Методичні аспекти розробки тестових завдань для модульного і підсумкового контролю на основі технологій дистанційного навчання

Методичні аспекти розробки тестових завдань для модульного і підсумкового контролю на основі технологій дистанційного навчання

• Директор ІДН, доц.каф.АВ Шкодзінський О.К.

Формування груп студентів в ATutor

• Формування груп дозволяє:

• робити цільові розсилання повідомлень;

• видавати різні завдання окремим групам;

• призначати різні тести для кожної з груп;

• підвищити зручність роботи з журналом.

Робота з журналом

• Перед початком використання журналу слід провести його попереднє налагодження, зробивши прив’язку конкретних тестів до видів контролю.

• Складається з поточного і підсумкового журналів.

Робота з поточним журналом

• Поточний журнал відображає усі результати тестування за обраним фільтром та забезпечує додавання обраних результатів у підсумковий журнал

Робота з підсумковим журналом

• Підсумковий журнал відображає результати модульних та екзаменаційного (залікового) контролів з можливістю їх редагування та дозволяє отримати підсумкову рейтингову оцінку.

Залікова книжка студента

• Дозволяє студенту на одній сторінці бачити свою успішність з усіх предметів, на які він записаний

Основне призначення тестів

• Інтерактивна перевірка засвоєння матеріалу у процесі вивчення предмету

• Самоконтроль студента при підготовці до здачі модульного або екзаменаційного контролю

• Модульний та екзаменаційний (заліковий) контроль знань студентів викладачем

Види запитань в ATutor

Основна вимога до тестів

• Отримання об’єктивної оцінки знань студента.

• Це обумовлює необхідність забезпечення певних якісних показників тестів

Складові якості тестів

• Інтелектуальна

• Статистична

• Психологічна

• Дисциплінарно-організаційна

Інтелектуальна складова якості тестів

• Повнота охоплення тестовими запитаннями усіх положень навчального курсу

• Кількість помилок (логічних, мовних) у формулюваннях запитань та відповідей

• Охоплення запитаннями рівнів освоєння дисципліни: володіння термінологією, розуміння законів, вирішення задач

Інтелектуальна складова якості тестів

• Поради:

• Слід поставити запитання у відповідність практично кожному абзацу (положенню) лекційного матеріалу

• Перед запровадження тестів у використання потрібно провести їх апробацію

• Будувати запитання: на знання термінології, знання і розуміння основних законів, на розрахунок по задачах з усним обчисленням

Статистична складова якості тестів

• Ймовірність випадкового попадання на правильні варіанти відповідей

• Наприклад, при 10 запитаннях типу “Множина варіантів” з 5-ма варіантами відповідей, з яких одна правильна, у 2-х запитаннях можна випадково попасти на правильні відповіді (р=0,2*10=2)

Статистична складова якості тестів

• Поради:

• Застосовувати у тестах не менше 5-ти варіантів відповідей

• У більшій мірі використовувати типи “множинна відповідь”, “впорядкування”, “відповідність” та “відкрите запитання”.

• Враховувати імовірність випадкового попадання встановивши нижній прохідний результат на рівні 60% від максимально можливого

Психологічна складова якості тестів

• Типові помилки:

• Повтор, як правило, термінів у формулюваннях запитання і правильних відповідей

• Очевидна абсурдність неправильних варіантів відповідей

• Правильна відповідь, як правило, має найдовше формулювання

• Легкість формального запам’ятовування правильних відповідей

Психологічна складова якості тестів

• Поради:

• Кількість запитань на модуль повинна перевищувати 100, а ще краще 200-300

• Використовувати однакові запитання з різними варіантами правильних відповідей і однакові відповіді на різні запитання

• При формулюванні неправильних відповідей використовувати «правильні» фрази з визначень для інших випадків

Дисциплінарно-організаційна складова

• Проблеми:

• Можливість списування

• Можливість підказок

• Підміна особи, місця і часу здачі тесту

Дисциплінарно-організаційна складова

• Заходи: блокування подвійних входів та визначення ІР-адреси комп’ютера

• Поради:

• Встановлення ліміту часу на здачу тесту (<1 хв на запитання)

• Контроль за часом і місцем здачі тесту

• Покарання за підказки тих, хто підказує

• Кількість запитань у тесті повинна становити не менше 10-20

Дякую за увагу!

• Запитання?

• e-mail:shk@tu.edu.te.ua

• тел: 8-0352-527272