Результати роботи з обдарованими дітьми результати роботи з обдарованими дітьми


НазваРезультати роботи з обдарованими дітьми результати роботи з обдарованими дітьми
Дата конвертації13.04.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации


РЕЗУЛЬТАТИ РОБОТИ З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИ

  • РЕЗУЛЬТАТИ РОБОТИ З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИ

  • у 2011-2012 навчальному році

  • Гладка Н.М.,методист

  • районного методкабінету


  • “ Ні у кого не виникає сумніву, що прогрес цивілізації залежить виключно від обдарованих людей”

  • К.Пекес



Наказ відділу освіти від 06.09.2011 року №261

  • Наказ відділу освіти від 06.09.2011 року №261

  • «Про організацію роботи з учнями, які беруть участь у Всеукраїнських учнівських олімпіадах з навчальних дисциплін та Всеукраїнському конкурсі-захисті

  • науково-дослідницьких робіт учнів – членів МАН України»



У ІІ етапі олімпіад взяло участь 513 школярів,

  • У ІІ етапі олімпіад взяло участь 513 школярів,

  • у мовно-літературних конкурсах -140, у конкурсі-захисті робіт учнів у МАН - 36 юних дослідників,

  • у турнірному русі – 130 учнів,

  • у конкурсі виразного читання - 16

  • у олімпіаді з математики для учнів

  • 4-их класів-24













недостатня вмотивованість учнів до вивчення окремих предметів, невміння учителів (навіть учителів вищої категорії) зацікавити вихованців, знайти «свого» учня, готового наполегливо займатися самоосвітою і працювати на віддалений результат.

  • недостатня вмотивованість учнів до вивчення окремих предметів, невміння учителів (навіть учителів вищої категорії) зацікавити вихованців, знайти «свого» учня, готового наполегливо займатися самоосвітою і працювати на віддалений результат.

  • невміння учителів застосовувати різні стратегії роботи з обдарованими дітьми.







У ІІІ (обласному) етапі олімпіад взяли участь 66 учнів з 11 навчальних закладів району. 20 учнів (30%) стали призерами , здобули перемоги в 11-ти олімпіадах із 17, а саме:

  • У ІІІ (обласному) етапі олімпіад взяли участь 66 учнів з 11 навчальних закладів району. 20 учнів (30%) стали призерами , здобули перемоги в 11-ти олімпіадах із 17, а саме:

  • з фізики ІІІ місце (Ряснянська ЗОШ);

  • з інформаційних технологій ІІ місце (Золочівська №3);

  • з біології два ІІІ-іх місця (Золочівська №3);

  • з екології ІІ місце (Золочівська №2);

  • з географії 4 місця: І і ІІІ місце -Золочівська №2 , ІІІ- Золочівська гімназія №1 і ІІІ – Ряснянська ЗОШ;

  • з української мови і літератури- ІІ (ЗОШ №2) і ІІІ (ЗОШ №3) місця;

  • зі світової літератури – ІІІ (Золочівська гімназія №1);

  • з історії – два ІІ-их (Золочівська №2);

  • з правознавства – 3 місця : ІІ і ІІІ- Золочівська №2, ІІІ-Золочівська гімназія №1;

  • з основ економіки –два ІІ-их (Золочівська гімназія №1)

  • з педагогіки і психології –ІІІ (Золочівська гімназія №1)





Низькі результати учні показали в олімпіадах з:

  • Низькі результати учні показали в олімпіадах з:

  • - математики

  • - інформатики

  • - хімії

  • - астрономії

  • Не стали призерами учні району і в олімпіадах з:

  • іноземних мов

  • -трудового навчання



Досить високі бали набрали (але не стали призерами) учні :

  • Досить високі бали набрали (але не стали призерами) учні :

  • -Феськівської ЗОШ ( з фізики)

  • -Олександрівської ЗОШ ( з інформаційних технологій)

  • -Удянської ЗОШ (з російської мови і літератури )

  • -Довжанської ЗОШ ( з трудового навчання)



9 вчителів вищої категорії,3 з них мають звання(“учитель-методист”,”старший учитель”),

  • 9 вчителів вищої категорії,3 з них мають звання(“учитель-методист”,”старший учитель”),

  • 5 учителів І категорії,

  • 2 учителя –кваліфікаційна категорія”спеціаліст”

















недостатня скоординованість дій педагогів, які навчають здібних дітей, що призводить до перевантаження учнів;

  • недостатня скоординованість дій педагогів, які навчають здібних дітей, що призводить до перевантаження учнів;

  • відсутність глибокого вивчення індивідуальних особливостей і здібностей учнів;

  • відсутність професійної психологічної підтримки і допомоги навіть у тих закладах, де є психологи;

  • недостатня увага до учителя, який готує дітей до інтелектуальних змагань, з боку адміністрації (зокрема у вирішенні питань поповнення відповідно до сучасних вимог матеріальної бази, вивільнення часу учителя , створення організаційних умов для поглиблення і розширення знань і вмінь педагога);

  • відсутність доступу до Інтернету і наукових бібліотек у сільських навчальних закладах.



захопленим своєю справою;

  • захопленим своєю справою;

  • здатним до експериментальної, наукової і творчої діяльності

  • професійно грамотним; інтелектуальним, моральним і ерудованим;

  • провідником передових педагогічних технологій;

  • психологом, вихователем и вмілим організатором навчально- виховного процесу,

  • знавцем в усіх областях життя людини.



Прискорення- більш швидке вивчення матеріалу з врахуванням потенціалу дітей з високим темпом розвитку

  • Прискорення- більш швидке вивчення матеріалу з врахуванням потенціалу дітей з високим темпом розвитку

  • Приклад: інтенсивні курси навчання за диференційованими програмами, творчі майстерні, майстер-класи

  • Заглиблення– більш глибоке вивчення тем, дисциплін чи розділів знань з врахуванням екстраординарного інтересу дітей до певної області знань чи діяльності

  • Приклад: факультатив, практика, гурток

  • Збагачення – вихід за рамки традиційних тем за рахунок установлення зв’язку з іншими темами чи дисциплінами із засвоєнням нових способів и прийомів роботи

  • Приклад: інтегровані уроки, дослідницький проект, тренінг, гурток

  • Проблематизація – стимулювання особистісного розвитку дитини з використанням оригінального пояснення, досліду, пошуку нового змісту і сенсу та альтернативних інтерпретацій

  • Приклад: дослідницький проект, робота в МАН, тренінг



ГУРТКИ

  • ГУРТКИ

  • ФАКУЛЬТАТИВИ

  • ЗАНЯТТЯ ЗА ІНДИВІДУАЛЬНИМ ПЛАНОМ

  • ПРОЕКТНА ДІЯЛЬНІСТЬ

  • НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКА РОБОТА

  • ТУРНІРИ

  • ПРЕДМЕТНІ ТИЖНІ

  • КОНКУРСИ

  • ОЛІМПІАДИ



Забезпечити здійснення моніторингу участі учнів закладу в інтелектуальних змаганнях 2011-2012 н.р.Провести кваліметричне дослідження результатів участі учнів у предметних олімпіадах та анкетування учнів-учасників олімпіад.

  • Забезпечити здійснення моніторингу участі учнів закладу в інтелектуальних змаганнях 2011-2012 н.р.Провести кваліметричне дослідження результатів участі учнів у предметних олімпіадах та анкетування учнів-учасників олімпіад.

  • До 15.06.2012

  • Проаналізувати результати роботи з обдарованими дітьми у 2011-2012 н.р. на педагогічній раді

  • До 25.08.2012

  • Проконтролювати вивчення індивідуальних особливостей, здібностей і нахилів учнів 5-10 класів.

  • До 15.09.2012

  • Оновити банк обдарованої дитини

  • До 20.06.2012

  • Спланувати систематичну роботу з обдарованими і здібними учнями

  • До 01.09.2012

  • Передбачити заходи з психологічного супроводження розвитку учнів і їх підготовки до інтелектуальних змагань 2012-2013 н.р.

  • До 01.09.2012

  • Проаналізувати ефективність використання варіативної складової для розвитку учнів і поглиблення їх знань

  • До 25.08.2012

  • Розповсюдити досвід вчителів, які постійно домагаються високих результатів у роботі з обдарованими дітьми

  • До 15.09.2012



Важливим фактором у формуванні творчих здібностей школяра є

  • Важливим фактором у формуванні творчих здібностей школяра є

  • здатність до творчості його учителя.

  • То ж нехай девізом буде гасло:

  • “Від творчого учителя-до творчого учня!”





Схожі:

Результати роботи з обдарованими дітьми результати роботи з обдарованими дітьми iconРобота з обдарованими дітьми Етапи роботи з обдарованими учнями

Результати роботи з обдарованими дітьми результати роботи з обдарованими дітьми iconМетодичні рекомендації щодо організації роботи з обдарованими дітьми у процесі вивчення літератури в школі Перша умова для отримання Нобелівської премії наявність гарного вчителя
Методичні рекомендації щодо організації роботи з обдарованими дітьми у процесі вивчення літератури в школі
Результати роботи з обдарованими дітьми результати роботи з обдарованими дітьми iconРезультати роботи з обдарованими дітьми у 2012-2013 навчальному році Гладка Н. М., методист
Всеукраїнських і Міжнародних конкурсів, олімпіад і турнірів залучено 763 школяра, що становить 33% від кількості учнів 1-11 класів,...
Результати роботи з обдарованими дітьми результати роботи з обдарованими дітьми iconСистема роботи з обдарованими дітьми
Ми постійно використовуємо інформаційно-комунікаційні технології в навчальній діяльності
Результати роботи з обдарованими дітьми результати роботи з обдарованими дітьми iconМодель управління процесом психолого-педагогічного супроводу роботи з обдарованими дітьми в дошкільному навчальному закладі
Пріоритетний напрямок роботи днз – художньо-естетичний розвиток дітей засобами мистецтва
Результати роботи з обдарованими дітьми результати роботи з обдарованими дітьми iconРезультати роботи з обдарованими учнями

Результати роботи з обдарованими дітьми результати роботи з обдарованими дітьми iconНавчальний семінар «Формування готовності вчителів до роботи з обдарованими і здібними дітьми в загальноосвітніх навчальних закладах» 16 січня 2013 року
...
Результати роботи з обдарованими дітьми результати роботи з обдарованими дітьми iconЗакон України ''Про загальну середню освіту'' (ст. 5,9,11,29)
Про результативність роботи з обдарованими дітьми у Золочівському районі станом на 01. 12. 2011
Результати роботи з обдарованими дітьми результати роботи з обдарованими дітьми iconОрганізація роботи з обдарованими та здібними дітьми в зош №6
Створення освітнього поля й максимально комфортних умов для інтелектуального, духовного, морального, естетичного розвитку учня
Результати роботи з обдарованими дітьми результати роботи з обдарованими дітьми iconОрганізація роботи з обдарованими та здібними дітьми Підготувала
...

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка