Об’єктом дослідження є позаурочна діяльність з трудового навчання у сзш. Об’єктом дослідження є позаурочна діяльність з трудового навчання у сзш


НазваОб’єктом дослідження є позаурочна діяльність з трудового навчання у сзш. Об’єктом дослідження є позаурочна діяльність з трудового навчання у сзш
Дата конвертації27.04.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации



Об’єктом дослідження є позаурочна діяльність з трудового навчання у СЗШ.

  • Об’єктом дослідження є позаурочна діяльність з трудового навчання у СЗШ.

  • Предметом дослідження є педагогічні умови використання ІТ у позаурочній діяльності з ТН у СЗШ.

  • Мета дослідження – визначити та теоретично обґрунтувати педагогічні умови використання ІТ у позаурочній діяльності з ТН у СЗШ.



Відповідно до поставленої мети й гіпотези в роботі потрібно було розв’язати такі завдання:

  • Відповідно до поставленої мети й гіпотези в роботі потрібно було розв’язати такі завдання:

  • 1. Проаналізувати стан формування знань учнів у процесі ПР з ТН у педагогічній літературі та практиці роботи СЗШ.

  • 2. З’ясувати принципи організації, форми і засоби організації ПР з ТН у СЗШ.

  • 3. Окреслити шляхи використання ІТ у позаурочній діяльності з ТН.

  • 4. Розробити сценарії проведення позаурочних заходів з ТН у СЗШ.



РОЗДІЛ 1

  • РОЗДІЛ 1

  • ОРГАНІЗАЦІЯ ПОЗАУРОЧНОЇ РОБОТИ УЧНІВ СЗШ ЯК ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА



Позаурочна робота – це робота в вільний від навчальних занять час, спрямована на задоволення різних потреб та інтересів, як шкільного колективу в цілому, так й окремих школярів. Під позаурочними заняттями розуміють той захід, який здійснюється в школі, однак поза рамками уроків, поза навчальними планами і програмами занять, які тісно зв’язані з цілями і завданнями виховання. В першу чергу, це діяльність педагогів, батьків й учнів, яку організовує школа в вільний від основних занять час.

  • Позаурочна робота – це робота в вільний від навчальних занять час, спрямована на задоволення різних потреб та інтересів, як шкільного колективу в цілому, так й окремих школярів. Під позаурочними заняттями розуміють той захід, який здійснюється в школі, однак поза рамками уроків, поза навчальними планами і програмами занять, які тісно зв’язані з цілями і завданнями виховання. В першу чергу, це діяльність педагогів, батьків й учнів, яку організовує школа в вільний від основних занять час.



Мета і завдання позаурочної роботи надають специфічного характеру функціям цілісного педагогічного процесу – навчальній, виховній і розвивальній.

  • Мета і завдання позаурочної роботи надають специфічного характеру функціям цілісного педагогічного процесу – навчальній, виховній і розвивальній.

  • Зміст позаурочної роботи – це адаптований соціальний досвід, емоційно пережиті й зреалізовані у власному досвіді дитини різноманітні аспекти людського життя: науки, мистецтва, літератури, техніки, взаємодії між людьми, моралі.

  • Цілями позаурочної роботи з ТН можуть бути розширення і поглиблення знань учнів з ТН, підвищення пізнавальних інтересів шляхом проведення цікавих заходів.



На основі аналізу педагогічної і методичної літератури, вивчення передового педагогічного досвіду, нами розроблено орієнтовний перелік індивідуальних, групових та масових форм і видів позаурочної роботи з ТН у СЗШ.

  • На основі аналізу педагогічної і методичної літератури, вивчення передового педагогічного досвіду, нами розроблено орієнтовний перелік індивідуальних, групових та масових форм і видів позаурочної роботи з ТН у СЗШ.

  • Індивідуальна позаурочна робота проводиться з окремими учнями, які готують повідомлення і доповіді, виготовляють вироби, оформляють стенди тощо. Індивідуальна робота може проводитися постійно або епізодично.



Групова форма позаурочної роботи має чітку організаційну структуру і відносно постійний склад учасників, об'єднаних спільними інтересами. До цієї форми належать різноманітні гуртки: деревообробні, металообробні, гуртки технічної творчості учнів.

  • Групова форма позаурочної роботи має чітку організаційну структуру і відносно постійний склад учасників, об'єднаних спільними інтересами. До цієї форми належать різноманітні гуртки: деревообробні, металообробні, гуртки технічної творчості учнів.

  • Масові форми позаурочної роботи не мають чіткої організаційної структури. До них відносять такі заходи як художню самодіяльність, конкурси. Ці заходи проводяться епізодично.



РОЗДІЛ 2

  • РОЗДІЛ 2

  • ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ВЧИТЕЛЕМ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ ДЛЯ ЗДІЙСНЕННЯ ПОЗАУРОЧНОЇ РОБОТИ УЧНІВ СЗШ З ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ



Метою нашого експерименту є перевірка гіпотези дослідження. Загальна мета передбачала експериментальну перевірку шляхів застосування ІТ у процесі позаурочної роботи з ТН, яка базується на виявлених особливостях та методичних засадах. Цілі констатуючого та формуючого експериментів узгоджувались між собою і полягали у виявленні недоліків в організації позаурочної роботи з ТН і причин існуючих недоліків та у встановленні факту усунення цих причин під час проведення позаурочних заходів із застосуванням ІТ.

  • Метою нашого експерименту є перевірка гіпотези дослідження. Загальна мета передбачала експериментальну перевірку шляхів застосування ІТ у процесі позаурочної роботи з ТН, яка базується на виявлених особливостях та методичних засадах. Цілі констатуючого та формуючого експериментів узгоджувались між собою і полягали у виявленні недоліків в організації позаурочної роботи з ТН і причин існуючих недоліків та у встановленні факту усунення цих причин під час проведення позаурочних заходів із застосуванням ІТ.



Висновки

  • Висновки

  • 1. Формування знань учнів СЗШ у процесі ПР з ТН як планомірно організований процес спільної діяльності вчителів ТН та учнів з метою формування в останніх практичних знань, навичок та вмінь, посідає провідне місце в системі середньої загальноосвітньої освіти. На чільне місце виходять позаурочні заходи, які відрізняються від традиційних передусім специфікою навчального матеріалу. ПР з ТН може виступати як одна з найважливіших форм взаємозв’язку природничо-математичної і технологічної підготовки. Інтеграція знань і способів діяльності в процесі ПР з ТН створює основу для формування теоретичного мислення, підвищує інтерес учнів до ТН.



2. Процес формування знань учнів СЗШ ставить такі основні вимоги до організації та проведення ПР з ТН: формування і розвиток в учнів позитивних мотивів навчально-пізнавальної діяльності; визначення освітніх цілей позакласних заходів; системний підхід до інформаційного наповнення ПР; раціональне структурування фрагментів ПР; оптимізація часових інтервалів інструктажів; забезпечення оперативного зворотного зв’язку та дійового контролю; оперативна перебудова ПР з урахуванням прогностичних аспектів. Кожна з цих вимог має складну структуру і може розглядатися як сукупність інших, менш загальних вимог.

  • 2. Процес формування знань учнів СЗШ ставить такі основні вимоги до організації та проведення ПР з ТН: формування і розвиток в учнів позитивних мотивів навчально-пізнавальної діяльності; визначення освітніх цілей позакласних заходів; системний підхід до інформаційного наповнення ПР; раціональне структурування фрагментів ПР; оптимізація часових інтервалів інструктажів; забезпечення оперативного зворотного зв’язку та дійового контролю; оперативна перебудова ПР з урахуванням прогностичних аспектів. Кожна з цих вимог має складну структуру і може розглядатися як сукупність інших, менш загальних вимог.



3. Вивчення практики роботи СЗШ дало підставу констатувати, що значне підвищення рівня підготовки учнів із ТН можливе при раціональному поєднанні формування знань учнів СЗШ у процесі підготовки та раціонального проведення індивідуальних, групових і масових форм позакласної роботи з ТН.

  • 3. Вивчення практики роботи СЗШ дало підставу констатувати, що значне підвищення рівня підготовки учнів із ТН можливе при раціональному поєднанні формування знань учнів СЗШ у процесі підготовки та раціонального проведення індивідуальних, групових і масових форм позакласної роботи з ТН.

  • 4. На основі аналізу психолого-педагогічної літератури з питання дослідження і передового педагогічного досвіду здійснення Пр на уроках ТН, нами окреслено такі шляхи використання ІТ у позаурочні роботі з ТН:



1) використання ППЗ навчального призначення: електронних навчально-методичних комплексів, посібників, підручників, віртуальних лабораторій;

  • 1) використання ППЗ навчального призначення: електронних навчально-методичних комплексів, посібників, підручників, віртуальних лабораторій;

  • 2) використання мультимедійних програм і середовищ для проектування і моделювання виробів матеріального виробництва;

  • 3) розробка і використання мультимедійних презентацій, аудіо- і відеофрагментів;

  • 4) використання специфічних програм для побудови тривимірних зображень і моделей виробів матеріального виробництва тощо.



Схожі:

Об’єктом дослідження є позаурочна діяльність з трудового навчання у сзш. Об’єктом дослідження є позаурочна діяльність з трудового навчання у сзш iconГордійчук Галина Борисівна Об’єкт, предмет та мета дослідження Об’єктом дослідження є технологічна підготовка учнів у сзш ііі-го ступеня
Побудувати базу даних «Інформаційні джерела та інформаційні технології в проектній діяльності» з метою її використання у навчально-виховному...
Об’єктом дослідження є позаурочна діяльність з трудового навчання у сзш. Об’єктом дослідження є позаурочна діяльність з трудового навчання у сзш iconЛюбинцівської сзш і-іііст. “ Цікаві ігри та завдання з математики ” Тема : Об'єкт дослідження
Об'єктом дослідження даної роботи є вплив гри та цікавих завдань на розвиток математичних здібностей та умінь молодших школярів
Об’єктом дослідження є позаурочна діяльність з трудового навчання у сзш. Об’єктом дослідження є позаурочна діяльність з трудового навчання у сзш iconОб'єкт дослідження
Трудова діяльність учнів повинна бути наповнена інтелектуальним змістом, уроки трудового навчання створюватимуть реальні умови для...
Об’єктом дослідження є позаурочна діяльність з трудового навчання у сзш. Об’єктом дослідження є позаурочна діяльність з трудового навчання у сзш iconТема: «застосування інтерактивних технологій навчання на уроках трудового навчання»
Теоретичні основи формування в учнів спеціальних вмінь на заняттях з трудового навчання
Об’єктом дослідження є позаурочна діяльність з трудового навчання у сзш. Об’єктом дослідження є позаурочна діяльність з трудового навчання у сзш iconПереможець районної олімпіади з трудового навчання Гузь Катерина
Особливими є уроки трудового навчання. Люблю творити, втілювати в життя свої проекти
Об’єктом дослідження є позаурочна діяльність з трудового навчання у сзш. Об’єктом дослідження є позаурочна діяльність з трудового навчання у сзш iconПортфоліо учителя трудового навчання Пешкович Наталїї Вікторівни Прізвище, ім'я, по батькові
...
Об’єктом дослідження є позаурочна діяльність з трудового навчання у сзш. Об’єктом дослідження є позаурочна діяльність з трудового навчання у сзш iconПрезентація кафедри трудового навчання Підготували вчителі трудового навчання Кобеляцької зош
О. Гончара Кафедра працює над проблемою всебічного розвитку дитини, як особистості в трудовому процесі
Об’єктом дослідження є позаурочна діяльність з трудового навчання у сзш. Об’єктом дослідження є позаурочна діяльність з трудового навчання у сзш iconДипломна робота на тему: «педагогічні умови використання засобів мультимедіа на уроках трудового навчання в старшій школі» Мета дослідження
«педагогічні умови використання засобів мультимедіа на уроках трудового навчання в старшій школі»
Об’єктом дослідження є позаурочна діяльність з трудового навчання у сзш. Об’єктом дослідження є позаурочна діяльність з трудового навчання у сзш iconТема: «Методика вивчення розділу “Інформаційні джерела та інформаційні технології в проектній діяльності” учнів 10-11 класів сзш»
Гіпотеза дослідження − навчальна діяльність учнів з технологій буде більш продуктивною, ефективно буде здійснюватися проектна діяльність...
Об’єктом дослідження є позаурочна діяльність з трудового навчання у сзш. Об’єктом дослідження є позаурочна діяльність з трудового навчання у сзш iconМета: розглянути умови ефективного застосування мультимедіа в процесі трудового професійного навчання
Завдання: визначити дидактичні умови застосування сучасних мультимедійних технологій на уроках трудового навчання

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка