Організація діалогічного і монологічного мовлення під час гри Діалог


НазваОрганізація діалогічного і монологічного мовлення під час гри Діалог
Дата конвертації24.02.2013
Розмір444 b.
ТипПрезентации


Організація діалогічного і монологічного мовлення під час гри


Діалог

  • це форма усного мовлення, розмова між двома співрозмовниками, що складається із запитань і відповідей;

  • це комунікативний акт, в якому має місце зміна ролей мовця і слухача. Він відбувається в певній ситуації спілкування і є її продуктом. Ситуація спілкування включає в себе обстановку, в якій йде розмова, відносини між мовцями, мовленнєве спонукання (репліку), процес діалогізування.

  • Центральне місце в діалозі займає перша репліка.

  • Перші репліки можуть мати місце в таких висловлюваннях:

  • привітання (доброго дня, добридень),

  • вибачення (пробачте, вибачте),

  • подяка (дякую, спасибі),

  • запитання (Що там трапилося? Як тебе звати? ),

  • вираження емоцій (ой – йой - йой!),

  • інформування (Я хочу сказати...),

  • прохання (я Вас прошу...),

  • наказ (Іди! Сядь! Скажи!),

  • констатація якогось факту (Бачиш, хлопчик впав).

  • Все це мовленнєві штампи. Діалогічне мовлення складається здебільшого з неповних речень, супроводжується жестами, мімікою.



Види діалогу

  • мовленнєві штампи (Алло! Добрий день!; Алло! Я слухаю; Дозвольте пройти і т. ін.);

  • звертання із запитанням та швидка реакція на запитання;

  • розпитування;

  • вміння своєчасно та влучно використовувати потрібні репліки. Це може бути повідомлення, зустрічне повідомлення, повідомлення-ствердження, повідомлення-заперечення, повідомлення-стимул до дії тощо.

  • Під час навчання дітей української мови вже в середній групі їх учать будувати різного типу діалоги в межах теми заняття. З цією метою вихователь сам складає діалоги з потрібними мовленнєвими штампами, промовляє спочатку сам (дає зразок, мовленнєву модель), а потім стимулює дітей до діалогічної розмови.



Монологічне мовлення

  • це смислове, розгорнуте висловлювання, що забезпечує спілкування та взаєморозуміння людей.

  • це мовлення однієї людини, повідомлення про якісь факти дійсності.

  • Факти дійсності перебувають у різних часових та причинно-наслідкових зв'язках. Залежно від того, у яких зв'язках перебувають факти дійсності, існують і різні види монологу.



Види монологу

  • Описування - це повідомлення про факти дійсності, що існують одночасно.

  • Розповідання - повідомлення про факти дійсності, що відбуваються в певній послідовності.

  • Міркування - повідомлення про факти дійсності, що існують у причинно-наслідкових зв'язках.

  • Переказування - творче відтворення літературного тексту.

  • На заняттях із розвитку українського мовлення дітей вчать описувати іграшки та предмети, розповідати за картинами і з власного досвіду, переказувати художні твори.



Принципи навчання дітей монологічного мовлення

  • навчання дітей монологічного мовлення за зразком вихователя;

  • самостійність побудови тексту;

  • взаємозв'язок розвитку зв'язного мовлення з лексичним, граматичним аспектом навчання;

  • наступність у навчанні тем, багаторазові повторення типових конструкцій.



Навчання розповідання проводиться в такій послідовності

  • бесіда (за картиною, за змістом художнього твору, про іграшку);

  • зразок розповіді вихователя;

  • розповідь дітей.

  • Наприклад, складання описових розповідей про обличчя Тані. На столі - лялька Таня. Вихователь читає вірш Г.Демченко «Таня». Запитання до дітей: «Де в Тані обличчя? А це що?» (По черзі показує на очі, ніс, рот, щоки).



На початкових етапах

  • На початкових етапах навчання:

  • зразок розповіді повинен бути невеликим за розміром (2-3 речення),

  • включати всі знайомі дітям слова;

  • у кінці року в старшій групі можна вже давати й більший за розміром та складніший у мовному плані зразок.

  • Наприклад, розповідання за картиною «Помічник».

  • Бесіда за картиною: Куди прийшли діти? Як називається ця ферма? Що роблять діти? Хто доглядає птахів?



Поступово дітей слід привчати до самостійної побудови тексту. З цією метою використовують план розповіді.

  • Поступово дітей слід привчати до самостійної побудови тексту. З цією метою використовують план розповіді.

  • Наприклад, розповіді дітей з теми «Іграшковий безлад».

  • Діти розглядають іграшки, розкидані на підлозі. Вихователь розповідає про прикру неприємність, яка сталася з іграшками і розказує свою версію допомоги іграшкам, може припуститися помилки і сказати про те як зручно діткам і іграшкам в такому безладі, а потім пропонує їм поміркувати на цю тему, розповісти свої версії. Під час роботи запропонувати кожній дитині звернутися до іграшки і розповісти придуману історію.

  • Пропонує план розповіді:

  • 1. Хто міг зробити безлад в кімнаті?

  • 2. Чому він це зробив?

  • 3. Як це відбувалося?

  • 4. Як ми це приберемо?



Для закріплення навичок монологічного мовлення використовують дидактичні ігри

  • «Розкажи про предмет»;

  • «Опиши картинку»;

  • «Прочитай лист»;

  • «Що іграшка розповідає про себе?»;

  • «Подорожі» (до групової кімнати, умивальні, спальні, по дошкільному закладу);

  • «Що я бачив?» тощо.



Схожі:

Організація діалогічного і монологічного мовлення під час гри Діалог iconРозвиток інтонаційного забарвленого мовлення засобами диференціації розподілу ролей під час сюжетно-рольової гри

Організація діалогічного і монологічного мовлення під час гри Діалог iconМета роботи визначення основних задач під час розробки інтелектуальної гри «Брейн-Ринг»
Задачею дослідження постає рішення поставлених проблем під час створення інтелектуальної комп’ютерної гри «Брейн-Ринг»
Організація діалогічного і монологічного мовлення під час гри Діалог icon1. Розробила серію уроків з розвитку зв’язного мовлення під час навчання грамоти у 1 класі
Розробила серію уроків з розвитку зв’язного мовлення під час навчання грамоти у 1 класі
Організація діалогічного і монологічного мовлення під час гри Діалог iconПід час вагітності слід не тільки дотримуватися режиму їжі, дня, слідкувати за гігієною тіла, але і велику роль слід приділяти фізичному вихованню під час вагітності
Тому, що важливе значення під час родів відіграють м'язи матки і живота. Роди можна порівнювати з спортивною діяльністю (яка тягнеться...
Організація діалогічного і монологічного мовлення під час гри Діалог iconЗародження футболу відноситься до глибокої давнини. Елементи цієї гри можна зустріти у багатьох народів світу. Наприклад, у Давній Греції великою популярністю користувалася гра у м'яч, під час якої гравці били ногою по м'ячу

Організація діалогічного і монологічного мовлення під час гри Діалог iconПід час нештатної ситуації, коли
Павлом Беляєвим здійснив космічний політ як командир корабля "Восход-2". Політ продовжувався 1 добу 2 години 2 хвилини 17 секунд....
Організація діалогічного і монологічного мовлення під час гри Діалог iconЗ досвіду роботи. Організація проведення кваліфікаційної атестації в птнз підготував
Під час навчання за суміжними та інтегрованими професіями, після повного курсу з кожної професії окремо
Організація діалогічного і монологічного мовлення під час гри Діалог iconСкаутська організація “Пласт”
Система позашкільного виховання молодих громадян у віці 7-21років через пізнання природи, ремесел та гри
Організація діалогічного і монологічного мовлення під час гри Діалог iconМетодичні рекомендації щодо використання ікт під час викладання іноземної мови Організація внутріучилищного контролю за навчально виховним процесом
Роль та впровадження інформаційно-комунікативних технологій (ікт) на уроках дисциплін суспільно-гуманітарного циклу
Організація діалогічного і монологічного мовлення під час гри Діалог iconВ яких чвертях знаходяться точки
Даний матеріал може бути використаний при фронтальній роботі на уроці: перед поясненням нового матеріалу чи після нього, під час...

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка