Інноваційні технології навчання. Структура і зміст особистісто зорієнтованого заняття


НазваІнноваційні технології навчання. Структура і зміст особистісто зорієнтованого заняття
Дата конвертації27.04.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации


Інноваційні технології навчання. Структура і зміст особистісто зорієнтованого заняття

  • Доповідач: Граф М.С., ЖККБП, викладач І категорії




Під час інтерактивного навчання студенти вчаться:

  • Бути демократичними;

  • Спілкуватися з іншими людьми;

  • Критично мислити;

  • Приймати власні продумані рішення;

  • Самостійно визначати цілі та мотивувати навчання.



Дистанційне навчання та Електронні підручники

  • Забезпечують ефективне здобуття знань

  • Мета: самостійне вивчення матеріалу.

  • Вони є частиною підготовки інтерактивних методів навчання.



До інноваційних технологій відноситься:

  • Тренінг;

  • Комп’ютерні симуляції;

  • Індивідуальні та групові проекти;

  • Кейс-метод;

  • Ділові ігри тощо.



Тренінгові методи навчання стимулюють:

  • Розвиток умінь і навичок професійної практичної діяльності;

  • Партнерські взаємини;

  • Орієнтація навчання на формування здатності до творчості;

  • Опрацювання великих обсягів інформації;















Для здійснення контролю над ходом процесу навчання викладач також повинен:

  • Володіючи глибокими знаннями матеріалу чітко визначити хронометраж, ролі учасників, підготувати питання та можливі відповіді, виробити критерії оцінки ефективності заняття, відібрати типові проблеми, оголосити очікувані результати заняття та критерії оцінки роботи студентів, допомогти студентам грамотно розподіляти ролі в групах, придумуючи ролі.



Для ефективного використання методів інтерактивного навчання, у тому числі й для того, щоб охопити весь необхідний об'єм матеріалу та глибоко його вивчити, потрібно:

  • • використовувати такі методи, які були б адекватними віку студентів та їх досвіду в навчанні; • дати завдання студентам для попередньої підготовки; • протягом вправ дати студентам час подумати над завданням, щоб вони сприйняли його серйозно, а не механічно виконали його; • по можливості, враховувати темп роботи кожного студента та його здібності; • на одному занятті використовувати одну-дві (максимум) інтерактивні вправи, а не калейдоскоп методів інтерактивного навчання; • провести обговорення за підсумками виконання інтерактивної вправи, у тому числі актуалізуючи раніше вивчений матеріал; можливо акцентувати увагу і на іншому матеріалі теми, прямо не згаданому в інтерактивній вправі; • проводити експрес-опитування, самостійні домашні роботи по різних темах, яких не торкнулися інтерактивні завдання.



Дякую за увагу!



Схожі:

Інноваційні технології навчання. Структура і зміст особистісто зорієнтованого заняття iconУпродовження технології особистісно зорієнтованого навчання й виховання учнів над вивченням і застосуванням інтерактивних методів навчання

Інноваційні технології навчання. Структура і зміст особистісто зорієнтованого заняття iconІнноваційні технології в освіті – шлях до обдарованої молоді Інноваційні технології в освіті – шлях до обдарованої молоді
Залучення до технічної творчості: лекції, семінари, практичні та лабораторні роботи, реферати, олімпіади, конференції, конкурси…
Інноваційні технології навчання. Структура і зміст особистісто зорієнтованого заняття iconЗміст вступ 2 розділ інформаційно-комунікаційні технології у навчальному процесі 4
«Інформаційні технології як фактор розвитку форм і методів викладання трудового навчання»
Інноваційні технології навчання. Структура і зміст особистісто зорієнтованого заняття iconСтруктура та зміст ліцейської освіти в умовах комплексу Що таке профільне навчання?
Це вид диференційованого навчання, який передбачає врахування освітніх потреб, нахилів, здібностей учнів
Інноваційні технології навчання. Структура і зміст особистісто зорієнтованого заняття iconМета курсу Метою навчання курсу
Формування І розвиток предметної ікт-компетентності та ключових компетентностей головна мета програми з інформатики для 5-9 класів....
Інноваційні технології навчання. Структура і зміст особистісто зорієнтованого заняття iconІ. Вступ І. Вступ ІІ. Використання інноваційних технологій навчання в практиці роботи вчителя
Технологія розвивального навчання Ігрові технології навчання Технологія розвитку критичного мислення Технологія інтерактивного навчання...
Інноваційні технології навчання. Структура і зміст особистісто зорієнтованого заняття iconПрограма інтерактивного навчання математики семінар 2 Завдання семнару Навчитися правильно обирати сторінки навчального плану для роботи з дитиною Організація та процес заняття
На кожне заняття роздрукуйте 2 екземпляри сторінки для заняття з педагогом і один екземпляр сторінки для батьків
Інноваційні технології навчання. Структура і зміст особистісто зорієнтованого заняття iconСтруктура Основних орієнтирів Розділ І. Пояснювальна записка
Мета, чинники, проектно-технологічний підхід, структура моделі, принципи та зміст виховання
Інноваційні технології навчання. Структура і зміст особистісто зорієнтованого заняття iconМетодика планування навчального заняття у системі позашкільної освіти “ Школа молодого педагога ”
Методичні вимоги до заняття. Відповідність методів навчання формам організації занять
Інноваційні технології навчання. Структура і зміст особистісто зорієнтованого заняття iconЗміст: зміст
Структура виступу: вступ, основні модулі(складові): (логіка предмету, модель переконання, хронологія, пріоритети), завершення

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка