Інформації про стан роботи на контрольованому об’єкті Методи збирання інформації Метод перевірки документації Метод спостереження Метод бесіди Метод аналізу Метод самооаналізу


НазваІнформації про стан роботи на контрольованому об’єкті Методи збирання інформації Метод перевірки документації Метод спостереження Метод бесіди Метод аналізу Метод самооаналізу
Дата конвертації26.04.2013
Розмір445 b.
ТипІнформації


Контрольно – аналітична діяльність ЗНВР з питань профільного навчання та профорієнтації


Контроль –

  • Контроль –

  • це система спостереження та перевірки відповідності процесу функціонування об’єкта прийнятим управлінським рішенням: законам, планам, нормам, стандартам, правилам, наказам тощо; виявлення впливу суб’єкта на об’єкт контролю

  • В.Афанасьєв



  • ! Контроль є основним елементом керівництва: жодну діяльність у межах навчального закладу не можна розглядати окремо від контролю

  • ! Функція контролю дає можливість вчасно виявити проблеми й запобігти розвитку негативних тенденцій

  • Контрольно-аналітична діяльність регламентується відповідними нормативно-правовими документами



Планування контрольно-аналітичної діяльності

  • Перспективний план

  • Річний план

  • Вибір об’єкту контролю

  • Формулювання мети контролю

  • Визначення методики контролю

  • Окреслення кола учасників процесу контролю (комісія)

  • Збирання інформації про стан роботи на контрольованому об’єкті



Методи збирання інформації

  • Метод перевірки документації

  • Метод спостереження

  • Метод бесіди

  • Метод аналізу

  • Метод самооаналізу

  • Метод моніторингового дослідження

  • Метод графічної перевірки

  • Метод анкетування



Види контролю

  • Тематичний

  • Фронтально-оглядовий

  • Комплексно-узагальнюючий

  • Підвиди контролю:

  • Адміністративний

  • Взаємоконтроль

  • Плановий / позаплановий



Тематичний контроль

  • Об’єкти контролю:

  • процес навчання та рівень підготовки учнів

  • Форми та методи профорієнтаційної роботи, профільного навчання

  • Інноваційні технології навчання та профорієнтації школярів

  • Тривалість перевірки – 2-3 тижні

  • Формування комісії

  • Розроблення пам’ятки



Циклограма контролю за станом профорієнтаційної роботи



Циклограма контролю за станом профорієнтаційної роботи



Циклограма контролю за станом профорієнтаційної роботи



Циклограма контролю за станом профорієнтаційної роботи



Фронтально-оглядовий контроль

  • Об’єкт контролю: діяльність педагогічного колективу

  • Дає змогу:

  • виявити слабкі сторони діяльності вчителів

  • зробити висновки щодо вмінь, навичок, потенційних можливостей вчителів

  • ужити заходів для уникнення помилок

  • Проводиться щороку у вересні і травні

  • Є обов’язковим для молодих спеціалістів і вчителів, які розпочинають роботу в новому колективі (проводиться після 15-20 вересня)

  • Обговорення результатів на нараді при директорові

  • Надання рекомендацій та планування заходів щодо індивідуальної допомоги



Комплексно-узагальнюючий контроль

  • Мета: виявлення та усунення недоліків в організації профорієнтаційній роботі

  • Об’єкти контролю:

  • - Процес навчання та рівень підготовки учнів

  • - Інноваційні технології навчання

  • - Профорієнтаційна діяльність колективу

  • Дає змогу перевірити:

  • - Якість і методи викладання профілю

  • - Стан роботи вчителя

  • - Вивчення індивідуальних здібностей учнів

  • - Рівень підготовки до професійного самовизначення та самовираження

  • Тривалість контролю: 1 тиждень



Адміністративний контроль

  • Здійснюється адміністрацією навчального закладу відповідно до плану внутрішньошкільного контролю



Взаємоконтроль

  • Залучаються досвідчені педагоги з метою надання допомоги молодим та малодосвідченим учителям через наставництво, взаємовідвідування уроків, заходів з профорієнтації



Алгоритм контрольно-аналітичної діяльності

  • Актуалізація контролю

  • Аналіз і оцінка результатів

  • Коригування



Актуалізація контролю

  • Видання наказу “Про проведення контролю за станом викладання профілю”

  • Визначення мети та завдань контролю

  • Встановлення критеріїв оцінювання результатів

  • Визначення технології, методів і засобів контролю

  • Тривалість контролю

  • Повідомлення вчителя про визначений порядок та організацію контролю за станом викладання профілю



Аналіз і оцінка результатів

  • Здійснення перевірки

  • Оцінювання результатів відповідно до встановлених критеріїв

  • Встановлення ступеня досягнення мети

  • Визначення масштабу відхилення

  • Повідомлення одержаних результатів учителеві



Коригування

  • Встановлення причин відхилення

  • Усунення недоліків

  • Визначення строків і структури наступного контролю

  • Обговорення результатів контролю на засіданні педагогічної ради

  • Видання наказу “Про стан викладання профілю”

  • Стимулювання вчителя



Діяльність за результатами контролю

  • Видання наказів

  • Обговорення на засіданні педагогічної ради

  • Розгляд на нарадах при директорові, при ЗНВР

  • Вивчення на засіданнях методичних об’єднань



Довідка про результати перевірки умов для самовизначення випускників основної школи

  • Мета перевірки, терміни, комісія, вид контролю,

  • методи контролю

  • Критерії здійснення контролю:

  • Визначення в навчальному плані предметно-орієнтовних курсів за вибором

  • Поділ класу на підгрупи під час вивчення профільних предметів

  • Моделювання освітніх ситуацій, у яких створюються умови для виконання практичних проб, наближених до професії

  • Використання інформаційних та комунікаційних технологій

  • Залучення учнів до проектної і дослідницької діяльності



Довідка про результати перевірки умов для самовизначення випускників основної школи

  • Залучення викладачів ВНЗ до ведення спецкурсів

  • Використання ресурсів системи додаткової освіти ЗНЗ

  • Організація профорієнтаційних класних годин

  • Залучення до участі у виборі майбутнього профілю навчання батьків

  • Рекомендації



Класно - узагальнюючий контроль у профільних класах

  • Клас, дата, навчальний предмет, учитель, мета відвідування

  • Цільова орієнтація уроку

  • Структура уроку

  • Вибір змістового наповнення уроку

  • Розвиток пізнавальної активності

  • Управління процесом розвитку розумової діяльності



Класно - узагальнюючий контроль у профільних класах

  • Місце самостійної роботи на уроці

  • Формування інформаційної грамотності

  • Формування вмінь самоврядування навчально-пізнавальною діяльністю

  • Урахування вікових та індивідуальних особливостей учнів

  • Характер спілкування на уроці, його вплив на мотивацію учнів



Пам’ятка з конструювання уроку

  • Постановка завдань, визначення провідної мети уроку

  • Система завдань

  • Визначення початкових умов (для забезпечення повторення)

  • Вибір методу навчання

  • Вибір організаційної форми навчання

  • Розробка структури уроку



Пам’ятка з конструювання уроку

  • Методи навчання й організаційні форми для допоміжних елементів

  • Вибір змістового наповнення уроку

  • Обладнання уроку

  • Організаційна схема уроку

  • Імідж уроку



Довідка про результати перевірки якості роботи вчителів, які працюють у системі допрофільної підготовки у школі ІІ та ІІІ ступенів

  • Мета, терміни, комісія, вид контролю, методи контролю

  • Елективні курси

  • Проектна діяльність

  • Дослідницька діяльність

  • Інші види діяльності

  • Ведення документації



Цільовий аналіз ведення елективних курсів

  • Дидактична мета заняття

  • Учитель як суб’єкт діяльності

  • Учень як суб’єкт діяльності

  • Зміст діяльності

  • Способи діяльності учнів

  • Анкетування учнів

  • Рекомендації



Довідка про результати перевірки якості викладання предметів профільного рівня

  • Мета, терміни, комісія, вид контролю, методи контролю

  • Відповідність викладання програмі відповідного рівня

  • Види контролю знань учнів та результативність проведених робіт

  • Провідний вид діяльності на уроках

  • Виконання вимог щодо розвитку загальних навчальних умінь, навичок, способів діяльності учнів



Довідка про результати перевірки якості викладання предметів профільного рівня

  • Пізнавальна діяльність учнів

  • Інформаційно - комунікативна діяльність

  • Рефлексивна діяльність

  • Рекомендації



Схожі:

Інформації про стан роботи на контрольованому об’єкті Методи збирання інформації Метод перевірки документації Метод спостереження Метод бесіди Метод аналізу Метод самооаналізу iconПерший підхід передбачає дослідження закономірностей розвитку економічних процесів. До нього належать такі методи, як: метод макроекономічних показників, макроекономічний інтегрований метод, метод міжгалузевого балансу та інші
До нього належать такі методи, як: метод макроекономічних показників, макроекономічний інтегрований метод, метод міжгалузевого балансу...
Інформації про стан роботи на контрольованому об’єкті Методи збирання інформації Метод перевірки документації Метод спостереження Метод бесіди Метод аналізу Метод самооаналізу iconМета роботи: дослідити метод використання векторів до розв’язання геометричних задач на площині; застосувати даний метод на практиці. Мета роботи

Інформації про стан роботи на контрольованому об’єкті Методи збирання інформації Метод перевірки документації Метод спостереження Метод бесіди Метод аналізу Метод самооаналізу iconМетод: Особисті інтерв’ю вдома у респондента Метод
Адресна, репрезентативна відносно віку, статі та адміністративних районів міста Львова
Інформації про стан роботи на контрольованому об’єкті Методи збирання інформації Метод перевірки документації Метод спостереження Метод бесіди Метод аналізу Метод самооаналізу iconМетод гудіння вулика метод “Експрес-спитування”
Опиши. Порівняй. З’ясуй зв’язки. Проаналізуй. Місце використання. Корисно чи шкідливо
Інформації про стан роботи на контрольованому об’єкті Методи збирання інформації Метод перевірки документації Метод спостереження Метод бесіди Метод аналізу Метод самооаналізу iconАвтоматизована корекція оптичних систем. Автоматизована корекція оптичних систем
Методи автоматизованої корекції (метод послідовної корекції аберацій, метод цілеспрямованої зміни параметрів вихідної оптичної систем,...
Інформації про стан роботи на контрольованому об’єкті Методи збирання інформації Метод перевірки документації Метод спостереження Метод бесіди Метод аналізу Метод самооаналізу iconЩо таке метод навчання? Що таке метод навчання?
...
Інформації про стан роботи на контрольованому об’єкті Методи збирання інформації Метод перевірки документації Метод спостереження Метод бесіди Метод аналізу Метод самооаналізу iconМетоди творчого й критичного мислення в проектній технології
Ознайомитися з методами творчого й критичного мислення, навчитися використовувати метод синектики, метод морфологічного аналіз для...
Інформації про стан роботи на контрольованому об’єкті Методи збирання інформації Метод перевірки документації Метод спостереження Метод бесіди Метод аналізу Метод самооаналізу iconМетод збору спонтанних повідомлень і ретроспективний аналіз. Метод проведення наукових досліджень
Вимірювання явищ, які можуть бути спричинені експозицією лікарського засобу За характером формування груп, що досліджуються
Інформації про стан роботи на контрольованому об’єкті Методи збирання інформації Метод перевірки документації Метод спостереження Метод бесіди Метод аналізу Метод самооаналізу iconМетод проектів: сутність та умови застосування. Метод проектів у вихованні та навчанні дітей з особливими освітніми потребами
Навчити людей бачити майбутнє, допомогти їм змінюватися, виходячи з потреб суспільства
Інформації про стан роботи на контрольованому об’єкті Методи збирання інформації Метод перевірки документації Метод спостереження Метод бесіди Метод аналізу Метод самооаналізу iconАдсорбтив газ або розчинена речовина. Адсорбент рідина або тверде тіло, що адсорбувало газ або розчинену речовину
На адсорбції речовин з розчинів заснований дуже важливий метод аналізу, запропонований в 1903 р відомим російським вченим Михайлом...

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка