Педагогічна рада Заступник директора з нвр карпенко В. М


НазваПедагогічна рада Заступник директора з нвр карпенко В. М
Дата конвертації06.02.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации


„Оптимізація єдиного інформаційного простору в школі як ресурсу якості навчально-виховного процесу”

  • педагогічна рада

  • Заступник директора з НВР Карпенко В.М.






велике зростання інформаційних потоків;

  • велике зростання інформаційних потоків;

  • неможливість прийняття оптимальних управлінських рішень в сучасній ситуації під час стандартизації електронної обробки даних;

  • робота школи на сучасному етапі вимагає оперативного аналізу ситуації для своєчасного коригування ситуації;

  • вимоги вищестоячих організацій до подання нормативних документів, у тому числі й електронних.



невідповідність підходів до вивчення інформатики у школі, коли метою навчання є відпрацювання навичок користування комп’ютером. Це призводить до того, що учень не використовує комп’ютер для навчання у позаурочний час;

  • невідповідність підходів до вивчення інформатики у школі, коли метою навчання є відпрацювання навичок користування комп’ютером. Це призводить до того, що учень не використовує комп’ютер для навчання у позаурочний час;

  • вчителі-предметники ще не готові до використання нових технологій, не мають мотивації до їх освоєння;

  • Відсутність можливості переходу до використання інформаційних технологій в управлінні навчальним закладом, а також вищестоячими органами управління.



це система, у якій на інформаційному рівні задіяні та зв’язані між собою всі учасники освітнього процесу: адміністрація – вчителі – учні – батьки.

  • це система, у якій на інформаційному рівні задіяні та зв’язані між собою всі учасники освітнього процесу: адміністрація – вчителі – учні – батьки.



під час формування інформаційного освітнього середовища необхідно розв’язати проблему змісту освіти на сучасному етапі, співвідношення традиційних складових навчального процесу та нових інформаційно-комунікаційних технологій, нових взаємовідношень учня, учителя та освітнього середовища;

  • під час формування інформаційного освітнього середовища необхідно розв’язати проблему змісту освіти на сучасному етапі, співвідношення традиційних складових навчального процесу та нових інформаційно-комунікаційних технологій, нових взаємовідношень учня, учителя та освітнього середовища;

  • інформаційне освітнє середовище включає технологічні, інформаційні та організаційні ресурси;

  • під час створення інформаційного освітнього середовища навчального закладу зростає значимість ІКТ – компетентності педагогів, які працюють в умовах широкого застосування засобів інформаційних і комунікаційних технологій в освітньому процесі школи.



На першому рівні, коли в наявності є лише один або декілька комп’ютерів, не пов’язаних один з одним, уся база даних встановлюється на один комп’ютер і користувачі змінюються по черзі для роботи з нею. Це мінімальна, але доволі дієва реалізація єдиного інформаційного простору, особливо для малих навчальних закладів.

  • На першому рівні, коли в наявності є лише один або декілька комп’ютерів, не пов’язаних один з одним, уся база даних встановлюється на один комп’ютер і користувачі змінюються по черзі для роботи з нею. Це мінімальна, але доволі дієва реалізація єдиного інформаційного простору, особливо для малих навчальних закладів.



Другий рівень Інтранет – це внутрішня мережа, коли декілька комп’ютерів об’єднані в єдину мережу. Вона складається з комп’ютерів, які стоять на столах у користувачів, загального сервера та спеціального програмного забезпечення для організації персонального доступу кожного учасника навчального процесу до єдиної інформаційної бази даних.

  • Другий рівень Інтранет – це внутрішня мережа, коли декілька комп’ютерів об’єднані в єдину мережу. Вона складається з комп’ютерів, які стоять на столах у користувачів, загального сервера та спеціального програмного забезпечення для організації персонального доступу кожного учасника навчального процесу до єдиної інформаційної бази даних.



Третій рівень функціонування інформаційного простору – Інтернет, а саме створення відкритого доступу для всіх учасників навчального процесу та можливість зовнішнього доступу до навчального закладу, що дозволяє спілкуватися, розміщувати інформацію, яка розрахована на широке коло користувачів та службову інформацію для вузького кола учасників навчально-виховного процесу, з доступом через пароль.

  • Третій рівень функціонування інформаційного простору – Інтернет, а саме створення відкритого доступу для всіх учасників навчального процесу та можливість зовнішнього доступу до навчального закладу, що дозволяє спілкуватися, розміщувати інформацію, яка розрахована на широке коло користувачів та службову інформацію для вузького кола учасників навчально-виховного процесу, з доступом через пароль.





Перший рівень

  • Перший рівень

  • наявність кабінету інформатики з сучасним обладнанням (кабінет №308);

  • обладнання робочих місць адміністраторів;

  • обладнання робочих місць учителів (кабінети №203, 201).

  • наявність технічних засобів (телевізори, проектори, відеопрогравачі, відеокамера, DVD-програвачі, фотоапарати тощо);

  • наявність програмного забезпечення навчально-виховного процесу (відеотека школи);



Другий рівень

  • Другий рівень

  • шкільна мережа АС_Школа;

  • Третій рівень

  • підключення та доступ учнів, учителів, адміністрації до мережі Інтернет;

  • електронний щоденник (для батьків);

  • Бажання учасників навчально-виховного процесу до використання інформаційних та комунікаційних технологій в освітньому процесі



  • Виступ

  • заступника директора з НВР



  • Виступи голів методичних об'єднань школи



  • Виступ вчителя інформатики



  • єдина освітня мережа для всієї України



“Щоденник.ua” – це сучасна соціальна мережа, яка створена на основі надсучасних технологічних рішень з метою підвищення, покращення та виходу на новий кваліфікаційний рівень навчального процесу.

  • “Щоденник.ua” – це сучасна соціальна мережа, яка створена на основі надсучасних технологічних рішень з метою підвищення, покращення та виходу на новий кваліфікаційний рівень навчального процесу.

  • Соціа́льна мере́жа — соціальна структура утворена індивідами або організаціями. Вона відображає розмаїтні зв'язки між ними через різноманітні соціальні взаємовідносини



електронний розклад уроків, електронний журнал учителя, електронний щоденник учня, он-лайн тестування учнів (конкурси,олімпіади);

  • електронний розклад уроків, електронний журнал учителя, електронний щоденник учня, он-лайн тестування учнів (конкурси,олімпіади);

  • розміщення планової та методичної інформації та обмін кращими методиками між вчителями;

  • дистанційне навчання в режимі реального часу;



мережа збирає, зберігає та структурує матеріали для навчання по предметам;

  • мережа збирає, зберігає та структурує матеріали для навчання по предметам;

  • учні та батьки мають доступ лише до своїх оцінок, можливе проведення віртуальних батьківських зборів;

  • дозволяє легко модернізувати мережу відповідно до вимог державного освітнього процесу України;

  • та багато іншого.



Вся інформація знаходиться під контролем модератора проекту та модератора школи. Мережа є конфіденційною, доступ можливий лише через реєстрацію школи, з дозволу директора школи.

  • Вся інформація знаходиться під контролем модератора проекту та модератора школи. Мережа є конфіденційною, доступ можливий лише через реєстрацію школи, з дозволу директора школи.





участь у конкурсах та отримання грантів, які впроваджені у проект “Щоденник”;

  • участь у конкурсах та отримання грантів, які впроваджені у проект “Щоденник”;

  • підвищення рівня зацікавленості учнів до навчального процесу;

  • обмін досвідом та співробітництво між учителями різних шкіл України;

  • можливість підвищення рівня комп’ютерних знань вчителя;

  • економія часу при підготовці до уроку;

  • можливість легко та оперативно отримати всі статистичні дані навчального процесу учня;

  • проведення дистанційного навчання при відсутності учня у школі (хвороба, карантин тощо);

  • створити індивідуальне портфоліо;

  • безкоштовно користуватися електронними бібліотеками, медіатеками тощо



доступ до потужної бази джерел інформації (бібліотеки, медіатеки та інших навчальних матеріалів) та інше;

  • доступ до потужної бази джерел інформації (бібліотеки, медіатеки та інших навчальних матеріалів) та інше;

  • сприяння підвищенню організації навчального процесу;

  • підвищення рівня навичок завдяки використанню інноваційних технологій;

  • розширення інформаційної бази своїх знань;

  • участь у конкурсах, олімпіадах для учнів;

  • підготовка до ЗНО;

  • створення власного портфоліо тощо



можливість підвищувати авторитет (імідж) свого навчального закладу;

  • можливість підвищувати авторитет (імідж) свого навчального закладу;

  • виведення школи на новий технологічний рівень, який відповідає сучасним вимогам “школи нового покоління”.



щоденне оперативне управління школою та навчальними процесами;

  • щоденне оперативне управління школою та навчальними процесами;

  • створення сайту школи;

  • участь в різноманітних заходах, організованих мережею, в рамках яких школа може отримати гранти та інше.



вся інформація на сайті постійно модерується та відповідає нормам етики ведення навчального процесу;

  • вся інформація на сайті постійно модерується та відповідає нормам етики ведення навчального процесу;

  • можливість отримання детальної інформації про успішність дитини;

  • проект сприяє покращенню діалогу між школою та батьками.



  • Виступ директора школи



Для розв'язання одного з основних завдань сучасного загальноосвітнього навчального закладу, підготовки випускників до життя в інформаційному суспільстві, необхідно забезпечити високу якість інформаційного середовища.

  • Для розв'язання одного з основних завдань сучасного загальноосвітнього навчального закладу, підготовки випускників до життя в інформаційному суспільстві, необхідно забезпечити високу якість інформаційного середовища.



існує організаційна структура, у якій накопичуються та зберігаються інформаційні ресурси та надаються інформаційні послуги;

  • існує організаційна структура, у якій накопичуються та зберігаються інформаційні ресурси та надаються інформаційні послуги;

  • розроблена та функціонує система оцінювання якості інформаційного середовища ЗНЗ, яка є складовою процесу управління якістю освіти;

  • інформаційне середовище інтегроване до регіональних, вітчизняних та світових ресурсів для забезпечення навчально-виховного процесу та підвищення кваліфікації вчителів школи;



інформаційна грамотність вчителів та учнів відповідає сучасному рівню розвитку інформаційних технологій, проводяться заняття з підвищення комп’ютерної грамотності вчителів та курси для учнів;

  • інформаційна грамотність вчителів та учнів відповідає сучасному рівню розвитку інформаційних технологій, проводяться заняття з підвищення комп’ютерної грамотності вчителів та курси для учнів;

  • інформаційні ресурси ЗНЗ різнобічні та орієнтовані на різні категорії користувачів;

  • для підтримки інформаційного середовища ЗНЗ використовуються нові інформаційні технології (електронні каталоги, доступ до мережі Інтернет тощо);

  • локальна мережа та робочі станції мають сучасне ліцензійне програмне забезпечення.



наявність та якість каналів зовнішнього зв’язку для доступу до ресурсів та локальної мережі закладу;

  • наявність та якість каналів зовнішнього зв’язку для доступу до ресурсів та локальної мережі закладу;

  • якість інформаційно-методичного наповнення інтранет та Інтернет-серверів;

  • якість програмних продуктів для інформатизації навчально-виховного процесу та управління;

  • наявність організаційних структур забезпечення доступу до інформаційних ресурсів;

  • технічне забезпечення.







Схожі:

Педагогічна рада Заступник директора з нвр карпенко В. М iconЗаступник директора з нвр заступник директора з нвр
Нвп на рівень сформованності загальнонавчальних компетентностей учнів; поширення досвіду роботи вчителів через публікації в педагогічній...
Педагогічна рада Заступник директора з нвр карпенко В. М iconПедагогічна рада – центр колективної професійної думки Педагогічна рада в школі – це лабораторія педагогічної майстерності
Педагогічна рада це орган, що поєднує всіх загальною турботою про сьогоднішній та завтрашній день школи, спонукає до пошуку, творчості,...
Педагогічна рада Заступник директора з нвр карпенко В. М iconЕфективність діяльності педколективу по формуванню позитивної мотивації навчання. Заступник директора з нвр петрова Л. В
Мотивація, її формування й корекція лежать в основі шкільних успіхів та негараздів
Педагогічна рада Заступник директора з нвр карпенко В. М iconПодчерняєва Н. Д., заступник директора з нвр хсш №73 обсяг знань подвоюється кожні два-три роки
«Не навчайте «Не навчайте дітей так, як навчали вас вони народилися в інші часи»
Педагогічна рада Заступник директора з нвр карпенко В. М iconЗабезпечення наступності І перспективності між дошкільною, початковою та основною школою як необхідна умова підвищення якості освіти. Підготувала Криворучко Т. В. заступник директора з нвр базаліївської зош І ііі ступенів
...
Педагогічна рада Заступник директора з нвр карпенко В. М iconЗасади формування державою господарсько-правової політики в аптечній діяльності Пашков В. М. Заступник директора Полтавського обласного комунального підприємства “Полтавафарм”
Заступник директора Полтавського обласного комунального підприємства "Полтавафарм"
Педагогічна рада Заступник директора з нвр карпенко В. М iconДемчук Світлана Анатоліївна заступник директора з нмр гімназії №2, вчитель біології
«Інноваційні технології в управлінській діяльності заступника директора з науково-методичної роботи»
Педагогічна рада Заступник директора з нвр карпенко В. М iconПортфоліо класного керівника Виступ заступника директора з нвр

Педагогічна рада Заступник директора з нвр карпенко В. М iconПедагогічна рада «Виховна функція школи в сучасних умовах освіти»
Виховання – це головне родове поняття педагогіки як емпіричної і теоретичної науки, від якої походять видові категорії: педагогічна...
Педагогічна рада Заступник директора з нвр карпенко В. М iconКарпенко Людмила Іванівна Карпенко Людмила Іванівна
Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури зош І-ІІІ ступенів №9 м. Прилук Карпенко Людмили Іванівни

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка