Узагальнити й систематизувати знання з морфології та орфографії. Узагальнити й систематизувати знання з морфології та орфографії


НазваУзагальнити й систематизувати знання з морфології та орфографії. Узагальнити й систематизувати знання з морфології та орфографії
Дата конвертації15.04.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации



Узагальнити й систематизувати знання з морфології та орфографії.

  • Узагальнити й систематизувати знання з морфології та орфографії.

  • Удосконалити вміння й навички визначати частини мови.

  • Пояснювати орфограми, використовуючи вивчені правила.







Магнолії, міф, мальва, мальовничо;

  • Магнолії, міф, мальва, мальовничо;

  • благородний, красен, синь, неповторний;

  • собою, вона, коли, нам;

  • перший, більший, тисяча, двадцять;

  • сімка, дівча, ой, веселковий;

  • ім’я, водяний, мільйон, при.



… сонце почало підніматись десь далеко за лісом, і його … світ слався в лісі по снігу, а на опушених інеєм … гілках стрибало його … проміння, висвічуючи то …, то … іскорками. Наче зачарований велетень, стояв ліс, опушений весь … інеєм, прикритий і пронизаний наскрізь … сяйвом. У ньому було тихо: … повітря від … морозу, здається, загасло, ані ворухнеться - … , …, ….

  • … сонце почало підніматись десь далеко за лісом, і його … світ слався в лісі по снігу, а на опушених інеєм … гілках стрибало його … проміння, висвічуючи то …, то … іскорками. Наче зачарований велетень, стояв ліс, опушений весь … інеєм, прикритий і пронизаний наскрізь … сяйвом. У ньому було тихо: … повітря від … морозу, здається, загасло, ані ворухнеться - … , …, ….

  • (Панас Мирний)

  • Довідка: ясне, червоний,високих, жовто – зеленими, червоно - синіми, білим, сонячним, холодне, лютого, прозоре, чисте, спокійне, чарівною.



Зразок. У Києві – кияни.

  • Зразок. У Києві – кияни.

  • У Житомирі –

  • У Вінниці –

  • У Полтаві –

  • У Одесі –

  • У Катеринополі –

  • У Поташі –

  • У Черкасах –



Ілля –

  • Ілля –

  • Ілько -

  • Хома –

  • Микита –

  • Пилип –

  • Андрій –

  • Анатолій –

  • Анатоль –



12,5 + 8 – 4,7 =

  • 12,5 + 8 – 4,7 =

  • 3,001 – 2,14 =

  • 1946 – 1012 =

  • 978 + 52 =

  • 1,04 + 214 =

  • 56,23 – 6,23 =

  • 1026 : 3 =



Два (брат). Два (хлопець). Дві (рука). Два (вікно).

  • Два (брат). Два (хлопець). Дві (рука). Два (вікно).

  • Три (місяць). Три (тиждень). Три (зима).

  • Сестра вибігла назустріч (вона).

  • На (він) був модний капелюх.

  • Заради (вони) я приїду.

  • У (вона) скоро ювілей.

  • Завдяки (вона) вечір пройшов весело, у (вона) справді талант організатора.



ті, в яких займенники пишуться через дефіс;

  • ті, в яких займенники пишуться через дефіс;

  • ті, в яких займенники пишуться разом.

  • Будь/який аматор, чий/сь обов’язок, хтозна/скільки бур’янів, казна/чия адреса, для де/чиїх публікацій, будь/хто з орендаторів, аби/який уламок, яка/сь галактика, яка/небудь білка, для будь/чиєї оселі, де/котрі особи, чий/небудь етюд, аби/ чий автомобіль, в будь/якій тьмі, де/які повісті, будь/чиїх яблук, казна/чиї вироби, в будь/якому рядку.

  • Ключ. З других літер кожного іменника прочитаєте вислів Тараса Шевченка, що починається словами “Якби ви вчились так, як треба, то й …”



Денисюк Л. Організація теми “Прикметник” у 6 – му класі: 12 уроків//Українська мова та література. – 2002.-(№32). – серпень.- с.3-10

  • Денисюк Л. Організація теми “Прикметник” у 6 – му класі: 12 уроків//Українська мова та література. – 2002.-(№32). – серпень.- с.3-10

  • Голобородько Є.П., Омельчук С.А. Урок рідної мови: сучасні підходи і технології //Вивчаємо українську мову та літературу.-2003.- (№1).- вересень.- с. 20 – 22

  • Кратасюк Л. Інтерактивні методи навчання. Розвиток комунікативних і мовних умінь// Дивослово.- 2004.- (№10).- с.2-10



Роботу виконали:

  • Гірник Алла Василівна, вчитель української мови та літератури Катеринопільської ЗОШ І-ІІІ ступенів №2.

  • Ляпун Ольга Петрівна, вчитель української мови та літератури Ватутінської ЗОШ І-ІІІ ступенів №1.

  • Тимощенко Ольга Миколаївна, вчитель української мови та літератури м. Умань ЗОШ №12.



Схожі:

Узагальнити й систематизувати знання з морфології та орфографії. Узагальнити й систематизувати знання з морфології та орфографії iconПовторити, узагальнити й систематизувати знання з теми “Прикметник”. Повторити, узагальнити й систематизувати знання з теми “Прикметник”
Розвивати розумові та мовленнєві здібності учнів, логічне мислення і пам’ять, орфографічну пильність
Узагальнити й систематизувати знання з морфології та орфографії. Узагальнити й систематизувати знання з морфології та орфографії iconУзагальнити та систематизувати знання з теми «Звичайні дроби»; узагальнити та систематизувати знання з теми «Звичайні дроби»

Узагальнити й систематизувати знання з морфології та орфографії. Узагальнити й систематизувати знання з морфології та орфографії iconУзагальнити й систематизувати знання про хімічні реакції; узагальнити й систематизувати знання про хімічні реакції

Узагальнити й систематизувати знання з морфології та орфографії. Узагальнити й систематизувати знання з морфології та орфографії iconУзагальнити та систематизувати знання з теми «Множення десяткових дробів»; узагальнити та систематизувати знання з теми «Множення десяткових дробів»

Узагальнити й систематизувати знання з морфології та орфографії. Узагальнити й систематизувати знання з морфології та орфографії iconУзагальнити і систематизувати знання про звичайних дробах, закріпити і вдосконалити навики роботи з звичайними дробами

Узагальнити й систематизувати знання з морфології та орфографії. Узагальнити й систематизувати знання з морфології та орфографії iconРозчини Узагальнити та закріпити знання про розчини, їх класифікацію, розчинність; систематизувати теоретичні знання, необхідні для розв’язування розрахункових задач на обчислення масової частки розчиненої речовини
Узагальнити та закріпити знання про розчини, їх класифікацію, розчинність; систематизувати теоретичні знання, необхідні для розв’язування...
Узагальнити й систематизувати знання з морфології та орфографії. Узагальнити й систематизувати знання з морфології та орфографії iconМета: Систематизувати та узагальнити знання по темі: “Трапеція, середня лінія трикутника, середня лінія трапеції.”
Мета: Систематизувати та узагальнити знання по темі: "Трапеція, середня лінія трикутника, середня лінія трапеції."
Узагальнити й систематизувати знання з морфології та орфографії. Узагальнити й систематизувати знання з морфології та орфографії iconПроаналізувати, узагальнити та систематизувати результати своєї діяльності. Проаналізувати, узагальнити та систематизувати результати своєї діяльності
Систематично вживай: бальзам мудрості, коктейль творчості, каву бадьорості, відвар пунктуальності, настій терпимості, екстракт людяності....
Узагальнити й систематизувати знання з морфології та орфографії. Узагальнити й систематизувати знання з морфології та орфографії iconУроку: узагальнити і систематизувати знання, вміння і навики учнів розв'язувати задачі на
Тому, що із задачами на відсоткові розрахунки ми зустрічаємось в повсякденному житті. Наведемо приклади
Узагальнити й систематизувати знання з морфології та орфографії. Узагальнити й систематизувати знання з морфології та орфографії icon1 систематизувати та узагальнити знання учнів із теми «Функції. Властивості та графіки функцій»
«Функції. Властивості та графіки функцій»; 1 систематизувати та узагальнити знання учнів із теми «Функції. Властивості та графіки...

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка