Концепція життєтворчості, ідея плекання людини як суб’єкта власного життя і долі


НазваКонцепція життєтворчості, ідея плекання людини як суб’єкта власного життя і долі
Дата конвертації02.05.2013
Розмір445 b.
ТипКонцепція





Альфою і омегою освітньої стратегії у новому столітті є

  • Альфою і омегою освітньої стратегії у новому столітті є

  • концепція життєтворчості, ідея плекання людини як суб’єкта власного життя і долі.

  • Основний принцип, який є стрижнем освітнього процесу життєтворчості, - „ Розвивати й виховувати у дитині життя за допомогою самого життя”.



Постулат перший:

  • Постулат перший:

  • Дитина – явище в нашому земному житті, а не випадковість.

  • Постулат другий:

  • Дитина як явище несе в собі своє життєве завдання, життєву місію, якій вона має служити

  • Постулат третій:

  • Дитина – вище творіння Природи й Космосу й несе в собі їхні риси – могутність і безмежність!



„ Учитель, який не вірить

  • „ Учитель, який не вірить

  • у силу й могутність Дитини,

  • не спроможний будувати оптимістичний, гуманістичний педагогічний процес...”

  • Ш.А. Амонашвілі



У доповіді ЮНЕСКО

  • У доповіді ЮНЕСКО

  • „Освіта для ХХІ століття”

  • зазначається, що протягом усього життя освіта має базуватися

  • на чотирьох „стовпах” :

  • навчитися пізнавати;

  • навчитися життєвої компетентності;

  • навчитися жити разом;

  • навчитися жити.





Головне завдання як класного керівника вбачаю у створенні такої системи, яка сприяла б підтримці та поглибленню духовних, моральних цінностей, переконань, норм поведінки, допомоги у саморозвитку та самореалізації особистості учня, розвитку його творчих здібностей.

  • Головне завдання як класного керівника вбачаю у створенні такої системи, яка сприяла б підтримці та поглибленню духовних, моральних цінностей, переконань, норм поведінки, допомоги у саморозвитку та самореалізації особистості учня, розвитку його творчих здібностей.



Формування національних ціннісних орієнтацій в процесі креативної діяльності як засобу накопичення нового соціального та життєвого досвіду, що має сприяти самореалізації

  • Формування національних ціннісних орієнтацій в процесі креативної діяльності як засобу накопичення нового соціального та життєвого досвіду, що має сприяти самореалізації



виховання людини демократичного світогляду і культури;

  • виховання людини демократичного світогляду і культури;

  • розвиток творчих здібностей;

  • формування навичок самоосвіти і самореалізації особистості;

  • забезпечення духовної єдності поколінь, виховання поваги до батьків;

  • сприяння формуванню повноцінного розвитку дітей, охороні і зміцненню фізичного, духовного, психологічного здоров'я.







У 2012 році я стала класним керівником учнів 5-А класу. Щоб краще пізнати дітей, не тільки їх біографічні дані, а й їхні нахили, уподобання, їх життєву позицію, розроби-ла анкету «Я і мій клас».

  • У 2012 році я стала класним керівником учнів 5-А класу. Щоб краще пізнати дітей, не тільки їх біографічні дані, а й їхні нахили, уподобання, їх життєву позицію, розроби-ла анкету «Я і мій клас».



формування та згуртування дитячого колективу через:

  • формування та згуртування дитячого колективу через:

  • усвідомлення поняття «Я — Ми»;

  • Створення в ньому комфортного середовища для розвитку особистості;

  • активну діяльність класного колективу через участь у загальногімназичних заходах;

  • розвиток особистості дитини в гімназії і поза нею.





Намагаюсь організувати роботу так, щоб учні зрозуміли, що в кожної людини є свої таланти, здібності

  • Намагаюсь організувати роботу так, щоб учні зрозуміли, що в кожної людини є свої таланти, здібності



Також для реалізації цієї мети організовую екскурсії, проведення змагань, інтелектуальних конкурсів, вікторин, випуск стіннівок та ведення класного альбому.

  • Також для реалізації цієї мети організовую екскурсії, проведення змагань, інтелектуальних конкурсів, вікторин, випуск стіннівок та ведення класного альбому.



У роботі зі своїми вихованцями потрібно приділяти значну увагу екскурсіям стежинами рідного краю. Це засіб формування активної життєвої позиції учнів.

  • У роботі зі своїми вихованцями потрібно приділяти значну увагу екскурсіям стежинами рідного краю. Це засіб формування активної життєвої позиції учнів.

  • Почавши з вивчення природи рідної Веселівщини, діти поступово розширюють географію подорожей. Здійснили екскурсії до міста Мелітополя, Запоріжжя.



Готуючись до тематичних годин спілкування, я приділяю велику увагу самостійній творчій ініціативі дітей. З великим задоволенням діти готувалися до годин спілкування: „Я + ТИ = Класна родина”, „Світ моїх захоплень”, „Професії наших батьків”, а також анкетування „Який я друг?”, свят: „Посвята в гімназисти”, „Навчаймося добра” та інших.

  • Готуючись до тематичних годин спілкування, я приділяю велику увагу самостійній творчій ініціативі дітей. З великим задоволенням діти готувалися до годин спілкування: „Я + ТИ = Класна родина”, „Світ моїх захоплень”, „Професії наших батьків”, а також анкетування „Який я друг?”, свят: „Посвята в гімназисти”, „Навчаймося добра” та інших.

  • А Новий рік! Чарівна новорічна шоу-програма „Новорічний експрес”, новорічні побажання та привітання



Хлопці та дівчата класу активні учасники спортивного життя гімназії.

  • Хлопці та дівчата класу активні учасники спортивного життя гімназії.

  • Серед них є призери конкурсів малюнків, поробок, презентацій, які проводяться не лише в гімназіі, а й в районі та області.









Не забороняти, а направляти

  • Не забороняти, а направляти









Задоволення і радість дітей.

  • Задоволення і радість дітей.

  • Інтелектуальний та емоційний розвиток.

  • Реальні наслідки.

  • Активність у роботі.

  • Позитивний вплив на навчання.



ми повинні весь час пізнавати їх, спостерігати за ними та вивчати під час повсякденного спілкування;

  • ми повинні весь час пізнавати їх, спостерігати за ними та вивчати під час повсякденного спілкування;

  • займатися ними, спільно проводити час, організовувати для них змістовні заходи;

  • не поспішати бачити їх відразу такими чудовими, якими ви бажаєте їх бачити. Треба вміти чекати і будуть сходи.



І все це заради того, щоб вірили та любили, щоб не пустити дітей у нікуди, щоб дати їм можливість обпектися і водночас уберегти від опіків, щоб пам’ятати Їх і розбудити тремтливу і світлу пам’ять у Них.

  • І все це заради того, щоб вірили та любили, щоб не пустити дітей у нікуди, щоб дати їм можливість обпектися і водночас уберегти від опіків, щоб пам’ятати Їх і розбудити тремтливу і світлу пам’ять у Них.







Схожі:

Концепція життєтворчості, ідея плекання людини як суб’єкта власного життя і долі iconКонцепція життєтворчості, ідея плекання людини як суб’єкта власного життя і долі
Основний принцип, який є стрижнем освітнього процесу життєтворчості, „ Розвивати й виховувати у дитині життя за допомогою самого...
Концепція життєтворчості, ідея плекання людини як суб’єкта власного життя і долі iconКонцепція життєтворчості, ідея плекання людини як суб’єкта власного життя і долі. Основний принцип, який є стрижнем освітнього процесу життєтворчості, „ Розвивати й виховувати у дитині життя за допомогою самого життя
Готуючись до тематичних годин спілкування, я приділяю велику увагу самостійній творчій ініціативі дітей. З великим задоволенням діти...
Концепція життєтворчості, ідея плекання людини як суб’єкта власного життя і долі iconРобота з текстом та іншими джерелами інформації
Сучасний навчально-виховний процес спрямований на виховання учня суб'єкта культури і власної життєтворчості. Школа, учитель мають...
Концепція життєтворчості, ідея плекання людини як суб’єкта власного життя і долі icon@ або # для суб’єкта: @ або # для суб’єкта
Це дозволить створювати спільні підприємства, що автоматизовано забезпечують один одного продукцією та сервісами в відповідності...
Концепція життєтворчості, ідея плекання людини як суб’єкта власного життя і долі iconТ е м а проблема влади в політології
Це відображення діалектичної взаємодії потенціалів суб'єкта влади та її об'єкта
Концепція життєтворчості, ідея плекання людини як суб’єкта власного життя і долі iconЦе цілеспрямований процес передачі і засвоєння новими поколіннями історичного досвіду людства з метою підготовки до соціально активного життя
Формування переконань (інтелектуально-емоційного ставлення суб'єкта до будь-якого знання як до істинного (або неістинного)
Концепція життєтворчості, ідея плекання людини як суб’єкта власного життя і долі iconТрагічність долі Есмеральди. Мета: Визначити причину трагічної долі
Виховання молодої людини починається з сім’ї, на прикладі батьків. Тому вбачала чоловіка своєї мрії “ у кого на голові шлем, в руках...
Концепція життєтворчості, ідея плекання людини як суб’єкта власного життя і долі iconТрагічність долі Есмеральди. Мета: Визначити причину трагічної долі
Виховання молодої людини починається з сім’ї, на прикладі батьків. Тому вбачала чоловіка своєї мрії “ у кого на голові шлем, в руках...
Концепція життєтворчості, ідея плекання людини як суб’єкта власного життя і долі iconПовідомлення суб’єкта персональних даних про його права, що стосуються обробки персональних даних. Обробка персональних даних фізичними особами-підприємцями та самозайнятими особами. Контроль за додержанням законодавства про захист персональних даних
Порядок та підстави повідомлення суб’єкта персональних даних про його права, що стосуються обробки персональних даних
Концепція життєтворчості, ідея плекання людини як суб’єкта власного життя і долі iconПривласнення та його шляхи
Володіння характеризує необмежену в часі належність об’єкта власності певному суб’єкту

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка