Використання методу проектів на уроках трудового навчання відповідно до програми курсу intel®навчання для майбутнього


НазваВикористання методу проектів на уроках трудового навчання відповідно до програми курсу intel®навчання для майбутнього
Дата конвертації19.04.2013
Розмір445 b.
ТипУрок


ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДУ ПРОЕКТІВ НА УРОКАХ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ ВІДПОВІДНО ДО ПРОГРАМИ КУРСУ INTEL®НАВЧАННЯ ДЛЯ МАЙБУТНЬОГО

  • ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДУ ПРОЕКТІВ НА УРОКАХ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ ВІДПОВІДНО ДО ПРОГРАМИ КУРСУ INTEL®НАВЧАННЯ ДЛЯ МАЙБУТНЬОГО


Об’єкт дослідження – є освітньо-виховний потенціал проектної технології у навчально-виховний процесі. .

  • Об’єкт дослідження – є освітньо-виховний потенціал проектної технології у навчально-виховний процесі. .

  • Предмет дослідження – використання проектних технологій на уроках трудового навчання.

  • Метою курсової роботи є дослідження теоретичних основ та особливостей організації проектних технологій в навчально-виховному процесі



  • Гіпотеза дослідження

  • полягає в тому, що застосування проектних технологій на уроках трудового навчання підвищує рівень засвоєння навчального матеріалу учням, забезпечує оперативне керування індивідуальною діяльністю учнів та активізує пізнавальну діяльность учнів.



проаналізовано технологію проектів у досліджені зарубіжних та вітчизняних авторів;

    • проаналізовано технологію проектів у досліджені зарубіжних та вітчизняних авторів;
    • визначено зміст проектних технологій, класифікацію проектів, методи проектів;
    • досліджено основні етапи організації проектувальної діяльності школярів;
    • виявлено схему оформлення проекту, характеристики оцінювання учнівського проекту;
    • визначено роль педагога в організації проектної діяльності.


Для розв’язання поставлених завдань і досягнення мети дослідження були застосовані такі дослідні методи:

  • Для розв’язання поставлених завдань і досягнення мети дослідження були застосовані такі дослідні методи:

  • теоретичний аналіз вивчення психолого-педагогічної літератури з питань технологій проекту, готовності педагога до творчої діяльності, оволодіння новітніми методиками навчання за допомогою технологій проекту, узагальнення одержаної інформації, вивчення навчально-методичної документації.



ТЕОРЕТИЧНІ

  • ТЕОРЕТИЧНІ

  • ОСНОВИ ТЕХНОЛОГІЇ ПРОЕКТІВ



Під навчальним проектом розуміємо - об’єднану навчально-пізнавальну творчу діяльність учнів-партнерів, організовану на основі комп’ютерних телекомунікацій, які мають спільну проблему, мету, узгоджені методи, способи діяльності, спрямовані на досягнення загального результату сумісної діяльності

  • Під навчальним проектом розуміємо - об’єднану навчально-пізнавальну творчу діяльність учнів-партнерів, організовану на основі комп’ютерних телекомунікацій, які мають спільну проблему, мету, узгоджені методи, способи діяльності, спрямовані на досягнення загального результату сумісної діяльності



ОРГАНІЗАЦІЯ

  • ОРГАНІЗАЦІЯ

  • ПРОЕКТНОЇ ТЕХНОЛОГІЇ



Проектна технологія в свою чергу забезпечує перехід від традиційних освітніх технологій до нового типу навчання. Вона посилює його розвивальний характер, передбачає спільну, обґрунтовану,- сплановану й усвідомлену діяльність партнерів, що вчаться. В свою чергу проектна технологія спрямована на формування в учнів певної системи інтелектуальних і практичних умінь, орієнтована на виконання соціальних ролей та удосконалення особистості.

  • Проектна технологія в свою чергу забезпечує перехід від традиційних освітніх технологій до нового типу навчання. Вона посилює його розвивальний характер, передбачає спільну, обґрунтовану,- сплановану й усвідомлену діяльність партнерів, що вчаться. В свою чергу проектна технологія спрямована на формування в учнів певної системи інтелектуальних і практичних умінь, орієнтована на виконання соціальних ролей та удосконалення особистості.



За допомогою впровадження проектної технології у навчально-виховний процес можна навчити учнів:

  • За допомогою впровадження проектної технології у навчально-виховний процес можна навчити учнів:

  • виявляти та визначали проблеми;

  • проводити їх аналіз;

  • знаходити шляхи їх розв’язання;

  • розвивати вміння працювати з інформацією;

  • знаходити необхідне джерело, наприклад, дані в довідковій літературі або в засобах масової інформації;

  • застосовувати отриману інформацію з метою розв’язання поставлених завдань.



ВИСНОВКИ

  • Підводячи підсумок, можна окреслити найсуттєвіші моменти в організації навчальної діяльності на уроках технології за програмою “Intel®Навчання для майбутнього”:

  • Визначення теми проекту.

  • Добір для дослідження ключових та тематичних запитань особистісного, філософського характеру.

  • Організація групової діяльності учнів.

  • Формулювання проектних завдань для кожної групи. Завдання мають бути націлені на розвиток у школярів навичок мислення високого рівня за пірамідою освітніх цілей Б.Блума: аналізу, синтезу, оцінювання.

  • Розробка критеріїв оцінювання робіт учнів.

  • Організація захисту учнівських проектів.





Схожі:

Використання методу проектів на уроках трудового навчання відповідно до програми курсу intel®навчання для майбутнього iconТема : „використання методики програми intel "навчання для майбутнього" для активізації пізнавальної діяльності учнів”
Використання методики програми intel "навчання для майбутнього" для активізації пізнавальної діяльності учнів
Використання методу проектів на уроках трудового навчання відповідно до програми курсу intel®навчання для майбутнього iconТема: «застосування інтерактивних технологій навчання на уроках трудового навчання»
Теоретичні основи формування в учнів спеціальних вмінь на заняттях з трудового навчання
Використання методу проектів на уроках трудового навчання відповідно до програми курсу intel®навчання для майбутнього iconКонкурс проектів за програмою «Intel@ Навчання для майбутнього»
Крисаченко В. Екологічна культура : теорія і практика : навч посіб. / В. Крисаченко. — К. Заповіт, 1996
Використання методу проектів на уроках трудового навчання відповідно до програми курсу intel®навчання для майбутнього icon2 Методи активізації пізнавальної діяльності
Спеціальні технічні засоби навчання та особливості їх використання на уроках трудового навчання
Використання методу проектів на уроках трудового навчання відповідно до програми курсу intel®навчання для майбутнього iconЕкспертиза навчальних тренінгів за програмою “Intel: Навчання для майбутнього” Коротка Ольга Борисівна
В планах проектів чітко не прописані використані ресурси, література. В планах є відсутні основні питання
Використання методу проектів на уроках трудового навчання відповідно до програми курсу intel®навчання для майбутнього iconМета курсу Метою навчання курсу
Формування І розвиток предметної ікт-компетентності та ключових компетентностей головна мета програми з інформатики для 5-9 класів....
Використання методу проектів на уроках трудового навчання відповідно до програми курсу intel®навчання для майбутнього iconДипломна робота на тему: «педагогічні умови використання засобів мультимедіа на уроках трудового навчання в старшій школі» Мета дослідження
«педагогічні умови використання засобів мультимедіа на уроках трудового навчання в старшій школі»
Використання методу проектів на уроках трудового навчання відповідно до програми курсу intel®навчання для майбутнього iconПрограма Intel «Навчання для майбутнього»

Використання методу проектів на уроках трудового навчання відповідно до програми курсу intel®навчання для майбутнього iconПортфоліо учителя трудового навчання Пешкович Наталїї Вікторівни Прізвище, ім'я, по батькові
...
Використання методу проектів на уроках трудового навчання відповідно до програми курсу intel®навчання для майбутнього iconТема: «Використання комп’ютерних презентацій у процесі вивчення технологічних операцій на уроках трудового навчання»
«Використання комп’ютерних презентацій у процесі вивчення технологічних операцій на уроках трудового навчання»

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка