • -

  • 3.





Вид оцінки

  • Вид оцінки

  • (ЧАС) (OСОБИ)







Графік оцінки



Етапи педагогічних досліджень

  • 1. Існування проблемної ситуації.

  • 2. Формулювання проблем, a часто дослідницьких гіпотез.

  • 3. Вибір дослідницьких методів i конструювання дослідницьких інструментів.

  • 4. Добір осіб для дослідження.

  • 5. Проведення дослідження.

  • 6. Аналіз зібраної інформації (даних).

  • 7. Опрацювання результатів досліджень.

  • 8. Формулювання висновків.

  • 9. Використання проведених досліджень та висновків, які з них випливають.



Предмет оцінки:

  • Предмет оцінки:

  • Цілі оцінки:



Здатність виходу назустріч розпізнаним потребам актуальних і потенційних клієнтів

  • Здатність виходу назустріч розпізнаним потребам актуальних і потенційних клієнтів

  • Реалізація національних цілей, ідеалів чи суспільної цінності

  • Відповідність до прийнятих стандартів і норм

  • Підвищування якості альтернативних об’єктів

  • Реалізація (важливих) особистих цілей

  • Критерії завжди повинні бути підлаштовані під об’єкт



Схожі:

Існує співпраця в командах iconСпівпраця школи з батьками задля здоров’я дітей т.Є. Бойченко
За різних умов функціонування суспільства співпраця школи і батьків будувалася на різних принципах залежно від визначальних характеристик...
Існує співпраця в командах iconТільки співпраця учителя з Тільки співпраця учителя з
Почесна грамота обласного управління освіти за підготовку переможця ІІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з іноземних мов....
Існує співпраця в командах iconСтрий 2009 Наказ директора Наказ директора
Досвід школи підтверджує: активна співпраця із сім’єю, визнання за бать-ківською та учнівською громадськістю права на участь у діяльності...
Існує співпраця в командах iconОсновою для усього є співпраця, тому що Основою для усього є співпраця, тому що
Усі учасники проекту працюють на добровільних засадах та зберігають свою самостійність (добровільна участь)
Існує співпраця в командах iconІснує три види: Існує три види
...
Існує співпраця в командах iconХарківської міської ради Харківської міської ради
Співпраця з Харківським національним університетом ім. В. Н. Каразіна: Співпраця з Харківським національним університетом ім. В....
Існує співпраця в командах iconПропозиція пропозиція
Якщо на ринку існує попит, який уособлюють споживачі, то існує і пропозиція, яку уособлюють виробники (продавці)
Існує співпраця в командах iconПроект „Міжнародна співпраця для збереження і сталого розвитку Карпат скорочено «Карпатський проект»
Проект „Міжнародна співпраця для збереження І сталого розвитку Карпат (скорочено «Карпатський проект») фінансується Представництвом...
Існує співпраця в командах iconІснує багато обставин Існує багато обставин
Якщо особа або підприємство спричиняють витрати для третьої особи, яка не є учасником ринкових механізмів, то це створює негативні...
Існує співпраця в командах iconСпівпраця загальноосвітнього навчального закладу щодо організації


Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка