Мета дослідження : Встановлення ступеня відповідності результатів зовнішнього незалежного оцінювання результатам державної підсумкової атестації


НазваМета дослідження : Встановлення ступеня відповідності результатів зовнішнього незалежного оцінювання результатам державної підсумкової атестації
Дата конвертації07.05.2013
Розмір445 b.
ТипПрезентации



Наказ Головного управління освіти і науки Харківської обласної державної адміністрації від 30.09.2011 № 508 “Про організацію проведення моніторингових досліджень у 2011/2012-2013/2014 навчальних роках”;

  • Наказ Головного управління освіти і науки Харківської обласної державної адміністрації від 30.09.2011 № 508 “Про організацію проведення моніторингових досліджень у 2011/2012-2013/2014 навчальних роках”;

  • Наказ відділу освіти Чугуївської райдержадміністрації від 26.092012 № 356 “Про організацію проведення моніторингових досліджень якості освіти в навчальних закладах у 2012/2013 навчальному році”;



Обласний (КВНЗ “ХАНО”);

  • Обласний (КВНЗ “ХАНО”);

  • Районний (відділ освіти);

  • Шкільний ( навчальні заклади).

  • Мета дослідження :

  • Встановлення ступеня відповідності результатів зовнішнього незалежного оцінювання результатам державної підсумкової атестації.



Провести аналіз відповідності результатів ЗНО та ДПА на основі використання квадрант-методу;

  • Провести аналіз відповідності результатів ЗНО та ДПА на основі використання квадрант-методу;

  • Здійснити кореляційний аналіз результатів ДПА та ЗНО;

  • Встановити графічну залежність між показниками результатів ДПА та ЗНО по навчальних закладах району;

  • Виявити відповідність між результатами державної підсумкової атестації та зовнішнього незалежного оцінювання.



  • Середній бал із навчального предмета за результатами державної підсумкової атестації учнів, які брали участь у ЗНО.

  • Середній бал із навчального предмета за результатами ЗНО;



розміщення точки у І (правому верхньому) квадранті означає, що середньому балу ДПА достатнього та високого рівнів навчальних досягнень відповідає середній бал ЗНО, вищий за 150 (результати ЗНО підтвердили результати ДПА достатнього та високого рівнів навчальних досягнень).

  • розміщення точки у І (правому верхньому) квадранті означає, що середньому балу ДПА достатнього та високого рівнів навчальних досягнень відповідає середній бал ЗНО, вищий за 150 (результати ЗНО підтвердили результати ДПА достатнього та високого рівнів навчальних досягнень).

  • розміщення точки у ІІ (лівому верхньому) квадранті означає, що середньому балу ДПА початкового та середнього рівнів навчальних досягнень відповідає середній бал ЗНО, вищий за 150 (результати ЗНО не підтвердили результати ДПА середнього рівня навчальних досягнень).



розміщення точки у ІІІ (лівому нижньому) квадранті означає, що середньому балу ДПА початкового та середнього рівнів навчальних досягнень відповідає середній бал ЗНО, нижчий за 150 (результати ЗНО підтвердили результати ДПА середнього рівня навчальних досягнень).

  • розміщення точки у ІІІ (лівому нижньому) квадранті означає, що середньому балу ДПА початкового та середнього рівнів навчальних досягнень відповідає середній бал ЗНО, нижчий за 150 (результати ЗНО підтвердили результати ДПА середнього рівня навчальних досягнень).

  • розміщення точки у ІУ (правому нижньому) квадранті означає, що середньому балу ДПА достатнього та високого рівнів навчальних досягнень відповідає середній бал ЗНО, нижчий за 150 (тобто ЗНО не підтвердили результати ДПА достатнього та високого рівнів навчальних досягнень).

















































































фактором впливу на результати ЗНО є якість навчально-виховного процесу;

  • фактором впливу на результати ЗНО є якість навчально-виховного процесу;

  • мають місце ознаки необ’єктивного оцінювання навчальних досягнень учнів, на що вказує низький ступінь кореляційного зв’язку між результами дослідження в основній та контрольній групах;

  • наявна істотна розбіжність між результатами анкетування вчителів та учнів стосовно рівня викладання навчальних дисциплін;

  • тестові технології застосовуються вчителями переважно лише на уроках контролю знань та вмінь учнів;

  • у більшості учнів відсутня система знань з окремих навчальних тем;

  • більше третини учнів під час підготовки до ЗНО користуються послугами репетиторів, що вказує на недодвіру учнів до отримання якісної підготовки в навчальних закладах.



Найменша розбіжність між найвищими по району результатами ДПА та ЗНО з української мови та літератури, математики виявилася в Базліївській ЗОШ, з історії України – у Введенському НВК, із географії – у Кам’яноярузькому НВК, із фізики – в Іванівському НВК, з англійської мови – в Есхарівській ЗОШ.

  • Найменша розбіжність між найвищими по району результатами ДПА та ЗНО з української мови та літератури, математики виявилася в Базліївській ЗОШ, з історії України – у Введенському НВК, із географії – у Кам’яноярузькому НВК, із фізики – в Іванівському НВК, з англійської мови – в Есхарівській ЗОШ.

  • Найбільша розбіжність між найвищими по району результатами ДПА та ЗНО з української мови та літератури, біології – у Коробочкинському НВК, із математики – у Кам’яноярузькому НВК, з історії України – у Тернівському НВК, із географії – у Зарожненському НВК, із фізики – у Леб’язькому НВК, з англійської мови – у Волохово-Ярському НВК.

  • У Зарожненському НВК результати ДПА з хімії відповідають результатам ЗНО.

  • У Кам’яноярузькому НВК результати ДПА з німецької мови не відповідають результатам ЗНО.



Керівникам навчальних закладів:

  • Керівникам навчальних закладів:

  • Проаналізувати та виявити причини розбіжностей між результатами державної підсумкової атестації та зовнішнього незалежного оцінювання з української мови та літератури, біології – у Коробочкинському НВК, із математики – у Кам’яноярузькому НВК, з історії України – у Тернівському НВК, із географії – у Зарожненському НВК, із фізики – у Леб’язькому НВК, з англійської мови – у Волохово-Ярському НВК, з німецької мови – у Кам’яноярузькому НВК. Інформацію про підсумки вивчення подати до відділу освіти.

  • До 10.11.2012

  • 2. Вивчити систему оцінювання вчителями рівня навчальних досягнень учнів (як поточного, так і підсумкового). Інформацію про результати вивчення подати до відділу освіти.

  • До 20.12.2012



3. Спрямувати роботу районних та шкільних методичних об’єднань учителів-предметників на створення системи підготовки учнів до зовнішнього незалежного оцінювання.

  • 3. Спрямувати роботу районних та шкільних методичних об’єднань учителів-предметників на створення системи підготовки учнів до зовнішнього незалежного оцінювання.

  • До 01.11.2012

  • Забезпечити використання тестових технологій як навчального засобу, а не лише на уроках контролю знань.

  • Постійно.

  • Сприяти підвищенню ефективності методики проведення уроків, удосконаленню теоретичних та практичних аспектів технологій уроку.

  • Постійно.

  • 6. Забезпечити контроль за використанням на уроках навчально-методичного забезпечення, рекомендованого Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України.

  • Постійно.

  • Керівникам Коробочкинського НВК, Кам’яноярузького НВК, Тернівського НВК, Зарожненського НВК, Леб’язького НВК, Волохово-Ярського НВК, Тернівського НВК :

  • 1. Здійснити моніторинг якості навчально-виховного процесу згідно з методичними матеріалами, які розроблені фахівцями комунального вищого навчального закладу “Харківська академія неперервної освіти” (Джерело педагогічної майстерності. Моніторинг якості освіти: Науково-методичний журнал.- Випуск № 3(47). – Харків: ХОНМІБО, 2010).

  • До 20.12.2012



Схожі:

Мета дослідження : Встановлення ступеня відповідності результатів зовнішнього незалежного оцінювання результатам державної підсумкової атестації iconРезультати зовнішнього незалежного оцінювання та державної підсумкової атестації Результати зовнішнього незалежного оцінювання та державної підсумкової атестації
Результати участі учнів області у Всеукраїнських учнівських олімпіадах з навчальних дисциплін
Мета дослідження : Встановлення ступеня відповідності результатів зовнішнього незалежного оцінювання результатам державної підсумкової атестації icon«Створення умов для особистісно орієнтованого навчання»
Підготовка до проведення державної підсумкової атестації та незалежного зовнішнього оцінювання
Мета дослідження : Встановлення ступеня відповідності результатів зовнішнього незалежного оцінювання результатам державної підсумкової атестації iconПро підсумки моніторингу навчальних досягнень учнів за результатами державної підсумкової атестації та зовнішнього незалежного оцінювання у 2011/2012 н р

Мета дослідження : Встановлення ступеня відповідності результатів зовнішнього незалежного оцінювання результатам державної підсумкової атестації iconПсихологічна служба міста Козятина Підготувала методист ммк н. Рачова Шлях до успіху: Пошук Мотивація Розвиток Взаємодія
Визначення соціально-ситуаційної тривожності учнів 11 класів знз м. Козятина в період підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання...
Мета дослідження : Встановлення ступеня відповідності результатів зовнішнього незалежного оцінювання результатам державної підсумкової атестації iconПорядок визначення результатів зовнішнього незалежного оцінювання та їх оскарження Слайд 2
Порядок визначення результатів зовнішнього незалежного оцінювання та їх оскарження
Мета дослідження : Встановлення ступеня відповідності результатів зовнішнього незалежного оцінювання результатам державної підсумкової атестації iconМетодичні рекомендації щодо проведення державної підсумкової атестації з іноземних мов у 2010/11 навчальному році
Збірник завдань для державної підсумкової атестації з англійської мови. 9 клас авт. Коваленко О. Я
Мета дослідження : Встановлення ступеня відповідності результатів зовнішнього незалежного оцінювання результатам державної підсумкової атестації iconНарада заступників директорів з навчально-виховної роботи (школа І ступеня)
Про порядок закінчення 2012/2013 навчального року та проведення державної підсумкової атестації учнів початкової школи
Мета дослідження : Встановлення ступеня відповідності результатів зовнішнього незалежного оцінювання результатам державної підсумкової атестації iconСтецюк Ю. В. проректор із питань моніторингу та зовнішнього незалежного оцінювання лоіппо
Визначення змісту діяльності шкільних методичних об’єднань на основі результатів моніторингових досліджень
Мета дослідження : Встановлення ступеня відповідності результатів зовнішнього незалежного оцінювання результатам державної підсумкової атестації icon«Порядок проведення зовнішнього незалежного оцінювання в 2011 році»
Наказ Міністерства освіти і науки України від 06. 12. 2010 року №1207 «Про затвердження нормативно-правових актів щодо проведення...
Мета дослідження : Встановлення ступеня відповідності результатів зовнішнього незалежного оцінювання результатам державної підсумкової атестації iconАналіз результатів зовнішнього незалежного оцінювання знз івано-Франківська 2012 рік
Рейтинг шкіл за відсотком учасників тестування з історії України, які отримали від 183,5 до 200 балів

Додайте кнопку на своєму сайті:
dok.znaimo.com.ua


База даних захищена авторським правом ©dok.znaimo.com.ua 2013
звернутися до адміністрації
dok.znaimo.com.ua
Головна сторінка