Ефективність діяльності педколективу по формуванню позитивної мотивації навчання. Заступник директора з нвр петрова Л. В


НазваЕфективність діяльності педколективу по формуванню позитивної мотивації навчання. Заступник директора з нвр петрова Л. В
Дата конвертації23.04.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации


Ефективність діяльності педколективу по формуванню позитивної мотивації навчання. Заступник директора з НВР Петрова Л.В.

Педагогічна рада

Проблемне питання :

Чому одні учні охоче йдуть до школи, а інші відмовляються вчитися й прогулюють уроки?

Чому хтось успішно вписується в шкільний соціум, а у когось суцільні проблеми?

Мотивація, її формування й корекція лежать в основі шкільних успіхів та негараздів

Г.Розенфельд визначає такі категорії (фактори) мотивації



Г.Розенфельд визначає такі категорії (фактори) мотивації



ТЕЗАУРУС



Типи невстигаючих учнів



Психологічне дослідження

«Мотивація до навчання»

Практичний психолог

Супрун А.В.



Дискусія « За і проти»

  • Людина ніколи не зміниться.

  • Якщо момент упущений, нічого зробити вже не можна.

  • Якщо сім'я не виховує, жодна школа не допоможе.

  • Якщо немає здібностей, не буде і успішності.

  • Поганий учень не може бути хорошою людиною.



Ситуаційна гра.

«Вчитель — психолог, вчитель — стратег»

Завдання:

Які стратегії використав педагог, щоб сформувати в учня позитивну мотивацію до навчальної діяльності?

Відповідь:

Учитель:
  • використовує диференційований підхід до навчання;

  • враховує здібності та можливості учня;

  • враховує спеціальні потреби учня;

  • пов’язує знання з різних складових навчального процесу;

  • заохочує навіть самий маленький успіх;

  • виявляє цікавість до роботи учнів, розмовляє з ними про це;



Учитель:

Учитель:
  • використовує диференційований підхід до навчання;

  • враховує здібності та можливості учня;

  • враховує спеціальні потреби учня;

  • пов’язує знання з різних складових навчального процесу;

  • заохочує навіть самий маленький успіх;

  • виявляє цікавість до роботи учнів, розмовляє з ними про це;



- не всі діти мають однакові стартові можливості, необхідні для навчання у школі першого ступеня; - не кожна дитина генетично має достатній рівень інтелектуальних можливостей; - багато умов вливають на формування його мотивів і далеко не завжди цей вплив позитивний; - не кожна дитина має необхідний рівень вольових якостей, щоб протистояти негативному впливу соціуму.

Також хочеться додати, що далеко не кожна дитина в процесі навчання в школі може бути відмінником, тому що:













I. Інформаційні методи навчання: бесіда, лекція, розповідь, консультація, демонстрація, експертиза, доповідь, огляд, звіт, пояснення, розмова, ілюстрація, повідомлення, кінопоказ, інструктаж, аналіз різних носіїв інформації, екскурсії, інтерв'ю, зустрічі з видатним гостем.

Виходячи з потреб мотиваційного забезпечення навчального процесу, можна використовувати такі методів навчання через шляхи формування мотивації





Що ми очікуємо?



Ефективність діяльності педколективу по формуванню позитивної мотивації навчання.

Рішення педагогічної ради з питання

Дякуємо за співпрацю!


Схожі:

Ефективність діяльності педколективу по формуванню позитивної мотивації навчання. Заступник директора з нвр петрова Л. В iconЗаступник директора з нвр заступник директора з нвр
Нвп на рівень сформованності загальнонавчальних компетентностей учнів; поширення досвіду роботи вчителів через публікації в педагогічній...
Ефективність діяльності педколективу по формуванню позитивної мотивації навчання. Заступник директора з нвр петрова Л. В iconЗасідання педагогічної ради
Формування позитивної мотивації до навчальної діяльності учнів в умовах особистісно-зорієнтованого навчання
Ефективність діяльності педколективу по формуванню позитивної мотивації навчання. Заступник директора з нвр петрова Л. В iconЗаступник директора з навчально-виховної роботи
Формування в учнів мотивації до навчальної діяльності та саморозвитку в умовах гуманізації навчально-виховного процесу
Ефективність діяльності педколективу по формуванню позитивної мотивації навчання. Заступник директора з нвр петрова Л. В iconПедагогічна рада Заступник директора з нвр карпенко В. М
Оптимізація єдиного інформаційного простору в школі як ресурсу якості навчально-виховного процесу
Ефективність діяльності педколективу по формуванню позитивної мотивації навчання. Заступник директора з нвр петрова Л. В iconДемчук Світлана Анатоліївна заступник директора з нмр гімназії №2, вчитель біології
«Інноваційні технології в управлінській діяльності заступника директора з науково-методичної роботи»
Ефективність діяльності педколективу по формуванню позитивної мотивації навчання. Заступник директора з нвр петрова Л. В iconЗасади формування державою господарсько-правової політики в аптечній діяльності Пашков В. М. Заступник директора Полтавського обласного комунального підприємства “Полтавафарм”
Заступник директора Полтавського обласного комунального підприємства "Полтавафарм"
Ефективність діяльності педколективу по формуванню позитивної мотивації навчання. Заступник директора з нвр петрова Л. В iconПодчерняєва Н. Д., заступник директора з нвр хсш №73 обсяг знань подвоюється кожні два-три роки
«Не навчайте «Не навчайте дітей так, як навчали вас вони народилися в інші часи»
Ефективність діяльності педколективу по формуванню позитивної мотивації навчання. Заступник директора з нвр петрова Л. В iconЕтапи реалізації проекту: І етап підготовчо-формувальний (2013р.)
Компетентісний підхід до організації навчально-виховного процесу та шляхи формування позитивної мотивації до навчання
Ефективність діяльності педколективу по формуванню позитивної мотивації навчання. Заступник директора з нвр петрова Л. В iconЗабезпечення наступності І перспективності між дошкільною, початковою та основною школою як необхідна умова підвищення якості освіти. Підготувала Криворучко Т. В. заступник директора з нвр базаліївської зош І ііі ступенів
...
Ефективність діяльності педколективу по формуванню позитивної мотивації навчання. Заступник директора з нвр петрова Л. В iconРоль емоційних методів мотивації навчання Губиниська зош І-ІІІ ступеня №1
Робота педагога спрямовується в даному випадку на розвиток емоційного компонента мотивації, головною характеристикою якого є емоційні...

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка