Підвищення якості навчально-виховного процесу Спільна діяльність усіх


НазваПідвищення якості навчально-виховного процесу Спільна діяльність усіх
Дата конвертації18.04.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации





Сучасні вимоги до освіти:



підвищення якості навчально-виховного процесу

  • Спільна діяльність усіх

  • управлінських і методичних

  • ланок має бути спрямована

  • на розв’язання актуальної

  • проблеми:



Зросли вимоги до всіх учасників процесу підвищення якості:

  • викладачів і методистів Академії,

  • спеціалістів Р(М)ВО,

  • методистів Р(М)МК,

  • керівників навчальних закладів, педагогічних працівників



Завдання взаємодії Академії та Р(М)В(У) освіти:

  • спрямувати керівників знз і педагогів на постійну діяльність щодо вдосконалення власного професійного рівня і пошук ефективних шляхів підвищення якості навчально-виховного процесу



  • ПРІОРИТЕТНІ ВЕКТОРИ УВАГИ:

  • 1. якість кожного уроку;

  • 2. запровадження інновацій та ефективного педагогічного досвіду;

  • 3. допрофільне та профільне навчання ;

  • 4. діяльність Р(М)МО, ШМО;

  • 5. контрольно-аналітична діяльність

  • керівників знз та їх заступників;

  • 6. якість управлінської та організаційно-методичної діяльності районних (міських) відділів (управлінь) освіти і рай(міськ)методкабінетів.



1. ЯКІСТЬ УРОКУ: Недостатньо усвідомлюється значення середньої ланки (5-9 класів), де закладаються знання основ наук і формуються навчальні компетентності учнів.



Завдання Р(М)В(У)О  підвищення якості навчально-виховного процесу в основній школі; втілення інноваційних педагогічних технологій і методик, забезпечення високої якості навчання на кожному уроці



Для підвищення якості уроку необхідно забезпечити:

  • Дотримання вимог дидактичного, психологічного, виховного, розвивального спрямування уроку.

  • Використання особистісно орієнтованого підходу (диференціація, індивідуалізація)

  • Кінцевий результат уроку - належний рівень базових знань учнів.

  • Запровадження тестових технологій у навчально-виховний процес.

  • Використання інформаційно-комунікаційних технологій.

  • Якісне навчально-методичне забезпечення навчання.



2. Запровадження інновацій та ефективного педагогічного досвіду

  • Бази даних:

  • переможців та лауреатів ІІ (обласного) туру Всеукраїнського конкурсу «Учитель року» (192);

  • переможців і учасників обласного конкурсу «Навчальний заклад року»(60) ;

  • навчальних закладів – учасників регіональної відкритої виставки-конкурсу ефективного педагогічного досвіду «Освіта Харківщини ХХІ століття» (230);

  • навчальних закладів – учасників виставки «Освіта України» (40);

  • кращих експонатів обласної виставки-конкурсу педагогічних ідей та технологій (2710);



2. Запровадження інновацій та ефективного педагогічного досвіду

  • Бази даних:

  • впровадження інноваційних педагогічних технологій (79);

  • навчальних закладів – експериментальних майданчиків (259);

  • навчальних закладів, задіяних у моніторинговому дослідженні рівня використання тестових технологій у НВП (113).



ПРЕЗЕНТАЦІЯ ДОСЯГНЕНЬ на виставках-конкурсах



ЗАВДАННЯ: кожний загальноосвітній навчальний заклад має стати інноваційним :

  • гуманістична спрямованість

  • демократичність стосунків

  • активні форми і методи навчання

  • використання ІКТ

  • профільність старшої школи

  • психологічний супровід

  • умови для інклюзивного навчання

  • високі результати засвоєння учнями різних рівнів освіти, якість навчання

  • професійна та управлінська культура



3. Допрофільне та профільне навчання : НЕДОЛІКИ

  • немає плановості у відкритті профільних старших класів;

  • допрофільна підготовка організована здебільшого формально;

  • робота щодо створення освітніх округів не носить перспективного характеру;

  • допрофільної підготовки майже не організовано.



4. Діяльність методичних об”єднань

  • Увага: робота з керівниками районних (міських)

  • методичних об'єднань



Районні (міські) методичні об'єднання



Потребують уваги питання:



Форми взаємодії Академії з керівниками Р(М)МО



ЕФЕКТИВНІСТЬ:



Завдання щодо вдосконалення діяльності методоб”єднань:

  • необхідно підвищувати якість діяльності районних (міських) і шкільних методичних об”єднань,

  • відійти від формальних форм організації засідань,

  • більше уваги приділяти ознайомленню педагогів з сучасним ефективним педагогічним досвідом,

  • опануванню нових навчальних програм і підручників, аналізу навчальних посібників;

  • запровадженню тестових технологій у навчанні та оцінюванні знань учнів



5. Контрольно-аналітична діяльність керівників знз та їх заступників

  • АКТУАЛЬНІ ЗАВДАННЯ:

  • Організація системного контролю за якістю навчально-виховного процесу.

  • Увага підготовці до кожного уроку.

  • Немає другорядних уроків.

  • Шукати резерви: якісні заміни, невідволікання учителів від основної діяльності.

  • Педрада – не формальний захід.

  • Аналітична робота на основі різних моніторингових досліджень.



6. Якість управлінської та організаційно-методичної діяльності районних (міських) відділів (управлінь) освіти і методкабінетів



Аналіз кадрового складу Р(М)МК (кінець 2009-2010 н.р.)



Аналіз показав,що: понад 20% співробітників Р(М)МК мають ІІ педагогічну категорію та категорію «спеціаліст»



Якісний склад кадрів:



ЗАВДАННЯ з підвищення якості діяльності відділів (управлінь) освіти:

  • Покращення якості кадрового складу РВО І РМК, організації його системного навчання.

  • Раціональне планування спільних дій РВО і РМК, єдині вимоги.

  • Скорочення кількості інформаційних матеріалів від навчальних закладів.

  • Особлива увага тим навчальним закладам, які стабільно мають високий рівень успішності учнів (вивчення і поширення досвіду)

  • і тим, що показали низький рівень діяльності та знань учнів під час атестації (надання адресної допомоги ).



ЗАВДАННЯ з підвищення якості діяльності відділів (управлінь) освіти:

  • Підвищення якості секційних засідань районних і шкільних методичних об’єднань,

  • виявлення та поширення ефективного досвіду роботи, ефективних форм навчання,

  • надання дієвої допомоги педагогічним колективам у підвищенні якості навчально-виховного процесу, якості кожного уроку, забезпечення системності контрольно-аналітичної діяльності керівників знз та їх заступників.



Тільки переорієнтація на нові підходи в організації якісного управлінського і методичного супроводу освіти дозволить ефективно впливати на модернізацію освітньої галузі в регіоні, підвищення якості навчання та виховання.





ПЕРСПЕКТИВНІ ПИТАННЯ для обговорення:

  • Підвищення кваліфікації педпрацівників.

  • Атестація навчальних закладів.

  • Атестація педагогічних кадрів.

  • Організація психологічного супроводу.

  • Експериментальна робота.

  • Тематичні напрями навчально-виховної роботи.



Дякую за увагу!



Схожі:

Підвищення якості навчально-виховного процесу Спільна діяльність усіх iconІнформації з усіх питань щодо створення інформаційно-освітнього середовища в школі й підвищення якості інформаційного забезпечення навчально-виховного процесу
Свідоцтво про державну реєстрацію друкованого засобу масової інформації кв №16396-4868-р від 23. 02. 2010
Підвищення якості навчально-виховного процесу Спільна діяльність усіх iconШляхи вивчення досвіду
Модернізація навчально-матеріальної бази ліцею з метою підвищення якості навчально-виховного процесу для підготовки кваліфікованих...
Підвищення якості навчально-виховного процесу Спільна діяльність усіх iconУ загально -освітньому навчальному закладі І – ІІІ ступенів №16
Оптимізація навчально виховного процесу. Підвищення ефективності та якості уроку як основної форми організації навчально виховної...
Підвищення якості навчально-виховного процесу Спільна діяльність усіх icon“Інноваційна діяльність вчителя в організації навчально-виховного процесу” “Інноваційна діяльність вчителя в організації навчально-виховного процесу”
Проблемна тема вчителя української мови та літератури Лукомської Жанни Анатоліївни
Підвищення якості навчально-виховного процесу Спільна діяльність усіх iconАндріївська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів Заснована в 1916 році
Підвищення ефективності та якості уроку як основної форми організації навчально-виховного процесу ”
Підвищення якості навчально-виховного процесу Спільна діяльність усіх icon«Підвищення професійної компетентності вчителів – ефективний засіб удосконалення навчально-виховного процесу» Педагогічна рада на тему
«Підвищення професійної компетентності вчителів ефективний засіб удосконалення навчально-виховного процесу»
Підвищення якості навчально-виховного процесу Спільна діяльність усіх iconЗагальні правила поведінки під час навчально виховного процесу Обставини та причини
Безпека життєдіяльності учасників навчально-виховного процесу в закладі ґрунтується на свідомому і сумлінному виконанні правил
Підвищення якості навчально-виховного процесу Спільна діяльність усіх iconІнновації в освіті
«Модернізація навчально-виховного процесу «Модернізація навчально-виховного процесу шляхом впровадження методів інноваційної освіти...
Підвищення якості навчально-виховного процесу Спільна діяльність усіх iconПідвищення рівня психологічної грамотності учасників навчально-виховного процесу

Підвищення якості навчально-виховного процесу Спільна діяльність усіх iconМетодична проблема шмо
«Модернізація навчально- виховного процесу з метою підвищення навчально-пізнавальної, соціальної, комунікативної компетенцій учнів...

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка