Гальцова С. В. "Розвиток професійної самосвідомості майбутнього вчителя."


НазваГальцова С. В. "Розвиток професійної самосвідомості майбутнього вчителя."
Дата конвертації21.04.2013
Розмір444 b.
ТипПрезентации



  • Канд. психол. наук, доцент Тарасова Т.Б "Формування психологічної культури учнів в моделі "Екологія та розвиток". Керівництво регіональним експериментом "Інноваційна освітня модель "Екологія та розвиток"

  • Канд. психол. наук, доцент Улунова Г.Є." Професіогенез психологічної культури у навчально-професійній діяльності державних службовців "

  • Канд. психол. наук, доцент Ніколаєнко С.О. "Розвиток сугестивної культури у майбутніх педагогів “

  • Анохін Є.В."Психолого-педагогічні особливості формування психологічної культури в умовах діяльності громадських дитячих об'єднань

  • Канд. психол. наук Пухно С.В "Психологічні ідеї представників вітчизняної університетської психологічної думки ХІХ ст.

  • Семененко Л.В. "Формування управлінських здібностей в процесі професійної підготовки студентів-менеджерів"

  • Суходубова Г.Д "Саморозуміння, як фактор професійної ідентифікації практичних психологів"

  • Канд. психол. наук Бедлінський О.І. „Вплив просторового сприймання на розвиток свідомості" .

  • Гальцова С.В. "Розвиток професійної самосвідомості майбутнього вчителя."







Технологія "Екологія та розвиток", яка є подальшим розвитком в Україні інноваційної технології "Екологія та діалектика" (автор Л.В. Тарасов), що опрацьовувалась у період з 1989 по 1999 pок більш ніж у ста школах України, Росії, Казахстану

  • Технологія "Екологія та розвиток", яка є подальшим розвитком в Україні інноваційної технології "Екологія та діалектика" (автор Л.В. Тарасов), що опрацьовувалась у період з 1989 по 1999 pок більш ніж у ста школах України, Росії, Казахстану

  • Г.К. Селевко. Энциклопедия образовательных технологий у 2 томах. -М.: Народное образование, 2006;

  • Журнал " Філософія освіти “ №1, 2 2005, № 3 2006

  • Журнал "Школьные технологии", № 1, № 2, № 3, № 4, 1997; № 1, 1998,

  • Журнал " Відкритий урок. Плеяди " № 1-2, 3-4 2008,

  • www.ecodial.org





Учні:

  • Учні:

  • засвоєння значної кількості знань, що відповідають сучасному етапу розвитку науки;

  • формування самосвідомості як відповідального громадянина України, яка є невід’ємною, самобутньою учасницею загально-планетарних процесів;

  • екологізація та планетаризація свідомості, як розуміння та переживання зв’язків "тут і нині" – "там і потім" та формування власної відповідальності за втручання у них;

  • збагачення, розширення та поглиблення системи життєвих цінностей;

  • зростання та поглиблення пізнавальної мотивації навчання;

  • прискорення темпів інтелектуального розвитку, зокрема в сфері творчого, варіативного, абстрактного мислення;

  • розвиток потреби та уміння працювати з книгою та іншими джерелами інформації;

  • зниження рівня загальної та шкільної тривожності;

  • Вчителя:

  • зростання творчої активності та самостійності у професійній діяльності, розвиток орієнтації на сучасні освітні технології;

  • підвищення орієнтації на індивідуальні психологічні особливості учнів, та створення на цій підставі оптимальних умов педагогічного спілкування;

  • розвиток та збагачення потреби у самовдосконаленні та творчих і конструктивних контактах з колегами;

  • розширення та поглиблення професійних знань та умінь за рахунок інтеграції навчального матеріалу та широких і різноманітних міжпредметних зв’язків.



З 2006 року кафедра психології приймає активну участь в організації та проведенні Всеукраїнської, а з 2009 року Міжнародної науково-практичної конференції “Освітні інновації: філософія, психологія, педагогіка”, в межах якої представляються основні наукові напрацювання викладачів та практичні досягнення вчителів-експериментаторів.

  • З 2006 року кафедра психології приймає активну участь в організації та проведенні Всеукраїнської, а з 2009 року Міжнародної науково-практичної конференції “Освітні інновації: філософія, психологія, педагогіка”, в межах якої представляються основні наукові напрацювання викладачів та практичні досягнення вчителів-експериментаторів.



Схожі:

Гальцова С. В. \"Розвиток професійної самосвідомості майбутнього вчителя.\" iconФормування та розвиток ключових компонентів професійної компетентності вчителя, який працює з обдарованими учнями
Американські психологи вивчили життєвий шлях 400 знаменитих людей. Виявилося, що 60% з них мали у школі серйозні проблеми щодо пристосування...
Гальцова С. В. \"Розвиток професійної самосвідомості майбутнього вчителя.\" iconБондаренко В.І. Модуль №1 Становлення молодого вчителя школа молодого вчителя предметника
Оптимальні шляхи модернізації професійного розвитку педагога, його професійної мобільності
Гальцова С. В. \"Розвиток професійної самосвідомості майбутнього вчителя.\" iconНадання освіти підліткам із неблагополучних, малозабезпечених, неповних сімей
«Розвиток професійної компетентності вчителя в умовах функціонування вечірньої (змінної) школи та впровадження в практику роботи...
Гальцова С. В. \"Розвиток професійної самосвідомості майбутнього вчителя.\" iconЗростання та розвиток професійно-комунікативної культури вчителя Зростання та розвиток професійно-комунікативної культури вчителя
Запишіть будь ласка, що б ви хотіли дізнатися сьогодні і приклейте аркушики зі своїми очікуваннями в "Долині сподівань"
Гальцова С. В. \"Розвиток професійної самосвідомості майбутнього вчителя.\" iconОсвітня лінія “Особистість дитини” Зміст освіти: Зміст освіти
Ототожнення себе з власним ім'ям та образом, розвиток ціннісного ставлення до свого імені й до своєї персони загалом завдяки поєднанню...
Гальцова С. В. \"Розвиток професійної самосвідомості майбутнього вчителя.\" iconМозковий штурм “ Цінності, важливі для авторитету вчителя ”
Педагогічна діяльність – це діяльність вчителя, змістом якої є керівництво діяльністю учнів у навчально-виховному процесі, що забезпечує...
Гальцова С. В. \"Розвиток професійної самосвідомості майбутнього вчителя.\" iconРозвиток професійної компетентності та творчої активності шкільних бібліотекарів району

Гальцова С. В. \"Розвиток професійної самосвідомості майбутнього вчителя.\" iconБородянська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2 План План
Самовиховання в системі підготовки майбутнього вчителя ( з досвіду роботи педколективу школи), Сахарук М. М., директор
Гальцова С. В. \"Розвиток професійної самосвідомості майбутнього вчителя.\" iconСамоосвіта вчителя Самоосвіта
Основна форма підвищення професійної педагогічної компетентності, яка складається з удосконалення знань та педагогічного досвіду...
Гальцова С. В. \"Розвиток професійної самосвідомості майбутнього вчителя.\" icon1. Школа випереджаючої освіти як школа майбутнього. Школа випереджаючої освіти як школа майбутнього
У процесі освіти ми вчимося у минулого, намагаючись відтворити й відновити його: настав час учитись у майбутнього, випереджаючи його…...

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка