Методичні рекомендації щодо підбору і використання іграшок для дітей раннього віку у дошкільних навчальних закладах


НазваМетодичні рекомендації щодо підбору і використання іграшок для дітей раннього віку у дошкільних навчальних закладах
Дата конвертації02.05.2013
Розмір445 b.
ТипМетодичні рекомендації



  • Дитинство – не просто період зростання маленької людини, а період творення майбутнього дорослого.

  • Марія Монтессорі



– це сукупність умов, які забезпечують різнобічний розвиток дітей; це система матеріальних об′єктів їх діяльності.

  • – це сукупність умов, які забезпечують різнобічний розвиток дітей; це система матеріальних об′єктів їх діяльності.



Лист Інституту інноваційних технологій і змісту освіти № 1.4/18-3082 від 26.07.2010 р. Інструктивно-методичні рекомендації “Про організовану і самостійну діяльність дітей у дошкільному навчальному закладі”.

  • Лист Інституту інноваційних технологій і змісту освіти № 1.4/18-3082 від 26.07.2010 р. Інструктивно-методичні рекомендації “Про організовану і самостійну діяльність дітей у дошкільному навчальному закладі”.

  • Типовий перелік обов’язкового обладнання, навчально-наочних посібників та іграшок в дошкільних навчальних закладах (наказ МОН України від 11.06.2002 р. № 509);

  • Методичні рекомендації щодо підбору і використання іграшок для дітей раннього віку у дошкільних навчальних закладах (МОН України, від 17.03.2006 р. № 1/9-153);

  • Методичні рекомендації щодо підбору і використання іграшок для дітей дошкільного віку у дошкільних навчальних закладах (МОН України, від 18.07.2008 р. № 1/9-470).







Підживлюють природні сили дитини;

  • Підживлюють природні сили дитини;

  • Сприяють реалізації нею своїх потенційних можливостей;

  • Збагачують зання основ філософії життя та практичними навичками, вдосконалюють їх, збагачують усвідомленість, культурність, міцність;

  • Позитивно впливають на становлення особистісного досвіду, формують реалістичні образи світу та власного “Я”, елементарну систему морально-духовних цінностей, корисні гармонійному розвитку, базуються на знанні вікових та індивідуальних можливостей вихованців.









Пріоритетною метою виховання є формування гармонійної і всебічно розвиненої особистості;

  • Пріоритетною метою виховання є формування гармонійної і всебічно розвиненої особистості;

  • Завдання педагога полягає в забезпеченні інтересів дитини, у задоволенні її нахилів і потреб;

  • Педагог у своїй діяльності керується положенням: “Не поруч, не над, а разом”.







Сюжетно-рольові

  • Сюжетно-рольові

  • Театралізовані

  • Настільно-друковані

  • Будівельні



Програмні твори

  • Програмні твори

  • різних жанрів

  • Картинки із зображен-

  • ням казкових героїв

  • Портрети дитячих

  • письменників



Матеріали та інвентар:

  • Матеріали та інвентар:

  • для зображувальної діяльності

  • ручної (художньої) праці

  • аплікації



Національна символіка

  • Національна символіка

  • Атрибути для відтворення національних обрядів, свят

  • Елементи націона-

  • льного одягу



Дитячі музичні інструменти

  • Дитячі музичні інструменти

  • Програвач

  • Диски

  • Касети з музичними творами



Кімнатні рослини

  • Кімнатні рослини

  • Рибки

  • Птахи

  • Тварини

  • Обладнання для догляду за ними

  • Обладнання для експериментування з водою, камінням, піском, повітрям тощо.



Обладнання

  • Обладнання

  • Іграшки

  • Атрибути для рухливих ігор



Іграшки

  • Іграшки

  • Книги

  • Меблі





Наглядні матеріали

  • Наглядні матеріали

  • Педагогічні матеріали

  • Папки-пересувки



Фрагменти інтер′єру розміщуються на рівні зросту малят;

  • Фрагменти інтер′єру розміщуються на рівні зросту малят;

  • Різноманітність і безпечність оточуючого;

  • Трансформація оточуючого в “дослідну лабораторію

  • Оформлення роздягальні та групової кімнати;

  • Оформлення з метою оздоблення, зосередження уваги дітей, створення ситуації вільного вибору та ініціативи.





Спонукає до самостійних занять різними видами діяльності

  • Спонукає до самостійних занять різними видами діяльності

  • Приваблює й зацікавлює

  • Дає поштовх дитячій уяві й фантазії

  • Насичує домірними віку контактами

  • Сприяє формуванню внутрішнього світу дитини



Завідувачам Борисівського ДНЗ, Тернівського ДНЗ, Утківського ДНЗ, Циркунівського ДНЗ, Хорошівського ДНЗ організувати роботу щодо відповідності розвивального середовища

  • Завідувачам Борисівського ДНЗ, Тернівського ДНЗ, Утківського ДНЗ, Циркунівського ДНЗ, Хорошівського ДНЗ організувати роботу щодо відповідності розвивального середовища

  • До 01.04.2013

  • - Завідувачам ДНЗ Харківського району:

  • ** у планах роботи на 2013-2014 н.р. спланувати заходи спрямовані на обладнання групових кімнат та інших приміщень дошкільного закладу

  • До 01.07.2013

  • ** розширити методичну роботу з педагогами, яка сприятиме підвищенню їхньої фахової майстерності щодо використання розвивального середовища

  • До 01.04.2013





Схожі:

Методичні рекомендації щодо підбору і використання іграшок для дітей раннього віку у дошкільних навчальних закладах iconІнформації батькам щодо розвитку, виховання та навчання дітей дошкільного віку. Структура web-сайту: 8 розділів, 26 категорій, 45 сторінок, понад 100 матеріалів
«Про організацію роботи в дошкільних навчальних закладах у 2012/2013 навчальному році». від
Методичні рекомендації щодо підбору і використання іграшок для дітей раннього віку у дошкільних навчальних закладах iconМетодичні рекомендації щодо проведення державної підсумкової атестації у загальноосвітніх навчальних закладах у 2011/2012 навчальному році з математики І. Б. Гарус, методист
Методичні рекомендації щодо проведення державної підсумкової атестації у загальноосвітніх навчальних закладах у 2011/2012 навчальному...
Методичні рекомендації щодо підбору і використання іграшок для дітей раннього віку у дошкільних навчальних закладах iconРекомендації з місцевої політики щодо покращення демографічної ситуації
Невідповідність динаміки змін у чисельності дітей дошкільного та шкільного віку наявній кількості дошкільних та загальноосвітніх...
Методичні рекомендації щодо підбору і використання іграшок для дітей раннього віку у дошкільних навчальних закладах iconПро організацію харчування в дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладах
Про затвердження Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах (наказ Міністерства освіти і науки України,...
Методичні рекомендації щодо підбору і використання іграшок для дітей раннього віку у дошкільних навчальних закладах iconПро організацію харчування в дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладах
Про затвердження Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах (наказ Міністерства освіти і науки України,...
Методичні рекомендації щодо підбору і використання іграшок для дітей раннього віку у дошкільних навчальних закладах iconНаказ Головного управління від 07. 10. 2011 №532 «Про вивчення питання щодо організації харчування в навчальних закладах інтернатного типу»
Порядку надання послуг з харчування дітей у дошкільних, учнів у загальноосвітніх та професійно-технічних закладах, операції з надання...
Методичні рекомендації щодо підбору і використання іграшок для дітей раннього віку у дошкільних навчальних закладах iconМетодичні рекомендації щодо організації виховної роботи в загальноосвітніх закладах в новому 2009-2010 навчальному році Кондратова Л. Г. старший викладач кафедри теорії
Методичні рекомендації щодо організації виховної роботи в загальноосвітніх закладах в новому 2009-2010 навчальному році
Методичні рекомендації щодо підбору і використання іграшок для дітей раннього віку у дошкільних навчальних закладах iconМетодичні рекомендації щодо Методичні рекомендації щодо стратегії роботи з учнями «груп ризику»
Завдання педагога своєчасно виявити учнів з різними проблемами та надати їм необхідну допомогу. В залежності від сутності проблем,...
Методичні рекомендації щодо підбору і використання іграшок для дітей раннього віку у дошкільних навчальних закладах iconРоль сім’ї у вихованні правової свідомості дітей дошкільного віку
Науково-практичний семінар для вихователів-методистів, вихователів дошкільних навчальних закладів
Методичні рекомендації щодо підбору і використання іграшок для дітей раннього віку у дошкільних навчальних закладах iconРозподіл навчальних закладів інтернатного типу за специфікацією Для дітей-сиріт та дітей, пбп
Аналіз кількості учнів у навчальних закладах для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка