Народилася 16 червня 1961 року в с. Високе Київської області. Народилася 16 червня 1961 року в с. Високе Київської області


НазваНародилася 16 червня 1961 року в с. Високе Київської області. Народилася 16 червня 1961 року в с. Високе Київської області
Дата конвертації23.04.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации



Народилася 16 червня 1961 року в с. Високе Київської області.

  • Народилася 16 червня 1961 року в с. Високе Київської області.

  • В 1985 році закінчила : Ніжинський педагогічний інститут, хіміко – біологічний факультет, за спеціальністю вчитель хімії та біології.

  • В Холминській ЗОШ І-ІІІ ст. працюю з 1985 року.

  • Стаж роботи – 24 роки.



Цього можна досягти двома шляхами:

  • Цього можна досягти двома шляхами:

  • а) організація і проведення не стандартних уроків: уроки-подорожі, дослідження, екскурсії, змагання.

  • б) створення нестандартного через використання самого навчального матеріалу.

  • Зі свого досвіду знаю, щоб зацікавити учнів, треба їх здивувати. А здивувавши, формуємо потребу знати більше. Для цього учні або я готуємо цікаве повідомлення, або ставиться проблемне питання, чи створюється проблемна ситуація типу «А як ви думаєте…?», «Чи знаєте що або чому..?».



Тестові завдання

  • Тестові завдання

  • Завдання на картках

  • Кросворди

  • Головоломки

  • Чайнворди

  • Ребуси

  • Розрахункові задачі



По вертикалі: 1. Благородний метал; 3. Технічна назва карбонату натрію; 4. Оксид гідрогену; 6. Гормон, який регулює вміст цукру у крові; 7. Вчений, який розробив теорію горіння і вибухів; 10. Заряджена частинка; 12. Вчений, який з Беккером відкрив нейтрони; 13. Елемент ІІІ групи; 19. Алотропна видозміна оксигену; 20. Найпростіший кетон; 21. Елемент ІІ групи

  • По вертикалі: 1. Благородний метал; 3. Технічна назва карбонату натрію; 4. Оксид гідрогену; 6. Гормон, який регулює вміст цукру у крові; 7. Вчений, який розробив теорію горіння і вибухів; 10. Заряджена частинка; 12. Вчений, який з Беккером відкрив нейтрони; 13. Елемент ІІІ групи; 19. Алотропна видозміна оксигену; 20. Найпростіший кетон; 21. Елемент ІІ групи

  • По горизонталі: 2. Хімічний елемент, який міститься у морських водоростях; 5. Вуглеводні подібіні за хімічними властивостями; 8. Назва електрода; 9. Безбарвний отруйний газ; 11. Дорогоцінний мінерал червоного королю, різновид корунду; 14. Друга по твердості після алмазу речовина; 15. Речовина, яку отримують дегідруванням етилбензену; 16. Штучний кам’яний матеріал, що є сумішшю цементу, води, гравію; 17. Мінерал, кристалогідрат сульфату кальцію; 18. Головна складова частина повітря; 22. Хімічна реакція, яка супроводжується виділенням світла і тепла; 23. Твердий стан води.





Одним із стимуляторів інтересів до навчання є навчальна гра, застосування якої значно розширює педагогічний інструментарій учителя і посилює його виховну дію на учнів і в профорієнтаційному плані особливо.

  • Одним із стимуляторів інтересів до навчання є навчальна гра, застосування якої значно розширює педагогічний інструментарій учителя і посилює його виховну дію на учнів і в профорієнтаційному плані особливо.

  • На уроках хімії проводяться протягом цілого уроку або фрагментарно наступні види ігор: вікторини, лото, розв’язування кросвордів, головоломок, модельні і ситуаційні ігри.

  • У процесі гри учні знайомляться зі змістом і суспільно корисним значенням праці представників хімічних професій, навчаються самостійно застосовувати знання у різних ситуаціях і використовувати у пошуках рішень комплекс знань по хімії, фізиці, біології, географії та іншим предметам.

  • У них формуються важливі у виховному відношенні якості: вміння приймати участь в обговоренні і прийняті колективного рішення, аргументувати свою точку зору, уважно слухати прихильників і опонентів. У результаті розвивається інтелектуальні вміння і навики.

  • Рольова гра вимагає використання різних методичних прийомів і засобів навчання. При цьому повинно бути максимальна ступінь активності і самостійності учнів.



Незвичність і цікавий зміст форми гри та ігрових дій;

  • Незвичність і цікавий зміст форми гри та ігрових дій;

  • Одержання практичних або суспільно значимих знань;

  • Більша активність учнів;

  • Орієнтація на обов’язково особисту пізнавальну або практичну роль кожного учасника гри;

  • Економія часу навчання за рахунок позитивного емоціонального настрою учнів і підвищення у них швидкості пізнавальних процесів.



    • Чітка постановка ігрового завдання;
    • Вибір гравцями певного варіанту рішень або стратегій поведінки;
    • Практичне здійснення дій;
    • Отримання пізнавальних результатів.


Підготовка уроку з рольовою грою починається з розробки його методичного проекту. Найбільш важливий етап організації ігри – перший урок, на якому власне і здійснюється підготовка до гри: роз’яснення головного завдання рольової гри; забезпечення учнів теоретичними знаннями необхідними для участі у грі; створення ігрової ситуації. На уроках використовувалися рольові завдання і рольові інструкції, яка містить завдання для самостійного виконання.

  • Підготовка уроку з рольовою грою починається з розробки його методичного проекту. Найбільш важливий етап організації ігри – перший урок, на якому власне і здійснюється підготовка до гри: роз’яснення головного завдання рольової гри; забезпечення учнів теоретичними знаннями необхідними для участі у грі; створення ігрової ситуації. На уроках використовувалися рольові завдання і рольові інструкції, яка містить завдання для самостійного виконання.

  • Другий етап організації гри – самостійна робота учнів для виконання групового завдання. Виділяється старший групи. Він проводить розподілення серед членів групи.

  • При підготовці учні використовують не тільки підручник, а також додаткову літературу.



Цікавою формою проведення уроків є практичні роботи, які проводяться у групах, де самостійна та пошукова робота захоплює учнів на стільки, що навіть ті діти, які нібито не прагнуть до навчання стають активними учасниками цього процесу. Пошукова робота зближує учнів та дає можливість самореалізуватися.

  • Цікавою формою проведення уроків є практичні роботи, які проводяться у групах, де самостійна та пошукова робота захоплює учнів на стільки, що навіть ті діти, які нібито не прагнуть до навчання стають активними учасниками цього процесу. Пошукова робота зближує учнів та дає можливість самореалізуватися.



Описані форми навчання засвідчили свою ефективність на практиці. Вони розвивають творчі здібності учнів, сприяють самовиявленню учнів, прищеплюють уміння самостійно орієнтуватися у життєвих явищах.

  • Описані форми навчання засвідчили свою ефективність на практиці. Вони розвивають творчі здібності учнів, сприяють самовиявленню учнів, прищеплюють уміння самостійно орієнтуватися у життєвих явищах.



Схожі:

Народилася 16 червня 1961 року в с. Високе Київської області. Народилася 16 червня 1961 року в с. Високе Київської області iconМене звати Дуб Богдана Станіславівна. Я народилася 08 червня 1992 року в місті Підгородному Дніпропетровського району Дніпропетровської області

Народилася 16 червня 1961 року в с. Високе Київської області. Народилася 16 червня 1961 року в с. Високе Київської області iconНародилася 12 грудня 1959 року в с. Стадниця Тетіївського р-н. Київської області та отримала середнью освіту в даному населеному пункті

Народилася 16 червня 1961 року в с. Високе Київської області. Народилася 16 червня 1961 року в с. Високе Київської області iconНародилася 18 січня 1969 року в м. Кременчуці, Полтавської області Народилася 18 січня 1969 року в м. Кременчуці, Полтавської області

Народилася 16 червня 1961 року в с. Високе Київської області. Народилася 16 червня 1961 року в с. Високе Київської області iconІван Антонович Малкович
Народився 10 травня 1961 року в Нижньому Березові Косівського району Івано-Франківської області
Народилася 16 червня 1961 року в с. Високе Київської області. Народилася 16 червня 1961 року в с. Високе Київської області iconПравик Володимир Павлович лейтенант внутрішньої служби, начальник караулу впч-2 по охороні чаес народився 13 серпня 1962 року в місті Чорнобиль
Народився 13 березня 1961 року в селі Сперіжжя Брагінського району Гомельської області, Білорусь
Народилася 16 червня 1961 року в с. Високе Київської області. Народилася 16 червня 1961 року в с. Високе Київської області iconНародилася 1січня 1950 року. Народилася 1січня 1950 року
...
Народилася 16 червня 1961 року в с. Високе Київської області. Народилася 16 червня 1961 року в с. Високе Київської області iconДівоче прізвище – Череватенко О. О. Народилася 8 березня 1959 року в селі Іллічівка, Братського району, Миколаївської області
Дівоче прізвище Череватенко О. О. Народилася 8 березня 1959 року в селі Іллічівка, Братського району, Миколаївської області
Народилася 16 червня 1961 року в с. Високе Київської області. Народилася 16 червня 1961 року в с. Високе Київської області iconБілик Віктор Михайлович, 1961 року народження. Білик Віктор Михайлович, 1961 року народження
Освіта : Ново Ушицький технікум механізації сільського господарства технік-механік Кам̓янець Подільський сільськогосподарський інститут...
Народилася 16 червня 1961 року в с. Високе Київської області. Народилася 16 червня 1961 року в с. Високе Київської області iconКостенко лiна біографія (народилася 1930 року)
Народилася в м. Ржищевi на Киïвщинi в родинi вчителiв. Коли ïй виповнилося шiсть рокiв, батьки переïхали до Києва. Навчалася у педагогiчному...
Народилася 16 червня 1961 року в с. Високе Київської області. Народилася 16 червня 1961 року в с. Високе Київської області iconЖитомирської обласної ради. Мое педагогічне кредо
Народилася 4 грудня 1984 року в смт. Довбиш Баранівського рн. Житомирської області

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка